检索结果-南通市图书馆

江苏教育 2008年第2期 43-44页

作者：笪建平句容市葛村中心小学

[案例描述][片断一]感知面积概念。师：给学生每人发一张邮票。问：你喜欢邮票上的图案吗？动手摸一摸这张邮票的背面。

关键词： “面积和面积单位” 小学数学教学评析实用价值心理需求苏教版感受邮票

平常中的“不平常”——王军老师《青海高原一株柳》教学评析

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中国农村教育 2008年第7期 112-113页

作者：潘湘云江都市宜陵中心小学

随着课程改革的不断深入．新的课程理念在各种形式的专题讲座、师资培训、公开课教学等途径中已逐渐被广大一线教师所接受．并扎根于教师头脑之中。但如何进一步将这些理念落实在常态的课堂教学中．让其担起应当担负的“全民改革”的重... 详细信息

随着课程改革的不断深入．新的课程理念在各种形式的专题讲座、师资培训、公开课教学等途径中已逐渐被广大一线教师所接受．并扎根于教师头脑之中。但如何进一步将这些理念落实在常态的课堂教学中．让其担起应当担负的“全民改革”的重任，这已成为关乎课程改革能否深入、持久、扎实、有效的实施的关键课题。时下一些花里胡哨的公开课、轰轰烈烈的观摩课、激情洋溢的示范课，

关键词：教学评析青海高原公开课教学老师王军课程改革一线教师专题讲座

对初中物理达标规程的探索——“压力和压强”教学评析

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物理教师 1999年第Z1期32卷 4-6页

作者：崔秀梅潍坊第十五中学山东261041

多年来,我们紧紧抓住物理教学的学科特点,探索了目标教学总框架下的学科达标规程,逐步形成了物理新授课达标规程,取得了良好的教学效果。下面结合“压力和压强”一课的教学,加以说明。

关键词：达标规程初中物理教学评析压强作用效果受力面积达标训练科学方法教育提出问题物理教学

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在阅读对话中感悟文本——《绿》教学评析

广西教育 2004年第7A期 23-24页

作者：蔡丽黄亢美郑锦杭广西师范学院附属实验学校广西小学教育研究中心特级教师

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“数方格”的学问——《圆的面积》教学评析

教育研究与评论（课堂观察） 2014年第3期 24-26页

作者：言克琴江苏省南京市上元小学

“数方格”是一种直观简易的计量面积的方法。苏教版小学数学教材中，各种面积计算公式的推导大多从“数方格”开始。但很多教师对“数方格”这一环节只是轻描淡写地一带而过，并没有真正领会“数方格”这一设计的意图，忽视了其中蕴含... 详细信息

“数方格”是一种直观简易的计量面积的方法。苏教版小学数学教材中，各种面积计算公式的推导大多从“数方格”开始。但很多教师对“数方格”这一环节只是轻描淡写地一带而过，并没有真正领会“数方格”这一设计的意图，忽视了其中蕴含的重要价值。本文以苏教版小学数学五年级下册《圆的面积》教学为例，试图阐述对“数方格”所蕴含的教学理念、价值的理解。

关键词：《圆的面积》教学评析小学数学教材学问面积计算教学理念苏教版五年级

探索在语文课堂实效的回归之路上--《鱼游到了纸上》教学评析

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小学语文 2010年第5期 31-32页

作者：乔亚梦北京教育学院宣武分院二部

罗兰老师在北京市第七届青年教师阅读教学观摩活动中执教的《鱼游到了纸上》这节课，受到了与会专家和听课老师的好评。听课后，我的感受如下。

关键词：《鱼游到了纸上》教学评析课堂实效回归语文教学观摩活动教师阅读北京市

世事洞明显“课魂” 人情练达育“情怀”——李惠军老师“从师夷长技到维新变法”一课教学评析

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中学历史教学参考 2018年第3期 15-18页

作者：张彪江苏省江阴市华士高级中学

2017年10月27日，著名特级教师李惠军老师在江苏省南菁高级中学展示了一节公开课“从师夷长技到维新变法”。全课以“人”为中心，以“情”为依托，既匠心独运又大气磅礴，体现出前辈教者深厚的学养和精湛的教养，彰显了历史教育特有的... 详细信息

2017年10月27日，著名特级教师李惠军老师在江苏省南菁高级中学展示了一节公开课“从师夷长技到维新变法”。全课以“人”为中心，以“情”为依托，既匠心独运又大气磅礴，体现出前辈教者深厚的学养和精湛的教养，彰显了历史教育特有的人文意蕴和育人价值。在各种理念“乱花渐欲迷人眼”的当下，李老师为广大一线教师呈现了一节有“人”有“情”、“情”拨“人”心的精彩一课。笔者为李老师“志于道而游于艺”的教育情怀所感佩，每当回味彼时的听课记录和感悟，亦是一份别样的精神享受。

关键词：维新变法师夷长技老师教学评析情怀人情历史教育 “情”

讲在关键处点在愤悱时——邵宏锋《为中华之崛起而读书》教学评析

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云南教育 2006年第12S期 31-32页

作者：沈虹霞江苏省启东市第一实验小学

一“揪”一“推”总关情——《桥》重点段教学评析

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中小学教学研究 2009年第8期10卷 37-38页

作者：曹华文王华星安庆市太湖县新城小学

老汉从等待撤离的队伍里“揪”出一个年轻的共产党员，令其站到队伍的最后面；当其他村民安全撤离，老汉又用力地把那个小伙子“推”上木桥，那一瞬间桥塌了，老汉和小伙子被无情的洪水吞没……这是课文《桥》第14～23自然段所描述的“... 详细信息

老汉从等待撤离的队伍里“揪”出一个年轻的共产党员，令其站到队伍的最后面；当其他村民安全撤离，老汉又用力地把那个小伙子“推”上木桥，那一瞬间桥塌了，老汉和小伙子被无情的洪水吞没……这是课文《桥》第14～23自然段所描述的“桥塌殉职”的感人场面，是故事情节发展的高潮。老汉不徇私情、舍己为人的高尚人格魅力在这一情节冲突中得以淋漓尽致地体现。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。

关键词：《桥》 “推” 教学评析重点段情节发展共产党员人格魅力自然段

让学生经历数学化,让思维可视化——北师大版三年级上册《搭配中的学问》教学评析

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教育科学论坛 2018年第34期 42-45页

作者：李雪梅成都市电子科技大学附属实验小学成都610051

数学化思想是荷兰著名数学教育家汉斯·费赖登塔尔（***）于20世纪70年代在他的教育巨著《作为教育任务的数学》（1973年）一书中首次提出的。

关键词：数学教育家《搭配中的学问》三年级上册教学评析北师大版可视化 20世纪70年代经历