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课程思政背景下高校大学体育课堂教学行为及其优化

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体育世界 2025年第1期 128-130页

作者：杜志娟赵光勇齐雪莲江吉成临沂大学体育与健康学院

课程思政是新时代高校体育改革的内容之一，教师教学行为的优化是深化高校体育改革的重要举措。文章从“协同育人”的教学理念、“全面发展”的教学目标、“思政育人”的教学设计以及“知行合一”的教学过程分析了课程思政背景下高校大... 详细信息

课程思政是新时代高校体育改革的内容之一，教师教学行为的优化是深化高校体育改革的重要举措。文章从“协同育人”的教学理念、“全面发展”的教学目标、“思政育人”的教学设计以及“知行合一”的教学过程分析了课程思政背景下高校大学体育课堂的教学行为，针对现存问题提出了提升教学决策、课堂把控能力、强化课程思政目标达成和建立有效的评价反馈机制等优化措施。

关键词：教学行为体育课堂课程思政大学体育

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数字化背景下中职课堂教学行为优化研究

职业教育发展 2025年第1期14卷 192-196页

作者：李星浙江工业大学教育学院浙江杭州

在教育数字化以及国家大力发展职业教育的双重时代背景下,国家和社会对职业教育的关注度不断提高,本文通过文献调研、课堂观察的方式开展研究,探究数字化背景下中职课堂教学行为的特征,通过研究发现中职课堂教学行为存在单向灌输式教学... 详细信息

在教育数字化以及国家大力发展职业教育的双重时代背景下,国家和社会对职业教育的关注度不断提高,本文通过文献调研、课堂观察的方式开展研究,探究数字化背景下中职课堂教学行为的特征,通过研究发现中职课堂教学行为存在单向灌输式教学、学生主动学习意识薄弱、数字技术的浅层应用、教学评价方式单一等问题,针对问题提出:构建“教师主导,学生主体”的教学模式,定期组织教师参与数字化技能提升培训,提高教师自我反思能力,完善数字化课堂教学环境建设等优化路径,从而为教师优化课堂教学提供高质量的参考,提高中职课堂教学质量。In the dual era background of educational digitization and the country’s vigorous development of vocational education, the attention paid by the country and society to vocational education has been continuously increasing. This paper conducts research through literature review and classroom observation to explore the characteristics of teaching behaviors in secondary vocational classrooms under the digital background. The research reveals issues such as one-way indoctrination teaching, weak student initiative in learning, superficial application of digital technology, and monotonous teaching evaluation methods in secondary vocational classroom teaching. In response to these issues, the paper proposes optimization paths, including constructing a “teacher-led, student-centered” teaching mode, regularly organizing teachers to participate in digital skills enhancement training, improving teachers’ self-reflection abilities, and improving the construction of digital classroom teaching environments. These paths provide high-quality references for teachers to optimize classroom teaching and improve the quality of secondary vocational classroom teaching.

关键词：中职课堂教学行为数字化背景

基于教学行为分析的康复教师专业技能发展研究——以孤独症儿童康复师专业为例

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才智 2025年第06期 121-124页

作者：黄勤谭玮玮蒙爱珍林盈盈广西壮族自治区残疾人康复研究中心

孤独症作为一种神经发育障碍，近年来在全球范围内患病率持续上升，给我国孤独症儿童康复教育领域带来了前所未有的挑战。面对孤独症儿童康复教师数量严重不足、专业素养参差不齐、职业发展环境欠佳以及康复机构管理和运营不规范等现状... 详细信息

孤独症作为一种神经发育障碍，近年来在全球范围内患病率持续上升，给我国孤独症儿童康复教育领域带来了前所未有的挑战。面对孤独症儿童康复教师数量严重不足、专业素养参差不齐、职业发展环境欠佳以及康复机构管理和运营不规范等现状，加强孤独症儿童康复教师的专业技能发展已成为亟待解决的问题。孤独症儿童不仅需要专业的医疗干预，更需要长期、系统的康复教育服务，而康复教师的专业素养和技能水平直接影响着康复教育的质量和效果。因此，提升孤独症儿童康复教师的专业技能，不仅是行业发展的需求，更是保障孤独症儿童权益、促进其全面发展的重要举措。本文将从孤独症儿童康复教师专业发展的必要性、现状以及提升路径等方面进行深入探讨，旨在为我国孤独症儿童康复教育事业的健康发展提供有益参考。

关键词：教学行为康复教师孤独症儿童

教学行为与学生满意度的关系研究——以某“985工程”高校本科课程为例

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复旦教育论坛 2017年第2期15卷 66-71页

作者：邢磊邓明茜高捷上海交通大学教学发展中心上海200240

以国内某"985工程"高校近5000名学生的问卷调查数据为基础,使用因子分析和计量回归分析的方法探讨教学行为与学生对教学的满意度之间的关系。研究发现:教学行为可以提炼成"组织和传授教学内容""激发学生主动学习"和"提供个别化交流反馈"... 详细信息

以国内某"985工程"高校近5000名学生的问卷调查数据为基础,使用因子分析和计量回归分析的方法探讨教学行为与学生对教学的满意度之间的关系。研究发现:教学行为可以提炼成"组织和传授教学内容""激发学生主动学习"和"提供个别化交流反馈"等3个维度的因素;并且这3个因素对"学生对教师整体满意度"及"学生对课程整体满意度"都有显著的影响;尤其是"组织和传授教学内容"因素是其中最关键的因素,值得在教学改进中重点关注。

关键词：教学行为学生评教整体满意度

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教学行为研究的教学论意义

教育理论与实践 2004年第9期24卷 50-53页

作者：张建琼西北师范大学教科院甘肃兰州730070

教学行为研究是教学研究的微观研究,它是对教学中师生的行为进行的具体深入的研究,其目的是要通过探究师生教学行为的规律来提高教学行为的效率。它从属于教学论,又是对教学论的具体和深入,对加强教学理论与实践的联系、教学主体性的张... 详细信息

教学行为研究是教学研究的微观研究,它是对教学中师生的行为进行的具体深入的研究,其目的是要通过探究师生教学行为的规律来提高教学行为的效率。它从属于教学论,又是对教学论的具体和深入,对加强教学理论与实践的联系、教学主体性的张扬和教学评价的客观性有着重要的意义。

关键词：教学行为教学行为研究教学论意义

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教学行为改进:让教师找到方向感

人民教育 2020年第20期 68-69页

作者：胡彬陆菊娥李瑛江苏省苏州市吴中区长桥中心小学

江苏省苏州吴中高新区长桥中心小学始建于1911年,是一所有内涵、有文化、有特色的百年老校。但随着时代的发展,学校的办学条件、师资队伍、学生生源等都悄然发生了变化,一些中老年教师出现职业倦怠,一些年轻教师经验不足,教学行为存在... 详细信息

江苏省苏州吴中高新区长桥中心小学始建于1911年,是一所有内涵、有文化、有特色的百年老校。但随着时代的发展,学校的办学条件、师资队伍、学生生源等都悄然发生了变化,一些中老年教师出现职业倦怠,一些年轻教师经验不足,教学行为存在失范现象。为改变这种状况,我们从教师教学行为改进人手,帮助教师将新的教学理念真正转化为有效的教学行为,实现课堂教学质量的提升。

关键词：中心小学学生生源失范现象教学行为中老年教师课堂教学质量职业倦怠年轻教师

某高等医学院校教师教学行为现状及其对教学质量影响的流行病学研究

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南方医科大学学报 2006年第8期26卷 1157-1159页

作者：曾志嵘俞守义周增桓张超王冬南方医科大学教务处广东广州510515 南方医科大学流行病学系广东广州510515 南方医科大学学校办公室广东广州510515 南方医科大学卫生统计学系广东广州510515 南方医科大学管理学院广东广州510515

目的分析教师教学行为现状,探讨影响教师教学质量的教学行为因素及其影响强度,寻找教学优秀、普通、不良3类教师在不同教学质量转归过程中发挥关键作用的教学行为危险因素,探索流行病学方法在教师教学行为研究中的运用。方法采用横断面... 详细信息

目的分析教师教学行为现状,探讨影响教师教学质量的教学行为因素及其影响强度,寻找教学优秀、普通、不良3类教师在不同教学质量转归过程中发挥关键作用的教学行为危险因素,探索流行病学方法在教师教学行为研究中的运用。方法采用横断面调查和病例对照研究,调查对象来自某高等医学院校参与一线教学的全体教师,以教师教学质量的结果作为应变量,影响教学质量的教学行为因素为自变量建立Logistic回归模型,采用单因素和多因素非条件Logistic回归分析进行病例对照研究。结果教学质量在38种不同教学行为表现的教师人群中的分布有统计学差异,影响教学不良教师向教学优秀发展的教学行为危险因素有4个,影响教学普通教师向教学优秀发展的教学行为危险因素有6个,影响教学不良教师向教学普通发展的教学行为危险因素有7个。结论教师教学质量受到众多教学行为的共同影响,在教师职业发展过程中,对于不同质量水平和质量转归方向的教师人群,影响教学质量的关键教学行为因素并不完全一致,联系的强度(OR值)也不相同。

关键词：教学行为教学质量现状,教学质量/影响因素流行病学研究

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教学行为转变是一个内外互动的渐进过程

上海教育 2008年第11期 46-47页

作者：杨振峰上海市建平中学

2004年12月,上海市教委正式颁布上海市中小学7个学习领域的20种《学科课程标准(试行稿)》,并指出课程标准是教师教学的指南。经过几年的学习和实践,课程标准已经成为教师教学活动一个不可或缺的因素。然而,目前也有一种现象不容忽视,即... 详细信息

2004年12月,上海市教委正式颁布上海市中小学7个学习领域的20种《学科课程标准(试行稿)》,并指出课程标准是教师教学的指南。经过几年的学习和实践,课程标准已经成为教师教学活动一个不可或缺的因素。然而,目前也有一种现象不容忽视,即不少教师对课程标准中的一些语句可以信手拈来,也会按照课程标准的框架来进行教学设计,但是在真正的教学活动中却与课程标准的理念相背离。那么,我们怎样来认识课程标准的实现过程?目前教师的教学在落实课程标准上存在着怎样的问题?这些问题可以怎样来解决?

关键词：教学观教学行为研究习惯课程标准行为转变

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教学行为研究:教学行为转变的有效途径

教育理论与实践 2012年第17期32卷 46-48页

作者：刘健智李兰湖南师范大学物理与信息科学学院湖南省邵阳县石齐学校

教学行为研究是对师生教学活动实践的研究,主要研究方法有课堂观察法、课堂语言行为互动分析法和人种志方法。通过教学行为研究,可以找出师生在教学中的行为规律,从而发现有利于提高教学效率的有效行为对教学的作用规律。实践表明,教学... 详细信息

教学行为研究是对师生教学活动实践的研究,主要研究方法有课堂观察法、课堂语言行为互动分析法和人种志方法。通过教学行为研究,可以找出师生在教学中的行为规律,从而发现有利于提高教学效率的有效行为对教学的作用规律。实践表明,教学行为研究是将教学观念转化为教学行动、实然教学行为转变为应然教学行为的有效途经。

关键词：教学行为教学行为研究教学观念转化