检索结果-南通市图书馆

构建课堂教学新生态着力提升小学数学效能的研究

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

进展 2024年第4期 188-190页

作者：李美琼重庆市两江新区星湖学校 401120

“双减”政策是教育“育人”本质的回归,更是教育质量观转变的促进。创新“课堂生产车间”质量生产要素,既是提升学生在校学习效率的必要条件,也是提升课堂效能的应然选择。应构建“协同共进的备课生态、主体发展的课堂生态、以生为本... 详细信息

“双减”政策是教育“育人”本质的回归,更是教育质量观转变的促进。创新“课堂生产车间”质量生产要素,既是提升学生在校学习效率的必要条件,也是提升课堂效能的应然选择。应构建“协同共进的备课生态、主体发展的课堂生态、以生为本的评价生态”三个新生态,紧扣数学核心素养主旋律,着力提升小学课堂效能,提升学生在校学习效率,推动学生学习更好地回归校园。

关键词： “双减”政策数学核心素养教学生态课堂效能

基于DPSIR模型的大学英语教学生态评价体系构建

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2023年第1期36卷 89-99页

作者：王娜郑丽伟内蒙古工业大学外国语学院内蒙古呼和浩特010080

以教师和学生在英语教学过程中的驱动力和承受的压力为评价基础,注重教学过程中两者的状态和教学对师生的影响以及师生对教学的反馈作用,构建“驱动力、压力、状态、影响、响应”模型(DPSIR模型)的大学英语教学生态评价框架。根据确立... 详细信息

以教师和学生在英语教学过程中的驱动力和承受的压力为评价基础,注重教学过程中两者的状态和教学对师生的影响以及师生对教学的反馈作用,构建“驱动力、压力、状态、影响、响应”模型(DPSIR模型)的大学英语教学生态评价框架。根据确立的评价对象、评价周期和评价方式,通过第一轮问卷将初始的56个评价细则缩减为39个,通过第二轮问卷确定了39个评价指标(包括数值量化指标38个和比较量化指标1个),同时确定了大学英语教学生态系统的最优量化目标。DPSIR模型以减少主观评价、从客观数据中了解教学生态为目的,旨在建立以大数据为基础的新文科教学质量常态监测体系。

关键词： DPSIR模型大学英语教学评价教学生态

经管类专业课程应用型混合式教学生态构建与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

成都工业学院学报 2023年第2期26卷 43-49页

作者：王冰王雪颖成都工业学院经济与管理学院成都611730 四川财经职业学院信息学院成都610101

在分析经管类专业课程混合式教学改革现实挑战的基础上,明确提出线上线下理论教学与课内课外实践教学融合赋能的应用型混合式教学生态设计方案,并阐释了基于OBE理念的实施路径,继而结合“市场营销学”课程教学实践,讨论应用型混合式教... 详细信息

在分析经管类专业课程混合式教学改革现实挑战的基础上,明确提出线上线下理论教学与课内课外实践教学融合赋能的应用型混合式教学生态设计方案,并阐释了基于OBE理念的实施路径,继而结合“市场营销学”课程教学实践,讨论应用型混合式教学“五协同”,即课程思政与课程教学目标协同、教师与学生协同、线上线下学习协同、课内课外实践协同、成绩评价体系协同。

关键词：混合式应用型教学生态课程改革

基于“大成智慧学”的一流本科教学生态探索与实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学（研究与管理） 2023年第1期 6-9页

作者：熊安亚重庆邮电大学传媒艺术学院重庆400065

大成智慧学是由钱学森先生提出的以马克思主义的辩证唯物主义为指导,利用现代信息网络、人机智能结合,集古今中外知识体系之大成,在新世纪中引导人们获得高级智慧与创造力的学问。它强调跨学科领域、沉浸信息空间,是结合宏观与微观,贯... 详细信息

大成智慧学是由钱学森先生提出的以马克思主义的辩证唯物主义为指导,利用现代信息网络、人机智能结合,集古今中外知识体系之大成,在新世纪中引导人们获得高级智慧与创造力的学问。它强调跨学科领域、沉浸信息空间,是结合宏观与微观,贯通形象思维与逻辑思维,融合科学、哲学、艺术、人文于一体的更高级智慧教育模式。

关键词：大成智慧学教学生态一流本科智慧教学

ADDIE模式下《C语言程序设计》课程教学生态建设探讨

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2022年第10期 205-207页

作者：郝洁刘勇李妍西北民族大学甘肃兰州730030

在互联网飞速发展的今天,《C语言程序设计》课程对于培养非计算机专业学生的核心素养和计算思维具有重要的作用,是通过基本语法和经典算法的学习,使学生逐步实现利用信息技术工具分析问题、解决问题的主要途径。本文将ADDIE理念和教学... 详细信息

在互联网飞速发展的今天,《C语言程序设计》课程对于培养非计算机专业学生的核心素养和计算思维具有重要的作用,是通过基本语法和经典算法的学习,使学生逐步实现利用信息技术工具分析问题、解决问题的主要途径。本文将ADDIE理念和教学生态建设相结合,一方面以系统化、全方位覆盖为抓手,通过建立完善的课程教学生态,将课程思政建设贯穿于教与学的各个环节,实现“新时代教育评价改革”体系下的人才培养目标。另一方面,融合线上线下教学模式的特点,实现混合式教学改革。同时进一步优化实验与实践环节,推动工程教育认证的顺利实施。

关键词： ADDIE 教学生态 C语言程序设计课程思政线上线下实践环节

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

信息化语境下俄语课堂教学生态模式构建分析

中国科技期刊数据库科研 2023年第7期 25-28页

作者：孙永光内蒙古医科大学外国语学院内蒙古呼和浩特010110

在当前的信息化语境下,高校教育阶段不同专业的教育教学均需要面对更加严苛的发展要求及发展挑战,需要同时确保教育教学的效率性表现以及效果性表现。在此过程中,教育生态学的基本原理已经得到很多高校及教师的普遍关注与重视,在俄语专... 详细信息

在当前的信息化语境下,高校教育阶段不同专业的教育教学均需要面对更加严苛的发展要求及发展挑战,需要同时确保教育教学的效率性表现以及效果性表现。在此过程中,教育生态学的基本原理已经得到很多高校及教师的普遍关注与重视,在俄语专业的教育教学过程中同样如此。教师需要立足于信息化语境,针对俄语课堂教学的现状进行深入分析,以便探讨和实践更加有利于俄语人才培养的生态教学模式。具体需要针对俄语课堂教学进行生态论证,明确围绕整体人文生态系统进行的俄语课堂教学生态模式可以发挥的积极促进作用。为此,如何更加清晰切实地认识和把握信息化语境下的俄语教学价值,以及俄语生态教学模式具体选择,如何更加科学有效地采取各种有效策略确保俄语课堂生态教学模式可以在信息化语境下得到有效实现,逐渐成为高校俄语专业教师更进一步确保和提升教学效率及教学效果过程中必须予以解决的核心命题。

关键词：信息化俄语教学教学生态

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

育人视域下高中历史课堂教学生态的构建

中学教学参考 2022年第13期 65-68页

作者：黄华语广西百色高级中学 533000

高中历史课堂教学生态是顺应生活、适应社会发展的需要,重点培养学生具有历史学科特征的必备品格和关键能力的育人生态,其理论基础是建构主义理论、经验主义理论、人本主义理论。该教学生态以素养为本、以情境为依托、以问题为导向,同... 详细信息

高中历史课堂教学生态是顺应生活、适应社会发展的需要,重点培养学生具有历史学科特征的必备品格和关键能力的育人生态,其理论基础是建构主义理论、经验主义理论、人本主义理论。该教学生态以素养为本、以情境为依托、以问题为导向,同时以自主、合作、探究为教学模式,以成果展示为目的,以总结升华为落脚点,以实现师生共生共长为最高目标。

关键词：育人高中历史课堂教学生态

落实习作新理念:构建“读—写—改—评/用”一体化的教学生态

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2023年第31期 4-7,11页

作者：黄国才福建省普通教育教学研究室

《义务教育语文课程标准(2022年版)》一个显著的特点,是将习作与阅读、口语交际和梳理探究等语文实践活动整合,并贯串语文实践活动全过程。“统编统审统用”教材的习作编排与标准精神基本匹配,表现为将习作贯穿语文实践活动全过程,融读... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》一个显著的特点,是将习作与阅读、口语交际和梳理探究等语文实践活动整合,并贯串语文实践活动全过程。“统编统审统用”教材的习作编排与标准精神基本匹配,表现为将习作贯穿语文实践活动全过程,融读、写、改、评(用)于一体。对于习作教学,教师要落实课标精神,透彻理解教材意图并用足、用好教材,引导学生向作者学习表达,在修改和交流中提升表达能力,尝试运用多种媒介表达,以“阅读日记”贯通整本书阅读与表达,等等,构建起“读—写—改—评/用”互动一体的习作生态,促进表达素养进阶提升,汇聚成学生的核心素养。

关键词：习作教学 “读—写—改—评/用”一体化教学生态

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新高考下学校教学生态建设的实践与思考

浙江考试 2023年第2期 25-27页

作者：丁明中浙江省富阳中学

新高考承担着“教育振兴、立德树人”的教育使命,新高考也赋予了高中学校教育教学生态建设的重任。高中教学生态的建设是系统性的育人工程,对学生的高效学习、培根铸魂有着极为重要的意义。学校和教师应深入课改、勇于探索,精读高考新政... 详细信息

新高考承担着“教育振兴、立德树人”的教育使命,新高考也赋予了高中学校教育教学生态建设的重任。高中教学生态的建设是系统性的育人工程,对学生的高效学习、培根铸魂有着极为重要的意义。学校和教师应深入课改、勇于探索,精读高考新政,积极做好顶层设计;融汇课标精髓,积极建设课程生态;把握学科内核,积极建设课堂生态;紧握时代脉搏,积极建设德育生态;汇聚师德合力,积极涵养师资生态。

关键词：新高考教学生态人才培养立德树人