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教学翻译活动在综合英语教学中的作用

民族教育研究 2010年第6期21卷 82-87页

作者：桃格茹中央民族大学外国语学院北京100081

教学翻译是一种行之有效的教学手段,对促进学生的词汇学习、语法规则掌握、读写能力提高以及跨文化意识的培养十分有益。本文通过教学翻译活动在英语专业综合英语教学中的可行性及实践,发现恰当地使用翻译法会起到事半功倍的效果。

关键词：教学翻译翻译教学基础阶段综合能力

教学翻译与英语教学——一个长期被人忽视的问题

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山东大学学报（哲学社会科学版） 2002年第4期 35-38页

作者：王俊菊曹春春山东大学外语学院山东济南250100 山东师范大学山东济南250014

在外语教学实践中 ,翻译一直扮演着一个重要的角色 ,而在理论界 ,它却经历了一个从兴盛到衰败再到复苏的过程。近年来 ,随着交际教学法的局限性逐步被认识 ,西方外语教学界 ,尤其是后交际法的倡导者对翻译的作用重新给予了肯定。本文试... 详细信息

在外语教学实践中 ,翻译一直扮演着一个重要的角色 ,而在理论界 ,它却经历了一个从兴盛到衰败再到复苏的过程。近年来 ,随着交际教学法的局限性逐步被认识 ,西方外语教学界 ,尤其是后交际法的倡导者对翻译的作用重新给予了肯定。本文试从历史以及现实的角度对翻译与外语教学的关系进行重新认识 ,并结合中国学生的学习特点分析了外语教学现状 ,预示了“教学翻译”

关键词：翻译教学翻译外语教学

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教学翻译在高中英语教学中的应用调查研究

教学翻译在高中英语教学中的应用调查研究

作者：孙宏英鲁东大学

学位级别：硕士

新课程标准的理念是培养学生的综合语言应用能力，不仅关注学生的语言知识与技能的运用、情感态度的发展、学习策略的采用，还重视文化意识的培养，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件。就国内英语学习者而言，英汉语际翻译实践的... 详细信息

新课程标准的理念是培养学生的综合语言应用能力，不仅关注学生的语言知识与技能的运用、情感态度的发展、学习策略的采用，还重视文化意识的培养，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件。就国内英语学习者而言，英汉语际翻译实践的能力体现了学习者的综合英语水平和英语应用能力，也是国内英语学习者使用英语解决实际问题的主要形式。作为一种教学手段，翻译在我国英语教学中历来得到广泛应用。近年来，由于普通高中英语教学宏观导向的改变，教学翻译在高中英语教学实践中的应用也有所变化。本文在国内外对外语教学中应用翻译问题相关研究的基础上，结合高中英语教学目标、教学对象和教学条件等因素，对教学翻译在高中英语教学中的应用现状进行了调查研究。本项调查研究要解决的主要问题是目前高中英语教学中教学翻译的应用现状。本次调查主要采用师生问卷调查和教师访谈的形式，对笔者所在的寿光现代中学部分高二师生在对英语教学翻译的认识和态度、教师的课堂授课方法、学生的学习方法、师生对作业批改的做法以及开展英语翻译学习使用的策略等方面进行了调查。作为一种辅助性调查，也采用了课堂观察方法，侧重了问卷和教师访谈难以反映的方面。基于调查结果，笔者进一步分析教学过程中所存在的问题，探讨正确的教学翻译观以及有效的教学翻译方法，以期有益于把学生综合语言运用能力的培养落实在教学过程中。调查结果显示，师生一致认同教学翻译的重要作用，认为教学翻译是一种行之有效的教学手段，对促进学生的词汇学习、语法规则掌握、句法结构的分析、读写能力提高以及跨文化意识的培养十分有益。但是，在教学实践中有些方面还有改进空间，如学生学习策略的运用水平较为一般。笔者建议在英语教学中，教师应从英语教学方法改革的高度来审视教学翻译的应用问题，注意教学内容的选择，在翻译方面对学习者多加指导，改进英语作业翻译练习的批改方法，另外还要就英汉互译的方法、原则和常用技巧方面多加归纳讲解，以较好地发挥翻译在提高英语教学效率方面的积极作用而减少其负面影响。

关键词：教学翻译调查研究高中生英语教学应用

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从语义知觉看教学翻译与翻译教学的关系

清华大学教育研究 2006年第5期27卷 112-118页

作者：徐莉娜罗选民中国海洋大学外国语学院山东青岛266071 清华大学外语系北京100084

本文着重探讨了教学翻译和翻译教学在教法、内容、目标取向等方面的差异以及语义知觉和语言习得之间的关系,指出这两种教学之间存在某种应接关系。教学翻译是翻译教学的初级阶段。在这一阶段里教师借助翻译传授第二语言知识。文章提出... 详细信息

本文着重探讨了教学翻译和翻译教学在教法、内容、目标取向等方面的差异以及语义知觉和语言习得之间的关系,指出这两种教学之间存在某种应接关系。教学翻译是翻译教学的初级阶段。在这一阶段里教师借助翻译传授第二语言知识。文章提出传授翻译技能应该关注学生语义意识的培养,否则,学生译者难免因缺乏“语觉”而无法消除翻译盲点。

关键词：教学翻译翻译教学语义知觉语言习得

再论教学翻译与翻译教学——从希拉克信函的翻译谈起

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中国翻译 2000年第4期 40-45页

作者：刘和平北京语言文化大学外国语学院亚欧 100083

本文从希拉克信函翻译的分析入手,阐述语言翻译同职业翻译的差别,说明不同层次的翻译不仅有不同的功能和作用,而且思维模式存在差异。语言翻译停留在语言涵义的对应层次,语言教学旨在培养语言能力。职业翻译寻求语篇意义的对等,其教学... 详细信息

本文从希拉克信函翻译的分析入手,阐述语言翻译同职业翻译的差别,说明不同层次的翻译不仅有不同的功能和作用,而且思维模式存在差异。语言翻译停留在语言涵义的对应层次,语言教学旨在培养语言能力。职业翻译寻求语篇意义的对等,其教学是借助语言能力训练翻译技能。语言翻译只要求语言能力,职业翻译除语言能力外,还需要相应的认知知识和思维综合能力。语言教学不是翻译教学,不能替代翻译教学。

关键词：希拉克信函翻译语言翻译教学翻译翻译教学翻译对象翻译层次

教学翻译在高中英语教学中的运用现状调查——以宁夏六所高中为例

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教学翻译在高中英语教学中的运用现状调查——以宁夏六所高中为例

作者：田英北方民族大学

学位级别：硕士

20世纪,英语教学法的发展和研究经历了多次革新与变化。随着二语习得理论的发展,20世纪中期兴起的直接教学法成为主流教学法,取代了传统的语法翻译教学法,翻译在二语和外语课堂中逐渐受到排斥。然而近年来,诸多研究表明事实上在语言课堂... 详细信息

20世纪,英语教学法的发展和研究经历了多次革新与变化。随着二语习得理论的发展,20世纪中期兴起的直接教学法成为主流教学法,取代了传统的语法翻译教学法,翻译在二语和外语课堂中逐渐受到排斥。然而近年来,诸多研究表明事实上在语言课堂中,师生互动的相当一部分仍然会借助于母语(Language 1),母语在目的语(Language 2)学习中的作用并不只是单纯的负迁移,运用翻译活动辅助语言教学是外语学习中不可回避、自然而然的行为。教学翻译是指将翻译作为一种语言教学手段,而非教学目标,渗透在教学各个环节中,以促进语言多重技能的发展。本研究的目的是了解高中英语教学翻译运用现状,即运用翻译作为教学手段的情况,主要采用问卷和访谈两种方式进行。以宁夏六所高中的英语老师为调查对象,通过问卷了解高中英语教师对教学翻译的作用的认识与态度、对现行高中英语教材翻译内容的看法,以及语言教学中运用翻译(Translation In Language Teaching)的实际情况。在此基础上,通过半结构化问卷针对教师的具体做法和认识进行了访谈。本研究结合了定量与定性两种方法,使用SPSS软件统计和分析问卷数据,并对问卷和访谈结果进行了质性化解读。研究主要发现:第一,高中英语教师普遍对教学翻译在高中英语教学中的作用持肯定态度,认为教学翻译是高中英语教学必不可少的组成部分;第二,对于目前教材中涉及翻译的内容,教师普遍认为在教材中可以增加一些额外的翻译练习,但人为主动添加的意愿不强;第三,教师在实际教学活动中普遍会贯穿一些翻译手段,其主要目的是为了帮助学生理解词汇、掌握语法点、理解长难句及课文内容,但很少有规划地组织教学翻译活动。第四,教师普遍认为将翻译引入英语课堂有利于语言知识的掌握与技能的训练,但一定要适度。最后,根据调查结果探讨了本研究对高中英语教学的启发及其在高中英语中应用的可行性。

关键词：高中英语教学翻译问卷调查访谈

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关于教学翻译的思考

外语与外语教学 1994年第2期 31-33页

作者：李善成大连轻工业学院

一般的文学翻译与外语教学中用来帮助学生理解、记忆、吸收语言知识的翻译在目的和对象上是不同的，因而在标准上也应有所侧重。作者提出了教学翻译这一概念，并提出翻译方法上应考虑的几个问题。

关键词：教学翻译文学翻译标准语言意义言语意义教学方法译文外语教学翻译方法文学欣赏翻译法

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大学英语教学翻译和翻译教学的思考

外语与外语教学 2002年第7期 42-44页

作者：陈恪清河南大学外语部河南开封475001

本文简要地分析了大学英语教学翻译和翻译教学的现状,进而提出了关于非外语专业教学翻译和翻译教学的若干意见.

关键词：教学翻译翻译教学翻译能力翻译人才

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选择顺应视角下的高职实用英语教学翻译

外国语文 2014年第2期30卷 138-142页

作者：刘勇江门职业技术学院广东江门529000

高职实用英语教学翻译的目的是培养学生运用英语语言的能力、提高学生英语水平的有效途径。把《高职高专教育英语课程教学基本要求》、翻译技巧和语用学的"选择顺应"理论有机地结合,使学生明白翻译是一个熟悉、掌握和运用各种翻译技巧... 详细信息

高职实用英语教学翻译的目的是培养学生运用英语语言的能力、提高学生英语水平的有效途径。把《高职高专教育英语课程教学基本要求》、翻译技巧和语用学的"选择顺应"理论有机地结合,使学生明白翻译是一个熟悉、掌握和运用各种翻译技巧的过程,更是在语用学原理指导下,不断进行语言选择和语言顺应的过程。因此,译文的好或者更好取决于译者对原文意义的理解程度以及翻译过程中信息流失的多与寡。这种理念增强了学生学习的自信心,更培养了学生的学习兴趣。

关键词：教学翻译选择顺应高职实用英语