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结合Mini-CEX量表的全科教学门诊的构建与教学成绩分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第4期 0012-0015页

作者：夏泳赵佳佳刘晓云皖南医学院第一附属医院(弋矶山医院) 安徽芜湖241000

了解《全科专业住院医师规范化培训全科教学门诊规范(试行)》发布后两年内某高校附属医院全科医学科住院医师规范化培训教学门诊构建效果,分析该教学门诊构建问题并积极改进。方法采用Mini-CEX量表量化评估2022年1月~2023年12月在某高... 详细信息

了解《全科专业住院医师规范化培训全科教学门诊规范(试行)》发布后两年内某高校附属医院全科医学科住院医师规范化培训教学门诊构建效果,分析该教学门诊构建问题并积极改进。方法采用Mini-CEX量表量化评估2022年1月~2023年12月在某高校附属医院全科医学科轮转的住院医师参加教学门诊的效果,进行教学成绩分析以及满意度调查。结果 40名住院医师在两年内的不同时期共参加86次教学门诊,参加接诊前准备、门诊接诊过程(基本介绍、病史采集、体格检查、辅助检查判读、诊断和鉴别诊断、诊疗计划制定、医疗文书书写)、门诊接诊评价(医患沟通、接诊技巧、诊疗质量)与教学成绩呈正相关且具有统计学意义(P教学门诊的总体满意度为94.19%。结论结合Mini-CEX量表的全科教学门诊有利于提高全科专业基地教学成绩,对于培养合格全科专业住院医师具有一定积极作用。

关键词： Mini-CEX 全科住院医师规范化培训教学门诊

名中医工作室教学门诊在“师承制二段式”床边教学的运用探索

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现代医院管理 2024年第2期22卷 99-102页

作者：王韶华宋庆江孙辉黄致鑫姜云宁」倪士峰孙萌淄博市中医医院山东省淄博市255300 西北大学西安市710069

对新型“师承制二段式”床边教学模式进行有益探索,以提高临床教学水平,为教学工作提供参考价值。淄博市中医医院依托名中医工作室教学门诊,通过“师承制”教学融合经典案例带教,将中医传统师承制教学与临床实践有效地结合在一起,多批... 详细信息

对新型“师承制二段式”床边教学模式进行有益探索,以提高临床教学水平,为教学工作提供参考价值。淄博市中医医院依托名中医工作室教学门诊,通过“师承制”教学融合经典案例带教,将中医传统师承制教学与临床实践有效地结合在一起,多批次本硕实习生“师承制二段式”床边教学取得显著效果。这种以学生为主体的实景化“师承制二段式”床边教学模式,符合中医临床人才成长规律,对于中医本硕生的临床学习起到了积极的促进作用。

关键词：名中医工作室教学门诊师承制教学经典案例

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在教学门诊的年轻医生们

中国医院院长 2024年第2期20卷 22-25页

作者：曾雪娇不详

“有些科室比较‘危险’,忙碌只是一方面,有时候治疗了很久病人病情又变化了,压力会非常大。”正在浙江大学医学院附属儿童医院(以下简称“浙大儿院”)参加住院医师规范化培训(以下简称“住培”)的小何医生说道。他坦言,也会有患者家属... 详细信息

“有些科室比较‘危险’,忙碌只是一方面,有时候治疗了很久病人病情又变化了,压力会非常大。”正在浙江大学医学院附属儿童医院(以下简称“浙大儿院”)参加住院医师规范化培训(以下简称“住培”)的小何医生说道。他坦言,也会有患者家属不太信任年轻医生的情况。

关键词：附属儿童医院年轻医生浙江大学医学院住院医师规范化培训患者家属教学门诊久病科室

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儿科住院医师规范化培训教学门诊的运行管理

中华医学教育探索杂志 2024年第3期23卷 309-313页

作者：王颖硕韦振媚姜源宋家瑶洪云霞宋超浙江大学医学院附属儿童医院国家儿童健康与疾病临床医学研究中心杭州310052

教学门诊是为教学专门设立的门诊,学员作为主诊医生,进行病史采集、体格检查、诊断治疗等医疗活动,教师担任指导、协助的角色。在全国范围内,开展儿科住院医师规范化培训(以下简称"住培")教学门诊的单位还不多。本文总结了浙江大学医学... 详细信息

教学门诊是为教学专门设立的门诊,学员作为主诊医生,进行病史采集、体格检查、诊断治疗等医疗活动,教师担任指导、协助的角色。在全国范围内,开展儿科住院医师规范化培训(以下简称"住培")教学门诊的单位还不多。本文总结了浙江大学医学院附属儿童医院("浙大儿院")儿科住培教学门诊的运行管理经验。浙大儿院教学门诊以教学为核心任务,秉承人文关怀,以分层递进为原则,包括组织审批、前期安排、门诊预约及教学活动实施等运行环节。该门诊注重组织管理和质量管理,初步探索了教学门诊教学效果评价方案,并为儿科住培教学门诊未来发展提出了增加客观评价方法、增加儿科亚专科教学门诊等建议。

关键词：儿科住院医师规范化培训教学门诊运行管理

微格教学法结合Mini-CEX评分量表在造口专科护士教学门诊中的应用

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卫生职业教育 2024年第3期42卷 146-149页

作者：赵蕾张金萍中国医科大学附属盛京医院辽宁沈阳110004

目的探讨微格教学法结合迷你临床演练评估(Mini-CEX)评分量表在造口专科护士教学门诊中的应用效果。方法从中国医科大学附属盛京医院选取40名参加造口专科培训的护士作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组20人。对照组采用传统教学... 详细信息

目的探讨微格教学法结合迷你临床演练评估(Mini-CEX)评分量表在造口专科护士教学门诊中的应用效果。方法从中国医科大学附属盛京医院选取40名参加造口专科培训的护士作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组20人。对照组采用传统教学方式进行临床教学,观察组在此基础上参加采用微格教学法的教学门诊培训。培训前后使用Mini-CEX评分量表对两组进行测评,了解其在临床技能和知识方面的表现。对观察组进行问卷调查,了解其教学满意度。结果与对照组相比,观察组Mini-CEX评分量表各项成绩均显著提高,教学满意度也较培训前有所提高。结论微格教学法结合Mini-CEX评分量表在造口专科护士教学门诊中的应用能够有效提高护士综合能力,激发其学习兴趣,为护士教育提供有益指导,值得临床推广。

关键词：微格教学法迷你临床演练评估专科护士教学门诊

基于“教学门诊”提高针灸推拿实习生中医自信及岗位胜任力初探

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新疆中医药 2024年第3期42卷 63-66页

作者：李永凯郭慧潘蓉马忠陈静波新疆医科大学第四临床医学院新疆乌鲁木齐830000

目的研究教学门诊对提高针灸临床实习阶段学生中医自信及岗位胜任力的作用。方法选取2022年9月及2023年9月进入新疆医科大学第四临床医学院实习的2018-2及2019-2针推专业学生共36名,采用教学门诊的教学方法,12次教学门诊结束后对学生... 详细信息

目的研究教学门诊对提高针灸临床实习阶段学生中医自信及岗位胜任力的作用。方法选取2022年9月及2023年9月进入新疆医科大学第四临床医学院实习的2018-2及2019-2针推专业学生共36名,采用教学门诊的教学方法,12次教学门诊结束后对学生临床实践综合能力进行考核。结果第12次教学门诊临床实践能力考核成绩显著高于第1次教学门诊临床实践能力考核成绩(P教学门诊可有效提高针灸临床实习阶段学生的临床实践能力、中医文化自信和岗位胜任力,尤其是在专业素养、对患者的照护能力和医患沟通能力的提升更为明显,对教学方式的转变具有较好的指导意义。

关键词：教学门诊针灸实习生临床实践能力岗位胜任力

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全科教学门诊在住院医师培训中的应用与实践

中国继续医学教育 2024年第3期16卷 178-182页

作者：张烨王蕾谷微黄劼嘉兴学院附属医院/嘉兴市第一医院全科医学科浙江嘉兴314001

全科医师承担着门诊首诊的重要任务。教学门诊对于培养具备严谨临床思维、规范诊疗能力和岗位胜任力的全科医师至关重要。文章介绍了教学门诊的概念、作用和常见模式。其中督导式教学门诊是一种以住院医师为主导,教师为指导的教学模式,... 详细信息

全科医师承担着门诊首诊的重要任务。教学门诊对于培养具备严谨临床思维、规范诊疗能力和岗位胜任力的全科医师至关重要。文章介绍了教学门诊的概念、作用和常见模式。其中督导式教学门诊是一种以住院医师为主导,教师为指导的教学模式,具有较高的教学意义。但是目前教学门诊中仍存在一些问题需要改进优化。通过总结介绍嘉兴学院附属医院在教学门诊中的实践经验,提出了增加门诊轮转时间,提高带教师资水平,加强分层教学意识,限制号源合理排班,病房和门诊教学相结合,做好教学门诊全过程管理等改进措施。这为今后推广教学门诊以提高全科医师综合能力提供了重要的借鉴。

关键词：教学门诊全科教学方法分级分层住院医师规范化培训

“省属县用”改革下助理全科规培基地“分层督导式”教学门诊的实践研究

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中国高等医学教育 2024年第5期 19-21页

作者：吴玲燕宋筱筱俞莹莹王卫华余馨妍刘倩倩王靓童钰铃浙江大学医学院附属第二医院浙江杭州310009 遂昌县人民医院浙江遂昌323300

目的:探讨“分层督导式”教学门诊提升指导医师的教学能力的实践效果。方法:在助理全科规培基地开展“分层督导式”教学门诊,比较培训前后指导医师的SOAP病历批改及门诊带教能力的差异。结果:培训后指导医师在SOAP病历批改及门诊带教能... 详细信息

目的:探讨“分层督导式”教学门诊提升指导医师的教学能力的实践效果。方法:在助理全科规培基地开展“分层督导式”教学门诊,比较培训前后指导医师的SOAP病历批改及门诊带教能力的差异。结果:培训后指导医师在SOAP病历批改及门诊带教能力上均有显著提升。结论:“分层督导式”教学门诊可提升指导医师的教学能力。

关键词：师资队伍建设省属县用教学门诊助理全科规培基地全科医生

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