检索结果-南通市图书馆

基础教育课程 2018年第22期 76-80页

作者：郑小燕张颖上海市杨浦区平凉路第三小学

本文从学生学习情感的兴趣、信心和态度三个维度进行了要素的解析,并根据每一个要素"高"和"低"的表现水平,组合形成了学生学习情感的六种典型类型,在此基础上研制了有助于广大教师进行课堂教学观察和诊断的学生学习情感评价指南。

关键词：课堂观察与诊断学习情感类型学习情感评价教学行为改进

回到学习源头加强学法指导——基于教学行为改进的小学生数学学习障碍研究

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课程教学研究 2014年第10期 34-38,42页

作者：赵俏卿杭州师范大学附属丁兰实验学校教学处

学生数学学习障碍产生后,"回到源头去"是一条找到问题症结的好思路,是教师思考学生学习缺陷的有效视角。回到学科的逻辑起点:积累经验,逐步抽象;回到疑难的产生起点:精选材料,加深理解;回到学生的学习起点:降低难度,循序渐进。笔者通过... 详细信息

学生数学学习障碍产生后,"回到源头去"是一条找到问题症结的好思路,是教师思考学生学习缺陷的有效视角。回到学科的逻辑起点:积累经验,逐步抽象;回到疑难的产生起点:精选材料,加深理解;回到学生的学习起点:降低难度,循序渐进。笔者通过深入了解学生的思维过程及学习起点,调整教学方法,试图寻找到最佳的矫正学生数学学习障碍的方法。从改变教学行为出发,加深学生对数学的理解及思维的数学化过程,帮助学数学有困难的学生提高数学成绩及数学思维水平。

关键词：数学学习障碍教学行为改进小学生

精准教学背景下指向教学行为改进的教学目标二维分类评价

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2023年第5期 24-28页

作者：余不易浙江省衢州市柯城区教学研究室

应用信息技术的学业评价可以对学生的学习情况作出更为精准的诊断,也可以使教师的教学从经验走向科学。精准教学背景下,运用教学目标二维分类评价,有助于教师对学生学业评价数据进行深度挖掘,并对自身的教学能力或特点进行精准分析,作... 详细信息

应用信息技术的学业评价可以对学生的学习情况作出更为精准的诊断,也可以使教师的教学从经验走向科学。精准教学背景下,运用教学目标二维分类评价,有助于教师对学生学业评价数据进行深度挖掘,并对自身的教学能力或特点进行精准分析,作出科学判断,从而有针对性地改进教学行为,促进教育教学质量的提升。

关键词：教学评价教学目标二维分类评价精准教学教学行为改进

“适合的教育”视域下高中数学教师教学行为改进的研究

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数学大世界(中旬) 2019年第1期 58-59页

作者：孟俊江苏省苏州市吴江盛泽中学

随着高中数学新课改的推行,高中数学教师在教学理念及教学方式上都要进行相应调整,从而真正发挥高中数学在培养学生思维能力、推理能力及创造能力等方面的重要作用。本文结合高中数学课程改革的要求,对高中数学教师在教学行为上存在的... 详细信息

随着高中数学新课改的推行,高中数学教师在教学理念及教学方式上都要进行相应调整,从而真正发挥高中数学在培养学生思维能力、推理能力及创造能力等方面的重要作用。本文结合高中数学课程改革的要求,对高中数学教师在教学行为上存在的偏差加以分析,在此基础上,探究高中数学教师教学行为矫正的有效途径。

关键词：数学教师数学教学教学行为改进

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指向教学行为改进的课程分析

江苏教育研究 2018年第5期 38-42页

作者：陆莉玲太仓市朱棣文小学

在"后课改时代",教师教学行为的常态化下隐藏着经验主义、学科中心主义、个人主义和技术主义等常见问题。要解决这些问题,可以通过引导教师进行课程分析,并生成自己的教学行为改进策略来达成。

关键词：课程分析教学行为改进

优化教师教学行为提升课堂教学效果——“农村初中教学行为改进的课例研究”结题报告

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中学课程辅导(教师教育) 2018年第3期 12-14页

作者：戴伟纲周步亮苏州市吴江区金家坝中学

为了解决教师专业发展出现的"瓶颈现象",追求"让教师幸福地教,让学生快乐地学"的办学愿景,致力于农村初中教师素养整体提升,苏州市吴江区金家坝中学从2013年起,开展了"农村初中教学行为改进的课例研究"。通过四年的研究,课题研究获得了... 详细信息

为了解决教师专业发展出现的"瓶颈现象",追求"让教师幸福地教,让学生快乐地学"的办学愿景,致力于农村初中教师素养整体提升,苏州市吴江区金家坝中学从2013年起,开展了"农村初中教学行为改进的课例研究"。通过四年的研究,课题研究获得了预期的结论:即,优化教师教学行为,一是要追求"核心素养"提升的价值观,二是要遵循"对话哲学"的教学观,三是要倡导"教育鉴赏"的评价观,四是要运用"课例研究"的研究范式。

关键词：农村初中教学行为改进核心素养对话哲学教育鉴赏课例研究

基于多元需求的小学数学个别化教学行为改进研究

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求学 2021年第24期 23-24页

作者：朱琨江苏省太仓市朱棣文小学

数学是我国基础教育的重要组成部分,但是绝大多数的观念和理论都还没有抛开传统的学习方法和学习过程,没有将数学学科作为一门兴趣进行发展,妄图采用填鸭式教育来促进学生对数学能力的提升。而在多元化的时代中,教师应该不断改变自己的... 详细信息

数学是我国基础教育的重要组成部分,但是绝大多数的观念和理论都还没有抛开传统的学习方法和学习过程,没有将数学学科作为一门兴趣进行发展,妄图采用填鸭式教育来促进学生对数学能力的提升。而在多元化的时代中,教师应该不断改变自己的观点和理念,加强个别化教学行为,不断提升学生对这门学科的热爱,激发他们的思考。本文通过转变教学行为、探索教学策略来研究个别化教学行为的改进方向。

关键词：核心素养多元化个别化教学教学行为改进

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基于测评系统的诊断性评价和教学行为改进

教师教育论坛 2022年第4期35卷 45-48页

作者：黄雪祥衢州市柯城区石梁镇中学浙江衢州324000

诊断性评价过程中,基于测评系统大数据进行教学评价分析和教学行为改进是有效教学的重要环节。要发挥诊断性评价对教学的反拨作用,一方面要科学设计评价量表(试题),另一方面要基于数据促进教师通过反思调整教学行为,对学生实施精准的个... 详细信息

诊断性评价过程中,基于测评系统大数据进行教学评价分析和教学行为改进是有效教学的重要环节。要发挥诊断性评价对教学的反拨作用,一方面要科学设计评价量表(试题),另一方面要基于数据促进教师通过反思调整教学行为,对学生实施精准的个性化诊断,通过反馈帮助学生提升学习能力。

关键词：诊断性评价数据分析个性化反馈教学行为改进

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突破与重构:教师教学行为改进的理论模型

高等学校文科学术文摘 2022年第5期39卷 214-214页

作者：王陆赵宇敏张薇首都师范大学教育学院北京100048

为了深入理解教师教学行为改进的过程,降低教师行为改进的风险,赋能教师的教育教学实践,文章以教师鼓励学生提出问题这一具体的教学行为改进为切入点,对六位不同属性的教师进行深度访谈,并运用扎根理论对访谈资料进行三级编码分析,构建... 详细信息

为了深入理解教师教学行为改进的过程,降低教师行为改进的风险,赋能教师的教育教学实践,文章以教师鼓励学生提出问题这一具体的教学行为改进为切入点,对六位不同属性的教师进行深度访谈,并运用扎根理论对访谈资料进行三级编码分析,构建了基于教师视角的教学行为改进理论模型。

关键词：教育教学实践扎根理论教学行为改进学生提出问题教师视角理论模型编码分析深度访谈

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以课程分析的视角改进教师教学行为

江苏教育研究 2017年第5期 52-58页

作者：陆莉玲瞿燕太仓市朱棣文小学

课程分析,是基于一定的课程观,按照特定的框架,对某一课程文本或课程实施过程进行分析的过程。就其本质来说,课程分析是一种课程研究模式,不同的课程观有不同的分析框架。太仓市朱棣文小学试图在泰勒、波斯纳理论的基础上,从教师的具体... 详细信息

课程分析,是基于一定的课程观,按照特定的框架,对某一课程文本或课程实施过程进行分析的过程。就其本质来说,课程分析是一种课程研究模式,不同的课程观有不同的分析框架。太仓市朱棣文小学试图在泰勒、波斯纳理论的基础上,从教师的具体教学行为出发,以促进教师教学行为改进为目的,形成一种校本的课程分析框架,并以此为基础,形成一种新型的校本教研制度。

关键词：课程分析教学行为改进校本教研