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教学过程本质研究之反思

四川师范大学学报（社会科学版） 2001年第1期28卷 87-91页

作者：潘洪建绵阳师范高等专科学校四川绵阳621000

教学过程本质是教学理论研究的基本前提。十多年来 ,我国教育学术界就此展开了热烈的讨论 ,众说纷纭 ,莫衷一是。我们应研究教学过程本质的认识轨迹。

关键词：教学过程教学过程本质唯一本质论发展论实践论活动论双重本质论多本质论多层本质论

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当代国外对教学过程本质的几种认识

外国教育研究 1989年第2期 26-29页

作者：姜俊和东北师范大学比较教育研究所

众所周知,对教学过程的认识是与哲学和心理学观点密切相联的,由于人们的哲学和心理学观点不同,因而对教学过程本质的认识也不相同。本文仅就国外一些教学理论中对教学过程本质的认识问题,加以分析概括,为加深我们对教学过程本质这一问... 详细信息

众所周知,对教学过程的认识是与哲学和心理学观点密切相联的,由于人们的哲学和心理学观点不同,因而对教学过程本质的认识也不相同。本文仅就国外一些教学理论中对教学过程本质的认识问题,加以分析概括,为加深我们对教学过程本质这一问题的探讨提供借鉴。当代国外教学理论对教学过程本质这一问题主要有以下几种认识:

关键词：教学过程本质教学理论学生教学方法认识过程教师相互作用心理学观当代认识活动

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关于教学过程本质的探讨

厦门大学学报（哲学社会科学版） 1990年第3期40卷 95-101页

作者：魏贻通

教学过程的本质是什么?在教学过程中,特别是在高等学校的教学过程中师生双方究竟各处于何种地位,各自应当发挥什么样的作用?这不但是教育理论研究中一个理论性较强而又众说纷纭的难题,而且也是一个颇具实践意义,在很大程度上影响着教学... 详细信息

教学过程的本质是什么?在教学过程中,特别是在高等学校的教学过程中师生双方究竟各处于何种地位,各自应当发挥什么样的作用?这不但是教育理论研究中一个理论性较强而又众说纷纭的难题,而且也是一个颇具实践意义,在很大程度上影响着教学改革导向的现实课题。是以教师为主,还是以学生为主来组织教学活动,代表的正是两种完全对立的教学观。

关键词：教学过程本质认识客体学生主体教学活动教师马克思主义认识论主体地位学习方式高等学校认识过程

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建构主义对教学过程本质的认识及其启示

教学与管理（理论版） 2006年第8期 17-19页

作者：王晓茜姜俊和沈阳大学师范学院

如何认识教学过程的本质,关乎教学过程中的教师如何教与学生如何学的基本问题,为此,各有关的教学理论都必须对此问题予以澄清.被喻为是当代教育心理学中的一场革命的建构主义学习理论对这一问题亦有比较清楚的认识.

关键词：建构主义学习理论教学过程本质教育心理学教学理论学生教师

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教学过程本质问题的历史发展分析

教育学 2022年第10期

作者：迟艳杰

20世纪50年代，我国教学研究确立了以马克思主义认识论为指导思想，认为教学过程本质是特殊的认识过程，并就教学中的理论与实践关系展开了讨论。在改革开放初期关于教学过程本质的大讨论中，“认识说”起到了拨乱反正的思想作用，对之... 详细信息

20世纪50年代，我国教学研究确立了以马克思主义认识论为指导思想，认为教学过程本质是特殊的认识过程，并就教学中的理论与实践关系展开了讨论。在改革开放初期关于教学过程本质的大讨论中，“认识说”起到了拨乱反正的思想作用，对之批评所提出的诸多主张，关切的是培养时代所需要的人才问题。20世纪90年代以后，我国对教学过程本质的认识体现了新特征。反思自然科学研究的思想方法，认识到汉语“是”具有“实物—事实”之“是”与“看作”之“是”的区别，才能从学理上摒弃对“唯一的教学过程本质”的追求。教学过程本质讨论中表达出的多样看法，增加的是对教学性质的理解。教师要在反身性认知中建设我们时代的课堂教学。

关键词：教学过程本质教学观教学理解汉语“是”

来源：人大复印报刊资料评论

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关于数学教学过程本质的探究

绥化学院学报 2007年第4期27卷 145-146页

作者：崔国范绥化学院数学与计算科学系黑龙江绥化152061

一、数学教学过程的基本因素要想搞清数学教学过程的本质，首先要了解教学过程的几个基本因素。他们分别是：教师、学生、课程、教学方法和教学环境。教学过程就是在这些因素的不断运动、不断作用下展开的。其中学生是教学的核心因素，... 详细信息

一、数学教学过程的基本因素要想搞清数学教学过程的本质，首先要了解教学过程的几个基本因素。他们分别是：教师、学生、课程、教学方法和教学环境。教学过程就是在这些因素的不断运动、不断作用下展开的。其中学生是教学的核心因素，其它因素要促进核心因素的发展。教师是教学的主导因素，教师通过使用恰当的教学方法来引导和控制教学的进程，而教学环境对学生有潜移默化的熏陶作用，近年来也日益得到人们的重视，其中它不仅包括家庭、学校、社会等环境对学生的影响，而且还包括教师的人格作用。

关键词：教学过程本质数学教学过程教学环境教学方法中学生潜移默化教师课程

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把握教学过程本质　实现主导与主体统一

小学语文教学 1996年第11期 13-15页

作者：李德燊广州市教委教研室

把握教学过程本质实现主导与主体统一广州市教委教研室李德燊现代教学论告诉我们，构成教学的基本要素是教师、学生、教材；教学是在教师的教、学生的学与教材这三者的复杂相互作用中展开的统一过程。教师所教的内容与学生的知识和能力... 详细信息

把握教学过程本质实现主导与主体统一广州市教委教研室李德燊现代教学论告诉我们，构成教学的基本要素是教师、学生、教材；教学是在教师的教、学生的学与教材这三者的复杂相互作用中展开的统一过程。教师所教的内容与学生的知识和能力的现有发展水平存在矛盾，这一矛盾是...

关键词：教学过程本质主导与主体课堂教学四个环节教师的主导作用现代教学论学生的主体地位教学目标学生自学思维能力

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关于教学过程本质与内涵的理论探究

中国教师 2010年第21期 28-30页

作者：付伟杨道宇齐齐哈尔医学院精神卫生学院哈尔滨师范大学教育系

教学的根本目的是促进学生发展。教学对儿童心理发展的促进作用令^惊叹不已。本文就从促进学生心理发展的视角对教学过程进行一番审视。

关键词：教学过程本质儿童心理发展内涵学生发展

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论新课标理念下初中思想品德课教学过程本质

论新课标理念下初中思想品德课教学过程本质