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基于产教结合战略的教学组织结构研究

重庆高教 2010年第4期23卷 21-23,26页

作者：朱凤雷江胡冬梅重庆巴南正大软件职业技术学院电子商务系 400056

产学合作是高职院校培养高技术应用性人才的重要途径，而产教结合是其重要形式之一，在产教结合中只有实现产学资源有效整合，才能形成企业、学院及学生的多赢局面。本文介绍了产教结合的内涵与形式，结合重庆正大软件职业学校三段式教... 详细信息

产学合作是高职院校培养高技术应用性人才的重要途径，而产教结合是其重要形式之一，在产教结合中只有实现产学资源有效整合，才能形成企业、学院及学生的多赢局面。本文介绍了产教结合的内涵与形式，结合重庆正大软件职业学校三段式教学模式，讨论基于产教结合战略的教学组织结构问题。

关键词：三段式教学模式产教结合战略教学组织结构

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基于产教结合战略的教学组织结构研究

知识经济 2010年第21期 145-145页

作者：朱凤雷江重庆正大软件职业技术学院 400056

产教结合是高职院校培养高技术应用性人才的重要途径,在产教结合中只有实现产学资源有效整合,才能形成企业、学院及学生的多赢局面。本文介绍了产教结合的内涵,结合重庆正大软件职业学校三段式教学模式,讨论基于产教结合战略的教学组织... 详细信息

产教结合是高职院校培养高技术应用性人才的重要途径,在产教结合中只有实现产学资源有效整合,才能形成企业、学院及学生的多赢局面。本文介绍了产教结合的内涵,结合重庆正大软件职业学校三段式教学模式,讨论基于产教结合战略的教学组织结构问题。

关键词：产教结合教学组织结构

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新形势下教学组织结构的改革

小学科学 2013年第9期 105-105页

作者：张海梅响水县第二实验小学

随着教育改革的不断深入，人们对学校体育教学的认识更深了，新的教学理念不断出现，大大促进了学校体育的不断发展。在学校教育与教学中，教学是学校体育的一个中心环节，同时也是学校体育改革的重点和难点，要取得教学改革的成功，就... 详细信息

随着教育改革的不断深入，人们对学校体育教学的认识更深了，新的教学理念不断出现，大大促进了学校体育的不断发展。在学校教育与教学中，教学是学校体育的一个中心环节，同时也是学校体育改革的重点和难点，要取得教学改革的成功，就得转变传统的体育教学模式，树立新的观念。近年来，我在体育教学的组织结构方面作了如下的改革尝试：

关键词：教学组织结构教育改革学校体育教学学校体育改革体育教学模式教育与教学教学理念中心环节

“JavaScript程序设计”课堂革命的教学改革与实践

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广东农工商职业技术学院学报 2024年第2期40卷 65-68,86页

作者：何丽李蓉广东农工商职业技术学院广东广州510507

以软件技术专业核心课程“JavaScript程序设计”为例,将新技术、新工艺、新规范融入教学内容。结合人才培养方案,从教学组织结构、教学内容、教学实施过程、教学评价四个方面探索有效的课堂革命路径,将专业讲授、现实关注和价值引领三... 详细信息

以软件技术专业核心课程“JavaScript程序设计”为例,将新技术、新工艺、新规范融入教学内容。结合人才培养方案,从教学组织结构、教学内容、教学实施过程、教学评价四个方面探索有效的课堂革命路径,将专业讲授、现实关注和价值引领三者有机融合,形成教师主导、学生主体、能力为本的新型课堂生态,最终达到突显职业能力、创新能力、工匠精神等育人目标。

关键词：课堂革命教学组织结构教学内容教学实施教学评价

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浅析网络教学的特点、问题及对策

辽宁教育研究 2002年第9期 50-51页

作者：孙桂玲大连外国语学院大连116002

一、网络教学的特点

关键词：网络教学特点对策自主学习互动性教学组织结构教学内容

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中职汽车维修专业理实一体化教学组织构建

南宁职业技术学院学报 2014年第3期19卷 68-70页

作者：车小平广西物资学校机电教研室广西南宁530007

中职汽车维修专业理实一体化教学组织的构建,包括教学环境、教学目标、要素结构等内容。应打破教室为中心的教学环境,模拟实际企业环境建设教学实训场所;实现学生从自然人向社会人转换的教学目标;并从教材建设切入,建立教师、学生相互... 详细信息

中职汽车维修专业理实一体化教学组织的构建,包括教学环境、教学目标、要素结构等内容。应打破教室为中心的教学环境,模拟实际企业环境建设教学实训场所;实现学生从自然人向社会人转换的教学目标;并从教材建设切入,建立教师、学生相互沟通的理实一体化教学组织结构。

关键词：理实一体化教学教学环境教学目标教学组织结构

试论现代汉语“3+3”云课堂及其对师生的挑战

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乐山师范学院学报 2021年第11期36卷 91-95页

作者：聂小丽乐山师范学院文学与新闻学院四川乐山614000

现代汉语"3+3"云课堂是在现代汉语课堂中建立"教师—学生小组—学生个体"的教学组织结构,通过课前自学、在线课堂讨教和课后练习三个教学环节来展开教学活动。从教学效果和教学反馈来看,这种教学模式能够促使学生在教师指导监督下完成由... 详细信息

现代汉语"3+3"云课堂是在现代汉语课堂中建立"教师—学生小组—学生个体"的教学组织结构,通过课前自学、在线课堂讨教和课后练习三个教学环节来展开教学活动。从教学效果和教学反馈来看,这种教学模式能够促使学生在教师指导监督下完成由"自学新知"到"学以致用"再到"巩固贯通"的学习过程,有利于发挥师生在教学活动中的双主体作用。该模式也对师生提出了挑战,要求学生转变学习方式、教师转变教学方式。

关键词： 3+3 教学组织结构教学环节