检索结果-南通市图书馆

教书育人（高教论坛） 2007年第21期 61-63页

作者：罗成俊中原工学院外语系

一、师德概念的简述师德是一个古老的话题,但却不是一个容易透视的话题。师德现有的定义很多,但没有一个定义能够被所有的人们所认可。

关键词：师德水平教学活动过程外籍教师尊重学生学生主体地位大学教师作用机制自尊水平品质人文关怀

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基于教学活动过程的教师教学能力分析

创新创业理论研究与实践 2021年第10期4卷 89-91页

作者：黄利苏州旅游与财经高等职业技术学校江苏苏州215104

打造一支师德高尚、业务精湛、充满激情的高素质教师队伍,已经成为教育发展中一项重要而紧迫的任务。教师要守好课堂,教师的教学能力是课堂的灵魂,直接影响教学活动的效果,关系到人才培养的质量。该文从课堂教学活动过程的视角入手阐述... 详细信息

打造一支师德高尚、业务精湛、充满激情的高素质教师队伍,已经成为教育发展中一项重要而紧迫的任务。教师要守好课堂,教师的教学能力是课堂的灵魂,直接影响教学活动的效果,关系到人才培养的质量。该文从课堂教学活动过程的视角入手阐述了教师应具备的能力,分析了教学准备阶段、教学实施阶段、教学后反思阶段教师教学能力的体现。

关键词：教学活动过程教学能力能力表现

“四化”体验式教学在小学道德与法治教学中的应用

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今日教育 2024年第4期 66-67页

作者：粟正伟重庆市黔江区民族小学校

美国著名教育家杜威认为,知识需要在实践中得到应用才能更好地理解和掌握。在小学道德与法治的教学实践中,教师应该理性对传统的教学模式进行变革与创新,尝试采用体验式教学法,拉近学生实际生活体验与道德与法治知识的距离,逐步增进学... 详细信息

美国著名教育家杜威认为,知识需要在实践中得到应用才能更好地理解和掌握。在小学道德与法治的教学实践中,教师应该理性对传统的教学模式进行变革与创新,尝试采用体验式教学法,拉近学生实际生活体验与道德与法治知识的距离,逐步增进学生的道德与法治意识,有利于学生更高效地参与到教学活动过程,潜移默化中对学生的道德与法治核心素养进行科学培育。一、创设情景化体验,优化教学内容《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》就课程理念指出.

关键词：道德与法治教学活动过程教育家杜威核心素养创设情景课程理念体验式教学法传统的教学模式

让数学概念灵动起来——小学生量感形成的点滴思考

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陕西教育（教学） 2024年第4期 49-51页

作者：史少莉陕西省安康市旬阳市白柳镇中心学校

新课程要求在小学数学教学活动中要注重对学生量感的培养。在具体教学活动中,教师通过设计趣味多样的教学活动,鼓励学生借助工具感受量并培养量感。通过培养量感,可以有效提高学生在解决数学问题及生活中数量问题时的效率,同时还可以强... 详细信息

新课程要求在小学数学教学活动中要注重对学生量感的培养。在具体教学活动中,教师通过设计趣味多样的教学活动,鼓励学生借助工具感受量并培养量感。通过培养量感,可以有效提高学生在解决数学问题及生活中数量问题时的效率,同时还可以强化学生的数学抽象能力和应用意识。与传统的教学方法相比,在教学活动过程中培养学生量感可以更好地实现对学生核心素养和学科素养的综合培养,还可以锻炼学生的思维活力,提高学生数学知识及数学概念的学习兴趣。

关键词：教学活动过程学科素养学生核心素养解决数学问题数学概念数学抽象综合培养量感

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“多元一体”混合式教学创新与实践

内江科技 2024年第9期45卷 58-60页

作者：祝司霞攀枝花学院基础医学院病原生物与免疫学教研室

在“互联网+教育”背景下,创新人才培养、教育教学改革急需混合式学习的到来。本文将“互联网+”这一国家战略与教育教学改革进行深度融合,在“以学生为主体”的教改理念指导下,建立线上、线下有机融合的“多元化混合式教学模式”。实... 详细信息

在“互联网+教育”背景下,创新人才培养、教育教学改革急需混合式学习的到来。本文将“互联网+”这一国家战略与教育教学改革进行深度融合,在“以学生为主体”的教改理念指导下,建立线上、线下有机融合的“多元化混合式教学模式”。实施形成性评价和终结性评价相结合的“多元化的考核方式”,从多种评价主体、多种评价方式和多种评价指标对教学活动过程的11个观察点进行评价,形成了学习-评价-反馈-改进的闭环联动考核体系,构建了“以学生为主体”的“多元化”的教学改革方案,有效提高了教育教学质量。

关键词：教学活动过程混合式学习终结性评价多元一体混合式教学模式互联网教育教学改革教学改革方案

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在自然学科中渗透思想教育的实践与研究

课程．教材．教法 1992年第3期12卷 47-52页

作者：李煜生陈洁上海市徐汇区教育学院

一课题的提出国家教委和市教育局教研室发出关于在学科中渗透思想政治教育的指示后,我们总结回顾了自然常识教育的状况。多年来,不少教师重视了基础知识的教学和基本技能的训练,在教学手段和方法上也都积累了不少经验,取得较好成绩。... 详细信息

一课题的提出国家教委和市教育局教研室发出关于在学科中渗透思想政治教育的指示后,我们总结回顾了自然常识教育的状况。多年来,不少教师重视了基础知识的教学和基本技能的训练,在教学手段和方法上也都积累了不少经验,取得较好成绩。但是,还有部分教师对自然常识学科所具有的思想教育的任务认识不足,在具体教学中很少研究,无目的,无计划,不加启迪,不予诱导,使教学活动过程中的思想教育处于放任自流的状态。

关键词：思想教育自然学科教学手段基本技能思想政治教育常识教育基础知识教师教学活动过程国家教委

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党校教学质量评估探讨

理论探讨 1993年第5期 98-101页

作者：郭成林刘卫民王革程绍新中共黑龙江省委党校中共黑龙江省委党校教务处

教学质量的优劣是衡量一所党校办学水平的重要尺度。怎样搞好教学评估,通过评估来调节、控制教学过程及其结果,使教学活动过程处于最佳状态,是个需要在认识上、实践上、理论上深入探讨的课题,搞好这个问题的研究,对提高教学管理水平是... 详细信息

教学质量的优劣是衡量一所党校办学水平的重要尺度。怎样搞好教学评估,通过评估来调节、控制教学过程及其结果,使教学活动过程处于最佳状态,是个需要在认识上、实践上、理论上深入探讨的课题,搞好这个问题的研究,对提高教学管理水平是有重要意义的。

关键词：教学质量评估教学评估办学水平党校控制教学过程教学活动过程教学管理水平最佳状态教师工作评估结果

试论党校教育对象的特点及其在党校教育中的地位和影响

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求实 1992年第9期 42-44页

作者：周求纷俞朝岸遂川县委党校

党校教育不同于普通国民教育,是一种较特殊的成人教育,它有着自己特殊的教育规律。这种教育规律是和党校教育对象的特殊性紧密相关的。我们研究党校教育不能不涉及党校教育对象,要提高党校教育的有效性也不能不研究党校教育对象的特点... 详细信息

党校教育不同于普通国民教育,是一种较特殊的成人教育,它有着自己特殊的教育规律。这种教育规律是和党校教育对象的特殊性紧密相关的。我们研究党校教育不能不涉及党校教育对象,要提高党校教育的有效性也不能不研究党校教育对象的特点及其在党校教育中的地位和影响。

关键词：教育对象党校教育党校学员培养目标特点教学活动过程成人教育教育规律特殊性地位

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教学活动和班集体建设

教育科学 1989年第4期 20-25页

作者：姜寿庚胡麟祥无锡市六中无锡市教科所

在传统教育学理论体系中,教学活动和班集体建设分别属于教学论和德育论研究的范畴,前者注重的是对教材、教法、教学组织形式的研究;后者则作为学校德育工作的重要途径和手段,似乎两者之间并没有什么内在的联系。但在学校教育实践中,教... 详细信息

在传统教育学理论体系中,教学活动和班集体建设分别属于教学论和德育论研究的范畴,前者注重的是对教材、教法、教学组织形式的研究;后者则作为学校德育工作的重要途径和手段,似乎两者之间并没有什么内在的联系。但在学校教育实践中,教学活动和班集体建设都必须以教学班为共同的组织基础,以教学班全体学生为共同的教育、教学对象,以每一个学生的身心获得全面和可能的发展为共同目标。因而两者之间必须经常密切地发生各种联系和相互影响,由于对这种复杂的联系及其机制缺乏清晰的认识。

关键词：班集体建设教学活动过程集体性教学过程教师集体任课教师心理气氛协同发展进学学生个体

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基于活动型课程教学反思模式的建构与实践

中学政治教学参考 2020年第16期 68-70页

作者：王同林江苏省泰州中学 321203

教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己做出的某种教学行为、决策,以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。思之则活,思活则新,思新则进。高中思想政治课程构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程,课堂是实施... 详细信息

教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己做出的某种教学行为、决策,以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。思之则活,思活则新,思新则进。高中思想政治课程构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程,课堂是实施课程的主阵地,活动课堂是活动型学科课程的有效载体,教师从设计的活动课堂教学环节出发,不断反思自己的教学理念与实践,促进教学能力的提升,从而使课堂活动充满张力与活力,为教师的成长和学生的发展提供无限发展空间。

关键词：教学活动过程课堂教学环节核心素养活动课堂教学行为课堂活动学生的发展教学反思