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新课程学习(下) 2013年第7期 31-31页

作者：王自雯甘肃省白银市景泰县二小

教学片段一:三分教,七分等某节课要学生解决一题,题目如下:新华小学各年级学生如下表。①分乘9辆车去参观自然博物馆,平均每辆车坐多少人?②博物馆规定每批参观人数不超过200人,怎样安排合适?首先,教师让学生分析题目中的表格,问:从表... 详细信息

教学片段一:三分教,七分等某节课要学生解决一题,题目如下:新华小学各年级学生如下表。①分乘9辆车去参观自然博物馆,平均每辆车坐多少人?②博物馆规定每批参观人数不超过200人,怎样安排合适?首先,教师让学生分析题目中的表格,问:从表格中你都能算出什么?开始学生只回答能算出1-6年级的总人数,因为这个问题是后面需要的。还有呢?我继续追问,学生一时目瞪口呆。怎么办?"等!"过了一会儿,学生陆续举手说出好多既能用加法计算的问题,也能用减法计算的问题。从"等"中让学生明白学习思维应该是开阔的,不是单一的在"等"中培养学生的想象思维。

关键词：教学片段北师大版

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教学片段欣赏《装在套子里的人》

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中学语文教学参考（教师版） 2009年第11期 33-35页

教学片段：师：今天我们一起学习契诃夫的《装在套子里的人》，进一步了解这位伟大作家的小说风格。小说的标题叫“装在套子里的人”，现在请同学们快速阅读课文，数一数别里科夫身上有多少个套子。同时，请大家注意思考这样一个问题，... 详细信息

教学片段：师：今天我们一起学习契诃夫的《装在套子里的人》，进一步了解这位伟大作家的小说风格。小说的标题叫“装在套子里的人”，现在请同学们快速阅读课文，数一数别里科夫身上有多少个套子。同时，请大家注意思考这样一个问题，在众多的套子中哪个是最主要的套子？

关键词：《装在套子里的人》教学片段欣赏小说风格阅读课文别里科夫契诃夫学习

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我会被遗弃吗——《小巷深处》教学片段

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语文建设 2004年第2期 35-36页

作者：林向东福建省南安市实验中学

'所写的是一首关于母爱的赞歌,它歌颂了深沉无私的母爱,让我们感悟到母爱的伟大与神圣……'我正在总结的主题,突然一个学生把手举得老高,他站起来问:'老师,母爱既然这样神圣与伟大.那莉儿的生母为什么不爱她.反而还要将她遗弃呢?'这大... 详细信息

'所写的是一首关于母爱的赞歌,它歌颂了深沉无私的母爱,让我们感悟到母爱的伟大与神圣……'我正在总结的主题,突然一个学生把手举得老高,他站起来问:'老师,母爱既然这样神圣与伟大.那莉儿的生母为什么不爱她.反而还要将她遗弃呢?'这大出我的意料.我在备课时压根儿就没有想到这个问题,文章的主题就是歌颂母爱,谁又会想得这么全面呢?可这位同学偏偏要'节外生枝',给我出了一道难题.

关键词：《小巷深处》教学片段情感体验中学语文教学教学反思

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发现源于细读——《将进酒》教学片段

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语文建设 2005年第11期 39-39,35页

作者：陈鉴霖浙江诸暨市学勉中学

师:现在,让我们在刚才读'熟'的基础上来作一点读'透'的努力,请每一位同学都来细细咀嚼诗句,品味其中的妙处,谈谈自己的感悟.

关键词：《将进酒》教学片段细读发现点读同学感悟

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让风筝在学生的心中放飞——习作教学片段评析

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语文建设 2005年第6期 34-35页

作者：匡爱红江苏省扬中市教育局教研室

笔者曾指导一位青年教师以'风筝'为话题上过一节精彩的习作指导课,现介绍片段如下.师:今天,同学们把喜欢的风筝带进了课堂,请举起来给大家看看.瞧,这么多各种各样、五颜六色的风筝,老师仿佛走进了风筝的世界.我有个建议,我们来举行一次... 详细信息

笔者曾指导一位青年教师以'风筝'为话题上过一节精彩的习作指导课,现介绍片段如下.师:今天,同学们把喜欢的风筝带进了课堂,请举起来给大家看看.瞧,这么多各种各样、五颜六色的风筝,老师仿佛走进了风筝的世界.我有个建议,我们来举行一次(出示课件)'模拟风筝订货会',大家说好不好?

关键词：教学片段风筝学生习作指导课青年教师

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《金色花》教学片段及反思

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语文建设 2005年第9期 43-44页

作者：徐旭东浙江省衢州市衢江区周家中心学校

……师:同学们读得不错,读出了儿童天真可爱的口吻,读出了美好温馨的情境,下面我们一起来质疑探究.请认真研读课文,看谁最先提出问题,看谁提的问题最有价值.

关键词：教学片段提出问题同学儿童课文研读

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一次意外的研究性学习——《卓越的科学家竺可桢》教学片段

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语文建设 2004年第2期 33-34页

作者：胡勇上海市东辉外国语高级中学

是人教版初中语文教材中的一篇课文.按计划,我应在第二课时结束全文的教学任务.但第二课时刚过半,班上最机灵的李彬同学对课文内容产生了怀疑:'老师,我认为竺可桢对苏联科学家的批评是片面的.'

关键词：研究性学习《卓越的科学家竺可桢》人教版初中语文教学教学片段

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语文课堂中的预设与生成——以《林黛玉进贾府》教学片段为例

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全球教育展望 2009年第5期38卷 94-96页

作者：姜妍云南省昆明市第三中学

一、课程内容介绍选自全日制普通高级中学教科书语文(人教版)第四册第二单元.前人曾言:'开谈不说,读尽诗书也枉然.'由此可见在读书人心中那令人敬畏和仰视的地位,而选自第三回的课文则可以说是为精彩的红楼故事徐徐拉开了帷幕.

关键词：《林黛玉进贾府》语文课堂教学片段《红楼梦》中学教科书内容介绍第四册人教版

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文意发现教学中的教师介入——《花未眠》教学片段与思考

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语文教学通讯（高中）（A） 2005年第10期 24-25页

作者：阮玲浙江绍兴一中分校 312075

背景我试图在课堂教学过程中改变学生被动接受的学习方式,让学生在文本的阅读过程中以自己的心灵触摸文本,揣摩文本,理解、发现文本意义,并赋予文本新的内涵.

关键词：发现教学《花未眠》教学片段文本意义介入教师文意课堂教学过程学习方式

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羊为什么不可以再高点——由一个教学片段引发的思考

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全球教育展望 2007年第5期36卷 93-94页

作者：郑建设河南省漯河市郾域区教师进修学校

前不久,读了一篇关于新课程教学方面的文章,其中描述的一个教学片段,笔者认为很值得商榷。为了便于说明问题,先把这个教学片段的大意作以介绍……教师在教学中要敢于纠正学生的错误,不能因怕打击学生的积极性而敷衍过去。如在教学《骆... 详细信息

前不久,读了一篇关于新课程教学方面的文章,其中描述的一个教学片段,笔者认为很值得商榷。为了便于说明问题,先把这个教学片段的大意作以介绍……教师在教学中要敢于纠正学生的错误,不能因怕打击学生的积极性而敷衍过去。如在教学《骆驼和羊》时。"我"(执教这个教学片段的教师,笔者注)让学生谈谈老牛说的话是什么意思。

关键词：教学片段想象力意思创新素质教育

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