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中学生物教学 2022年第16期 76-77页

作者：赵锦苹文文乙豪贵州省三穗县民族高级中学 556500 重庆市南岸区教师进修学院 401336

1单元教学的整体性赵锦苹,高中生物学教学课时少,知识点烦锁,教师在教学过程中往往重视单个知识点的学习和巩固,而忽略了整体知识体系的构建,更无暇发展学生的学科核心素养,而单元教学可以很好地解决这一问题。

关键词：学科核心素养单元教学高中生物学教学整体知识教学的整体性课时少多元性体系的构建

高校思想政治理论课“四史”教学的整体性及其实践路径

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陕西现代职业教育研究 2021年第1期 150-153页

作者：王玉中国人民大学

党的十八大以来,习近平多次强调学习历史、学习党史与新中国史的重要意义,强调“重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明史的一个优良传统”[1]。当前,以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为内容的“四史”教育... 详细信息

党的十八大以来,习近平多次强调学习历史、学习党史与新中国史的重要意义,强调“重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明史的一个优良传统”[1]。当前,以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为内容的“四史”教育成为高校思想政治理论课改革创新的生长点,为新时代高校思想政治教育工作注入活力。本文拟就高校思想政治理论课“四史”教学的整体性问题进行探讨,解析“四史”教学整体性的问题导向,揭示“四史”教育的整体性逻辑,并探究推动“四史”整体融入高校思想政治理论课的实践路径,为科学推进“四史”教育、贯彻立德树人目标提供教学方法参考。

关键词：高校思想政治理论课立德树人实践路径社会主义发展史问题导向中国史教学的整体性改革开放史

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浅谈英语教学设计的整体性思想

新课程(中) 2007年第S2期 83-85页

作者：刘新民华东师范大学教育学系 2005级硕士

语言是人类交流的主要工具,其指向是完整的意义世界。然而由于传统教学观的束缚,当前的英语教学往往存在片面化和点状化的弊病。教学的整体性思想关乎学生健康主动发展目标的实现,因为它不仅服务于实现学生完整的认知结构的目的,也是对... 详细信息

语言是人类交流的主要工具,其指向是完整的意义世界。然而由于传统教学观的束缚,当前的英语教学往往存在片面化和点状化的弊病。教学的整体性思想关乎学生健康主动发展目标的实现,因为它不仅服务于实现学生完整的认知结构的目的,也是对解决教材文本与生活实际矛盾的诉求。

关键词：英语教学教学的整体性语言知识生命成长

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例说物理学知识在数学教学中的多方面作用

数学教学 2024年第5期 7-13页

作者：沈易常熟市教师发展中心江苏苏州215500

数学和物理学之间具有紧密关联,但如何在教学中体现这种关联,以此促进数学教学的开展?学科融合的潮流,对此做出的回答是不能局限于表面上的“跨学科性”.本文将通过具体的例子,从学生直接接触的学习内容,到教师对教学的整体性规划,展示... 详细信息

数学和物理学之间具有紧密关联,但如何在教学中体现这种关联,以此促进数学教学的开展?学科融合的潮流,对此做出的回答是不能局限于表面上的“跨学科性”.本文将通过具体的例子,从学生直接接触的学习内容,到教师对教学的整体性规划,展示来自物理学的相关知识和方法均可融入中学阶段的数学教学.

关键词：学科融合物理学知识数学教学跨学科性中学阶段教学的整体性教学的开展多方面作用

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古诗文诵读中的德育渗透

小学阅读指南（高年级版） 2024年第5期 17-19页

作者：瞿欣欣无锡市河埒中心小学

德育作为教育体系的核心组成部分,对于学生的品德和思想发展起着至关重要的作用。然而,如果教师并未认识到这一点,在教学中仅仅强调知识的传授,将在一定程度上破坏语文教学的整体性,难以实现“立德树人”的根本目标。在小学语文教学中。

关键词：立德树人古诗文诵读德育渗透小学语文教学中教学的整体性知识的传授语文

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优化课文组合,重构单元教学

小学语文教学 2024年第11期 28-29页

作者：曾柏玲福建泉州市晋江市实验小学

为了凸显语文教学的整体性和连贯性,教材基于“人文主题”和“语文要素”双线并进的编排方式,编排了由教学内容和助学系统构建而成的单元。从语文学习的过程来看,教材所展现的教学内容并不等同于学习单元,针对不同的学情设定的教学目标。

关键词：学习单元人文主题编排方式学情教学内容教学目标双线并进教学的整体性

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基于核心素养的初中化学问题链应用研究

中学化学教学参考 2020年第12期 10-11页

作者：田永红重庆市渝北中学校重庆400000

在初中化学教学中,教师常常会提出一些问题与学生交互。根据笔者观察,教师所提出的几个问题之间往往是相互割裂的,这与课堂教学的整体性有一定的矛盾。面对这个问题,许多教师提出问题链这一概念。一、问题链的概念问题链是由多个问题构... 详细信息

在初中化学教学中,教师常常会提出一些问题与学生交互。根据笔者观察,教师所提出的几个问题之间往往是相互割裂的,这与课堂教学的整体性有一定的矛盾。面对这个问题,许多教师提出问题链这一概念。一、问题链的概念问题链是由多个问题构成的结合体。问题链中的问题之间是相互联系、逐层深入的,符合学生的认知特点。利用问题链教学时,教师先提出浅层的、描述性的问题,再提出深层次的、思考性的问题,逐步将学生的思维引导到较高层次。

关键词：初中化学核心素养思考性认知特点学生的思维问题链教学教学的整体性逐层深入

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核心素养的小学英语单元整体教学设计探究

华人时刊·校长版 2023年第7期 86-87页

作者：李婷苏州市吴江区东太湖实验小学

核心素养是课程育人价值的集中体现。为了推动学生核心素养的发展,在英语教学中,我们需要加强单元教学的整体性。为此,我们开始研究单元大任务、大项目等,以期学生在完成大任务的过程中循序渐进地学习、思考,发展能力,形成素养。

关键词：核心素养小学英语课程育人单元整体教学设计形成素养循序渐进教学的整体性研究单元

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统整视野下的古诗词教学

小学语文教学 2020年第35期 50-51页

作者：翁丽亚江苏苏州市吴中区木渎实验小学

古诗词是我国优秀传统文化的瑰宝,统编本教材编选了大量经典的古诗词,这些诗词或在内容上有相通之处,或在主题上有相近之处,或在表现手法上有相似之处,孤立的单篇教学就与编者的理念不相符合。因此,教师可以尝试采用统整的方式,将原本... 详细信息

古诗词是我国优秀传统文化的瑰宝,统编本教材编选了大量经典的古诗词,这些诗词或在内容上有相通之处,或在主题上有相近之处,或在表现手法上有相似之处,孤立的单篇教学就与编者的理念不相符合。因此,教师可以尝试采用统整的方式,将原本零散的资源和信息串联成为有机的整体,强化古诗词教学的整体性,深化对古诗词的理解。

关键词：古诗词教学统整优秀传统文化统编本教材单篇教学教学的整体性信息串联相通之处

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落实以训练内容为主的语文要素

江西教育 2020年第18期 36-36页

作者：杨春梅江苏省江阴市英桥国际学校

统编版教材是依照"人文主题"和"语文要素"双线并进的方式编排课文。其中,凸显文本工具性训练内容的语文要素,成了当下语文课堂教学的整体性抓手。纵观当下的语文课堂,很多教师已经建立了凸显语文要素的意识,但在理念认识和实践操作的过... 详细信息

统编版教材是依照"人文主题"和"语文要素"双线并进的方式编排课文。其中,凸显文本工具性训练内容的语文要素,成了当下语文课堂教学的整体性抓手。纵观当下的语文课堂,很多教师已经建立了凸显语文要素的意识,但在理念认识和实践操作的过程中存在偏差,有的过于偏重语文要素,导致课堂演变成为机械训练的阵地;有的随意对接,为了凸显所谓的语文要素,常常将并不相干的教学内容机械地融合在一起,从而导致文本教学的整体性下降。

关键词：语文课堂机械训练人文主题教学内容教学的整体性双线并进认识和实践工具性