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文献类型

  • 1 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 教育学
  • 1 篇 管理学
    • 1 篇 公共管理

主题

  • 1 篇 教师专业身份定位
  • 1 篇 校本教研
  • 1 篇 对话

机构

  • 1 篇 西北师范大学
  • 1 篇 甘肃省金昌市金川...

作者

  • 1 篇 马丽玲
  • 1 篇 李福勇

语言

  • 1 篇 中文
检索条件"主题词=教师专业身份定位"
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校本教研的策略——“对话”
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现代中小学教育 2006年 第11期22卷 18-19页
作者： 马丽玲 李福勇 西北师范大学教育学院 甘肃兰州730070 甘肃省金昌市金川集团公司总校一中 甘肃金昌737100
随着课程改革的不断发展,以校为本的理念被引入学校发展中,教师的专业身份得到重新定位,即教师是教育教学活动的反思者、合作者、学习者和研究者,这就决定了教师要通过和自己的对话、和同伴的对话以及和专业研究人员的相互对话来进行校... 详细信息
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