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论教学现代化

现代教育技术 2023年第12期33卷 26-35页

作者：李芒申静洁北京师范大学教育学部北京100875

教学现代化是在对传统教学扬弃的过程中萌生,具有发展性与连续性的社会现象。追求教学现代化需首先完成时代所赋予的学理化使命。因此,文章首先立足人类和教学活动的现代化需要,秉持人为物本的教学观念,对教学现代化这一概念进行界定与... 详细信息

教学现代化是在对传统教学扬弃的过程中萌生,具有发展性与连续性的社会现象。追求教学现代化需首先完成时代所赋予的学理化使命。因此,文章首先立足人类和教学活动的现代化需要,秉持人为物本的教学观念,对教学现代化这一概念进行界定与深度剖释,并将教学现代化的发展历程划分为前现代教学、潜现代教学和现代教学。其中,潜现代教学是当下教学所处阶段,现代教学是需永远追崇的、永无尽头的理想教学境界。然后,文章依据教学现代性的基底要素,依托辩证发展观萃取教学现代化的表现性特征,将这些特征凝练为动力的内源性、纵横两向的涵化性、永恒与瞬间的交会性、技术的人本性和时空的分离性。最后,文章指出教学现代化的本质属性是教学现代性,包含作为核心精神的教学主体性、教学理性、教学规准性及与之相对应的行为,决定了教学现代化未来发展的价值取向。

关键词：教学现代化现代教学教学现代性教育性

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积极推进现代化的教学改革

湖南师范大学教育科学学报 2023年第1期22卷 10-12页

作者：余文森福建师范大学教育学院

21世纪以来,在信息技术的推动下,现代化从1.0版升级到2.0版,世界范围内现代化的步伐不断加快,程度持续深化。教育既要适应现代化的社会发展潮流,又要以自身的力量推进社会发展的现代化。教学作为教育的中心工作,通过现代化的教学改革推... 详细信息

21世纪以来,在信息技术的推动下,现代化从1.0版升级到2.0版,世界范围内现代化的步伐不断加快,程度持续深化。教育既要适应现代化的社会发展潮流,又要以自身的力量推进社会发展的现代化。教学作为教育的中心工作,通过现代化的教学改革推进教育现代化的深化发展,是发挥教育内在功能的必然途径。笔者认为,人本化、自主化、实践化、民主化、信息化是教学现代化的五个基本标志。从这五个方面持续发力,是推进我国现代化教学改革的主要路径。

关键词：信息技术教学改革教学现代化自主化内在功能实践化人本化五个方面

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教学现代化首先是教学思想的现代化

教育理论与实践 1997年第2期17卷 41-44页

作者：李斌江苏教育学院教育管理系

教学现代化首先是教学思想的现代化李斌江苏教育学院教育管理系教育思想现代化是教育现代化的前提。实现教育现代化首先要着力于思想观念的转变，因为思想是行动的指南，没有现代化的教育思想，就不可能有现代化的教育活动。教学是教育... 详细信息

教学现代化首先是教学思想的现代化李斌江苏教育学院教育管理系教育思想现代化是教育现代化的前提。实现教育现代化首先要着力于思想观念的转变，因为思想是行动的指南，没有现代化的教育思想，就不可能有现代化的教育活动。教学是教育的重要方面。因而很显然，要实现教学...

关键词：教学现代化教学思想现代化

论生成式人工智能时代的中国式教学现代化——基于学习哲学的视角

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沈阳师范大学学报（教育科学版） 2023年第5期2卷 10-17页

作者：刘海涛陈鹏陈春梅滁州学院教育科学学院安徽滁州239000 集美大学师范学院福建厦门361021

中国式教育现代化是实现中国式现代化的本质要求。中国式教学现代化是新时代中国式教育现代化的关键所在,其构成要素包括教学理念现代化、教学体系现代化、教学制度现代化、教学内容现代化、教学方法现代化及教学治理现代化,并具有人本... 详细信息

中国式教育现代化是实现中国式现代化的本质要求。中国式教学现代化是新时代中国式教育现代化的关键所在,其构成要素包括教学理念现代化、教学体系现代化、教学制度现代化、教学内容现代化、教学方法现代化及教学治理现代化,并具有人本性、自主性、实践性、数智化等核心特征。从学习的本体论、认识论、价值论三个方面探析生成式人工智能时代背景下学习哲学的基本问题,可为生成式人工智能时代中国式教学现代化提供来自学习理论的支撑。基于学习哲学视角提出中国式教学现代化的实践路径在于:变革育人方式,创新教学理念;变革教学方式,创新学习模式;变革治理方式,创新教学制度。

关键词：教学现代化生成式人工智能学习哲学

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广播电视大学的开放性与教学现代化

教育研究 1996年第4期17卷 21-28页

广播电视大学的开放性与教学现代化●丁新孙绿怡国家教委正式颁布的《关于广播电视大学贯彻〈中国教育改革和发展纲要〉的意见》（以下简称〈意见〉），是指导广播电视大学今后工作的纲领性文件，也是发展具有中国特色的开放教育与远距... 详细信息

广播电视大学的开放性与教学现代化●丁新孙绿怡国家教委正式颁布的《关于广播电视大学贯彻〈中国教育改革和发展纲要〉的意见》（以下简称〈意见〉），是指导广播电视大学今后工作的纲领性文件，也是发展具有中国特色的开放教育与远距离教育，建设中国开放大学的蓝图。《...

关键词：远距离教育广播电视大学开放大学开放教育大学的开放性教学现代化教学设计教材建设适度规模多媒体教学

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过度讲授:走向教学现代化的严重障碍

教育科学研究 2021年第1期 54-61页

作者：程建坤熊川武杭州师范大学教育学院 311121 华东师范大学教育学系 200062

过度讲授是指教师为完成教学任务量,不顾学生自主性和个体差异,在单位时间内一味以口头语言为媒介,采用单向方式向学生灌输知识的教学方法。手段单一、教学浅层次、缺乏思想交流的过度讲授阻碍智能化教学技术运用,扰乱教学现代化环境,... 详细信息

过度讲授是指教师为完成教学任务量,不顾学生自主性和个体差异,在单位时间内一味以口头语言为媒介,采用单向方式向学生灌输知识的教学方法。手段单一、教学浅层次、缺乏思想交流的过度讲授阻碍智能化教学技术运用,扰乱教学现代化环境,制约师生身心现代化进程,严重阻碍教学现代化推进。为清除过度讲授对教学现代化的阻碍,要树立“人本体”的价值追求,摆脱“讲授法优于其他教学方法”的传统意识,运用智能化教学技术开展多模态教学;发挥教学行动者主体性,以学生的现代化推进教师的现代化,实现人的现代化,通达教学现代化。

关键词：过度讲授教学现代化人工智能