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学生学业成绩即教师业绩:中国基础教育的教学质量控制逻辑

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上海教育科研 2018年第12期 5-8,42页

作者：冉亚辉重庆师范大学教育学系 401331

在长期发展中,中国基础教育形成了一个非常重要并且明确的教学质量控制逻辑:学生学业成绩即教师业绩。在这种教学质量控制逻辑中,将学生的学业成绩视为教师的业绩,以促进教师对自身教育教学能力和行为的反思及自我提升,最终实现对学校... 详细信息

在长期发展中,中国基础教育形成了一个非常重要并且明确的教学质量控制逻辑:学生学业成绩即教师业绩。在这种教学质量控制逻辑中,将学生的学业成绩视为教师的业绩,以促进教师对自身教育教学能力和行为的反思及自我提升,最终实现对学校教学质量的有效控制。学生学业成绩即教师业绩的教学质量控制逻辑,其背后体现了中国基础教育的实践智慧,既确保了对教师教育教学工作的公平考核,同时也有力推进了学校教育立德树人基本职责的履行。

关键词：教学质量基础教育学业成绩教师业绩

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高职院校教师业绩考核系统的设计与实现

高职院校教师业绩考核系统的设计与实现

作者：徐海龙南昌大学

学位级别：硕士

本世纪初以来,我国高职教育得到空前发展,全国高职高专院校年招生数从2001年的86万增长到2011年的300多万,在校学生从120万人增长到900万人。短短10年时间,高职高专院校年招生数和在校学生数分别增长了3.4倍和7.5倍,教育规模已占据了全... 详细信息

本世纪初以来,我国高职教育得到空前发展,全国高职高专院校年招生数从2001年的86万增长到2011年的300多万,在校学生从120万人增长到900万人。短短10年时间,高职高专院校年招生数和在校学生数分别增长了3.4倍和7.5倍,教育规模已占据了全国高等教育的半壁江山。随着招生规模的不断扩大,在校生人数迅速扩张,如何利用电子信息、计算机网络等现代科学有效地管理教学资源,提高管理效率和管理水平,保证教育办学质量与办学规模扩大的相适应,成为高职院校办学突破瓶颈的重中之重。对教师的工作业绩考核是学校评价教师工作的一项重要依据,是提高教师整体素质的有力举措,正确评价教师工作,既能创立公平合理的竞争氛围,为高校推行的竞聘上岗、奖惩激励提供科学的依据,又能够引导和促进高校教师队伍的整体水平的提高,同时对教学资源的再次配置和教学运行的高效管理起着指导性作用,是提高教学质量管理和办学效益管理的关键环节,其重要性和地位不言而喻。本研究旨在设计出一套科学合理的符合高职院校办学特征的教师业绩考核体制,并以JSP (JAVA SERVER PAGE)技术为出发点采用当前较流行B/S结构程序设计方法,实现在浏览终端的多角色综合考核应用。

关键词：高职院校教师业绩考核设计实现

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教师业绩的模糊综合评价模型

天津城市建设学院学报 2004年第2期10卷 136-138页

作者：陈洁天津职业大学基础部天津300402

应用模糊数学建立了教师业绩的模糊综合评价的模型,构建了教师业绩综合评价的指标体系,介绍了如何应用层次分析法确定指标的权重,为教师业绩评价提供了一种科学可行的方法.

关键词：教师业绩模糊综合评价指标体系层次分析法

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高职教师业绩评价机制的特殊性分析

浙江纺织服装职业技术学院学报 2010年第4期9卷 98-101页

作者：王海亚浙江纺织服装职业技术学院

高职院校实行绩效管理是解决人力资源管理中不断出现新问题的有效改革措施,绩效考评则是绩效管理的关键环节。文章分析了高职院校教师业绩评价机制的特殊性,提出了建立完善高职院校教师业绩评价机制的对策。

关键词：高职院校教师业绩评价机制

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高校教师业绩量化评估现状评析

河海大学学报（哲学社会科学版） 2004年第3期6卷 78-80,84页

作者：黄林楠郭祥林河海大学招生及就业指导办公室江苏南京210098 河海大学人事处江苏南京210098

在深化高等学校人事分配制度改革过程中,教师业绩量化评估不断得到强化。本文从高校教师业绩量化评估指标体系入手,分析了考核主体对业绩评估体系的评价,提出了教师业绩考核是保证学校目标得以实现的重要手段,因此是必要的,但其业绩成... 详细信息

在深化高等学校人事分配制度改革过程中,教师业绩量化评估不断得到强化。本文从高校教师业绩量化评估指标体系入手,分析了考核主体对业绩评估体系的评价,提出了教师业绩考核是保证学校目标得以实现的重要手段,因此是必要的,但其业绩成果具有滞后性与不可比拟性这样的特点,所以,要用发展性的观点提出新思路。

关键词：高等院校量化评估机制教师业绩评估指标体系人事制度

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高校教师业绩定量考核方法的初步研究

天津师大学报（自然科学版） 2001年第1期21卷 43-46页

作者：张维和天津师范大学人事处天津300074

对教师思想品德、教学、科研等进行客观公正的考核是师资管理工作的重要内容 ,也是师资队伍建设的重要措施 ,为此。

关键词：教师业绩定量考核指标体系权重高校师资管理教学质量教学工作量

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制定晋职评聘标准,科学考核教师业绩

高等农业教育 1998年第1期 62-63页

作者：陈桂珍田军河北农业大学

制定晋职评聘标准，科学考核教师业绩陈桂珍田军（河北农业大学保定０７１００１）高校教师职务的评聘工作，在教师队伍建设中具有重要的政策导向作用，这项工作的优劣，将直接影响教师队伍的素质、结构及教师积极性的发挥。自从１９８... 详细信息

制定晋职评聘标准，科学考核教师业绩陈桂珍田军（河北农业大学保定０７１００１）高校教师职务的评聘工作，在教师队伍建设中具有重要的政策导向作用，这项工作的优劣，将直接影响教师队伍的素质、结构及教师积极性的发挥。自从１９８６年国家教委颁布《高等学校教师职务...

关键词：评聘标准考核标准科学考核教师业绩教师职务岗位教师队伍思想品德评聘工作教书育人职称改革

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标准分在教师业绩计量中的应用

山东建筑工程学院学报 2001年第3期16卷 86-89页

作者：许传海山东建筑工程学院教务处山东济南250014

针对目前高等学校教师业绩计量存在的问题 ,提出了新的计量模型。首先通过引入“相对量”的概念 ,分别建立了教师教学业绩和科研业绩计算办法 ;并在此基础上 ,通过引入“标准分”的概念 ,建立了教师综合业绩计量分析模型。从而有效地消... 详细信息

针对目前高等学校教师业绩计量存在的问题 ,提出了新的计量模型。首先通过引入“相对量”的概念 ,分别建立了教师教学业绩和科研业绩计算办法 ;并在此基础上 ,通过引入“标准分”的概念 ,建立了教师综合业绩计量分析模型。从而有效地消除了目前计算办法中由于不同课程类别或不同学科类别教师的教学业绩和科研业绩分数在各自团体中分布不同所带来的同一分数的价值差别 ,使不同课程类别或不同学科类别教师之间的综合业绩分数成为直接可比较的分数 ,实现了全校教师综合业绩的排序。

关键词：教师业绩计量方法教师管理学校管理

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高职院校教师业绩评价机制的建立

职业技术教育 2007年第14期28卷 60-62页

作者：倪志明胡家秀郑荷芬浙江机电职业技术学院办公室

教师的业绩评价是师资队伍建设的关键环节，也是进一步推进人事分配制度改革的重要保障措施。高职院校建立科学的教师业绩评价机制，应强调评价理念的先进性、评价方法的科学性、评价结果的实用性。同时，还必须构建有高职特色的教师业... 详细信息

教师的业绩评价是师资队伍建设的关键环节，也是进一步推进人事分配制度改革的重要保障措施。高职院校建立科学的教师业绩评价机制，应强调评价理念的先进性、评价方法的科学性、评价结果的实用性。同时，还必须构建有高职特色的教师业绩评价指标体系。

关键词：高职院校教师业绩评价机制