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文献类型

  • 9 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 9 篇 教育学
    • 9 篇 教育学

主题

  • 9 篇 教师专业化标准
  • 2 篇 教师专业化发展
  • 1 篇 职教师资
  • 1 篇 缄默知识
  • 1 篇 职教教师
  • 1 篇 基础教育
  • 1 篇 外语教师教育
  • 1 篇 制定原则
  • 1 篇 教师专业化核心内...
  • 1 篇 现代性
  • 1 篇 小学
  • 1 篇 教师培养
  • 1 篇 小学教师
  • 1 篇 职业教育
  • 1 篇 教师队伍
  • 1 篇 三重矛盾
  • 1 篇 教师个体
  • 1 篇 小学生
  • 1 篇 教师职业
  • 1 篇 小学老师

机构

  • 1 篇 东南大学
  • 1 篇 黄冈职业技术学院
  • 1 篇 四川师范大学
  • 1 篇 山东科技大学
  • 1 篇 北京市第四中学
  • 1 篇 南京师范大学
  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 衡阳师范学院
  • 1 篇 中央教科所教育政...
  • 1 篇 广西师范大学

作者

  • 1 篇 叶华光
  • 1 篇 曾天山
  • 1 篇 赵鲁平
  • 1 篇 饶清强
  • 1 篇 薛梅
  • 1 篇 陈新
  • 1 篇 徐春梅
  • 1 篇 姜志坚
  • 1 篇 肖炬元
  • 1 篇 顾建军
  • 1 篇 马景林
  • 1 篇 陈成秀

语言

  • 9 篇 中文
检索条件"主题词=教师专业化标准"
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小学教师专业化标准的构建
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教学与管理 2004年 第32期 3-6页
作者： 饶清强 广西师范大学教科院
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美国教师专业化标准认证对外语教师教育的启示
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教育理论与实践 2005年 第12期 27-28页
作者： 赵鲁平 华东师范大学教育系 上海邮编200062
美国教师专业化标准认证是教师评价自身的重要步骤。权威部门对教师在知识和技能等方面做出的总体评价为教师树立了发展的目标。外语教师教育可以借鉴这种做法,通过在专业知识、教学技能和沟通能力等方面树立评价标准,为教师找到更加合... 详细信息
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论教师专业化的内涵、标准及实现路径
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湖南科技学院学报 2007年 第6期28卷 151-152,183页
作者： 肖炬元 衡阳师范学院教育科学系 湖南衡阳421001
教师专业化是指教师职业能力、教师职业培养和教师职业过程的独特化、熟练化、专门化、程式化和标准化。教师专业化标准主要有4个方面:教师专业知识的掌握、专业技能的娴熟、专业情意的健全和专业自主权的享有。教师专业化实现的路径主... 详细信息
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职业教育教师专业化标准制定原则的探讨
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职教论坛 2008年 第1期24卷 40-42页
作者： 徐春梅 姜志坚 东南大学职业技术教育学院 四川师范大学教育科学学院
教师专业化成为国际教师教育的发展趋势之一，我国职业教育教师的专业化正处于专业化提升阶段。因此，必须根据其特点，制定职业教育教师的专业化标准，促进教师持续的专业成长和发展。
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提升教师专业化水平是解决基础教育问题的突破口
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中国教育学刊 2019年 第8期 81-83页
作者： 马景林 北京市第四中学 北京100034
目前基础教育发展过程中面临着诸多困境,提升教师专业化发展的水平,是解决相关问题的突破口,明确教师专业化核心内容是基础和切入点。北京市第四中学以实践为先导打造教师专业化发展的典型样例,以科研为依托研磨教师专业化发展的系统架... 详细信息
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关于教师专业化的思考
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泰山乡镇企业职工大学学报 2006年 第3期13卷 29-30页
作者： 陈新 陈成秀 薛梅 山东科技大学 山东泰安271000
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
论教师专业标准内隐的三重矛盾
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教育与教学研究 2015年 第4期29卷 37-40页
作者： 叶华光 黄冈职业技术学院 湖北黄冈438002
探讨教师专业标准的问题,有利于推动教师专业化发展。现行的中小学教师专业标准在实际执行过程中存在的问题归根结底缘于教师专业化自身蕴含的三重矛盾:教育的创造性与教师标准的规范性之间的矛盾难以协调,教育的目的性与教师标准的操... 详细信息
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诊断我国教师专业化发展
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校长阅刊 2007年 第Z2期 97-101页
作者： 曾天山 中央教科所教育政策分析中心 主任、研究员
我国自1997年将"师范教育"改称"教师教育",其教师专业化发展至今已历10年,今年又逢"师范生免费教育"政策再度施行,这无疑把教师的地位和作用又一次提升到了新的高度。教师的问题被格外重视,其方向就是走向专业化发展。10年教师专业化发... 详细信息
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专业化:破解职教师资培养难题之钥
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江苏教育 2009年 第30期 1-1页
作者： 顾建军 南京师范大学教育科学学院
2008年,在天津举行的中国职业教育改革与发展高峰论坛上,教育部职业教育与成人教育司司长黄尧坦言,我国职业教育当前存在两大突出问题,一是投入不够,二是师资不足,职业教育要想提高质量、加快发展,解决师资问题迫在眉睫。2009年5月,教... 详细信息
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