检索结果-南通市图书馆

不同教学存在视角下的学生生成内容教学法实践——基于交互网络和社会知识建构的比较分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

远程教育杂志 2022年第1期40卷 61-71页

作者：段金菊范怡楠赵秋华西南大学教育学部重庆400715

学生生成内容(Student-generated content,SGC)是“互联网+”时代促进“以教为中心”向“以学为中心”转变的新的教学法,是学生通过内容贡献和社群交互主动参与课程内容生成和协同共建知识的过程。针对学生生成内容提出了包括课程层面... 详细信息

学生生成内容(Student-generated content,SGC)是“互联网+”时代促进“以教为中心”向“以学为中心”转变的新的教学法,是学生通过内容贡献和社群交互主动参与课程内容生成和协同共建知识的过程。针对学生生成内容提出了包括课程层面和主题层面内容生成的SGC教学法框架,可探讨不同教学存在视角下SGC教学法在高等教育领域的实践应用。基于ZOOM视频会议、QQ以及虚拟学习社区不同教学存在形式下的SGC的比较分析表明,不同形式的教学存在对SGC过程有显著影响,且会随着技术支持呈现形式的不同而影响SGC的交互网络和社会知识建构。ZOOM视频会议形式更能促进学生的互动和内容贡献;QQ群更能提高SGC的社群交互凝聚力,促进学生生成更高水平的课程内容;虚拟学习社区在交互讨论和社会知识建构方面介于前两者之间。在SGC教学法实践过程中,SGC教学法得到了学生的肯定和支持,但教师在实践过程中需要注重保证教学材料的权威性,应充分借助不同技术媒体特点加强指导,关注边缘性参与者等相关教学实践应用策略。

关键词：学生生成内容教学法交互网络社会知识建构

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

民国早期小学语文教学法的演进与影响

语文建设 2024年第8期 59-63页

作者：肖丙珍永州师范高等专科学校

民国早期小学语文教学法,在教学法发展史上具有承上启下的作用。这一时期,我国小学语文教学法经过了两次大的转型:第一次是从清末传统蒙学语文教授法到现代分科小学语文教学法的转型;第二次是从小学文言文教授法到白话文教学法的转型。... 详细信息

民国早期小学语文教学法,在教学法发展史上具有承上启下的作用。这一时期,我国小学语文教学法经过了两次大的转型:第一次是从清末传统蒙学语文教授法到现代分科小学语文教学法的转型;第二次是从小学文言文教授法到白话文教学法的转型。教学用语上由文言文变成白话文,教师教授方法上从“教授法”变为“教学法”。小学语文教学法的转变与实验是近现代中国教学改革探索的重要部分,有力地推动了新旧教学法的更迭与中西教育的融合,促进了教育思想的解放与更新,更为小学语文教学法本土化提供了经验与借鉴,对当前小学语文教学改革仍有重要的启示意义。

关键词：民国早期小学语文教学法转变

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

后方法时代的第二语言教学法创新

天津师范大学学报（社会科学版） 2022年第2期42卷 1-7页

作者：丁安琪丁涵华东师范大学国际汉语文化学院上海200062

后方法时代不是"无方法"时代,而是在总结、吸取以往教学实践和研究成果的基础上,提出一套供教学和教师参考、选择的第二语言教学的基本原理、原则。后方法时代仍需科学、有效的理论、原则、方法的指导,仍需教学法的创新。教学法创新的... 详细信息

后方法时代不是"无方法"时代,而是在总结、吸取以往教学实践和研究成果的基础上,提出一套供教学和教师参考、选择的第二语言教学的基本原理、原则。后方法时代仍需科学、有效的理论、原则、方法的指导,仍需教学法的创新。教学法创新的内容包括理念的创新、过程的创新与媒介的创新;创新的路径有理论路径与技术路径;创新应该具备以教学实践为基础、以学习与学习者为中心以及注重个性化三个特点。

关键词：后方法时代第二语言教学教学法创新

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学移动学习教学法研究的系统性文献综述

现代教育技术 2023年第8期33卷 58-66页

作者：周晓清焦建利詹春青华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 广东省教育研究院基础教育研究室广东广州510035

当前,基础教育正面临新一轮数字化转型,中小学应用移动设备进行教学的情况愈加普遍,但教学应用仍缺乏正确引导,且中小学领域移动学习教学法方面的文献综述尚比较缺乏,有必要加强专门性的教学法层面的梳理。基于此,文章采用系统性文献综... 详细信息

当前,基础教育正面临新一轮数字化转型,中小学应用移动设备进行教学的情况愈加普遍,但教学应用仍缺乏正确引导,且中小学领域移动学习教学法方面的文献综述尚比较缺乏,有必要加强专门性的教学法层面的梳理。基于此,文章采用系统性文献综述法,对2015~2022年间48篇实证研究的内容进行分析,研究发现:当前研究多集中在小学阶段,学科以科学、数学、英语为主,教学干预时长多在3个月内,主要应用平板电脑;仍欠缺支持高阶教育目标实现的研究;能够支持的教学模式多样化且“跨情境”研究居多;技术应用层次普遍较高;非认知领域的教学评价研究有待加强。文章通过分析,提出要拓宽移动学习教学法研究的广度和深度、推进支持高阶教育目标实现的相关研究、加强“跨情境”的移动学习教学设计等建议,以期为移动设备支持下的中小学创新教学应用提供参考。

关键词：中小学移动设备移动学习教学法系统性文献综述

多种教学法在病原生物学教学改革中的综合应用分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国病原生物学杂志 2022年第7期17卷 868-868,F0003,F0004页

作者：陈光华黄贵芝谭小艳林瀚吴新诱叶石才广东医科大学附属医院广东湛江524001

病原生物学教学中多种教学法的综合应用,不仅可以激发医学生的学习兴趣,还可以培养医学生自主思考的创新能力。本文在分析近年来病原生物学教学改革内容及改革方向的基础上,提出了具体教学改革方法,包括搭建多媒体在线教学平台,开展线... 详细信息

病原生物学教学中多种教学法的综合应用,不仅可以激发医学生的学习兴趣,还可以培养医学生自主思考的创新能力。本文在分析近年来病原生物学教学改革内容及改革方向的基础上,提出了具体教学改革方法,包括搭建多媒体在线教学平台,开展线上线下混合教学法、基于“雨课堂”的案例教学法,在病原生物学实验教学课程中,引入临床相关性教学法、应用虚拟仿真及3D打印技术,实行病原生物学实验教学法等。通过多种教学法的综合应用,达到提高教学实践水平、提升学生专业能力的目的。

关键词：教学法病原生物学教学改革综合应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“红领巾教学法”及其当下启示研究

“红领巾教学法”及其当下启示研究

作者：席媛扬州大学

学位级别：硕士

“红领巾教学法”是建国以来首次对我国中学语文教学方法进行探索和研究的一次改革,它对于我国当下语文教学改革和教学实践有着深刻的启示,以至于之后每次的语文教学改革,学界都会对“红领巾教学法”进行重新认识和评价。由于“红领巾... 详细信息

“红领巾教学法”是建国以来首次对我国中学语文教学方法进行探索和研究的一次改革,它对于我国当下语文教学改革和教学实践有着深刻的启示,以至于之后每次的语文教学改革,学界都会对“红领巾教学法”进行重新认识和评价。由于“红领巾教学法”距今已有半个多世纪,学界在回顾“红领巾教学法”时往往不可避免地存在误差和误解。重新认识和回顾“红领巾教学法”,总结语文教学的经验,有利于为语文教学改革提供借鉴和启发。本论文采用应用研究,以上世纪五十年代“红领巾教学法”的相关文献资料为基础,运用文献研究法、历史研究法和归纳分析法,再现“红领巾”教学的诞生与流行过程,概括“红领巾教学法”的主体思想,根据“红领巾教学法”的基本步骤,归纳总结“红领巾教学法”的基本特点,继而分析“红领巾教学法”与1950年代的语文教学改革的关系,主要研究它与汉语、文学分科教学改革的关系,分别从叶苍岑对“红领巾教学法”的提倡、《人民教育》有关语文教学改革的讨论和“红领巾教学法”与语文分科时期的文学教学入手进行研究。最后重新审视“红领巾教学法”,提出它存在的合理因素和分析其在教学实践过程中出现的问题,研究“红领巾教学法”对当下语文教学的启示从当前语文核心素养视角下重新审视“红领巾教学法”,继而又提出了“红领巾教学法”对语文教学的三点启示,即语文教师在进行教学实践时应合理运用“谈话法”,促进教学相长;要结合具体的文本进行文学作品的分析;科学合理地对待外来教学理论,取其精华,使之适用于我国教学实际情况,从而促进语文教学的提升和发展。论文的创新之处在于研究内容的创新,基于当前语文核心素养的前提下,重新认识、回顾“红领巾教学法”,研究“红领巾教学法”对当下语文教学的启示,以期推动语文教育教学的改革与发展。此外,目前暂无全面研究“红领巾教学法”方面的论文,整合建国初期有关“红领巾教学法”的文献资料,并结合语文核心素养的背景下,旨在从“红领巾教学法”中得到借鉴与启发,从而推动我国语文教学改革的发展和进步。由于时代的原因,“红领巾教学法”必然存在一定的历史局限性,但是不能否认其对我国语文教学改革和语文学科建设所做出的巨大贡献。重新回顾“红领巾教学法”这一改革历程,以客观、科学的视角全面地认识“红领巾教学法”,结合当前语文核心素养的大背景下进行再思考,总结教学经验,推动语文教学的进一步优化与改革,为语文教师提供更多的借鉴和启示。

关键词：语文 “红领巾”教学教学法

正确处理技术、教学法和新常态三者关系:后新冠疫情时代高等教育的挑战

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国远程教育 2022年第3期 26-41,77页

作者：克莱西·拉潘塔卢卡·博图里彼得·古德伊尔卢尔德·古尔迪亚玛格丽特·库尔肖俊洪葡萄牙新里斯本大学西班牙加泰罗尼亚开放大学瑞士意大利语应用科学与艺术大学圣贝内代托基金会悉尼大学悉尼大学学习与创新研究中心英国兰卡斯特大学英国兰卡斯特大学先进学习技术研究中心加泰罗尼亚开放大学心理学与教育科学部加泰罗尼亚开放大学E-Learning研究、创新和培训中心欧洲远程教学大学协会加拿大萨斯喀彻温大学汕头开放大学

新冠肺炎大流行是一个对教育,尤其是高等教育的认识进行重新思考的机会。由于这场大流行病所造成的全面危机,尤其是所谓应急远距离教学的开展,各级各类教育工作者不得不重新思考他们的角色、支持学生完成学习任务的方法,以及如何把学生... 详细信息

新冠肺炎大流行是一个对教育,尤其是高等教育的认识进行重新思考的机会。由于这场大流行病所造成的全面危机,尤其是所谓应急远距离教学的开展,各级各类教育工作者不得不重新思考他们的角色、支持学生完成学习任务的方法,以及如何把学生看作是自我组织学习者、积极公民和自主社会能动者。我们发表在本刊的前一篇文章试图总结和分享一些专家的建议,帮助普通高校教师适应在线教与学。作为该文续篇,本文旨在回答以下问题:普通高校教师已经经历了突发、不得不为之的在线教与学,这种经验如何能有助于弥合今后在线与面授教学的距离?受访的四位专家(同时也是本文合作者)一致强调高等教育的教学法理论化而不是数字化,认为战略决策是后新冠大流行时代教育实践的核心。本文回顾过去一年发表的文章,并分析受访专家对研究问题的看法,结果表明,在应急远距离教学过程中“被迫”使用数字技术教学这种情况有可能渐渐变成数字和非数字工具和方法的和谐融合,以促成更加主动、灵活和有意义学习的发生。

关键词：应急远距离教学在线教与学高等教育后新冠疫情时代教学法数字技术

合作学习教学法在中学排球课教学中的运用效果研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

合作学习教学法在中学排球课教学中的运用效果研究

作者：黄青苗西安体育学院

学位级别：硕士

随着信息化社会的不断深入,共建共享,精益求精、合作互惠是各行各业取得好成绩的必要条件。中学生是祖国的未来,最终要撑起国家建设的大梁,及早培养他们团结协作的精神,将会在未来的学习或者工作中少走弯路。前期有研究已经论证过合作... 详细信息

随着信息化社会的不断深入,共建共享,精益求精、合作互惠是各行各业取得好成绩的必要条件。中学生是祖国的未来,最终要撑起国家建设的大梁,及早培养他们团结协作的精神,将会在未来的学习或者工作中少走弯路。前期有研究已经论证过合作学习教学是培养学生团结协作意识,提高教学效果的最直接、最便于操作的途径之一,但是这种教学方法是否适合所有课程的教学尚无定论。为了验证合作学习教学法在中学排球教学中的运用效果,本文以高一年级两个班的学生为受试对象进行了教学实验。本文采用文献资料法,对合作学习教学法、排球教学实验类、体育项目等与本文相关的文献进行了拜读,总结了教学实验设计的过程,初拟了排球教学实验中所涉及到的测试指标,通过专家访谈,优化了测试指标并确定了测试方法。用毛荣建的《学生锻炼态度量表》对学生的锻炼态度进行了测量;运用教学实验法获取两种教学方法所产生的不同效果,最后用逻辑分析法,结合专业知识对实验结果进行了分析,结果如下:1、实验前,对照班与实验班的身体素质、排球基本技术、排球课锻炼态度测试结果不存在显著差异P>0.05。2、实验后,实验班与对照班学生:身体素质方面,只有36米移动有明显差异P0.05;排球基本技术方面,均存在显著性差异P教学比赛方面,实验班以3:2赢得了教学比赛;两个组在排球课锻炼态度方面实验组表现更好,达到了统计学的显著性差异P0.05,排球技术方面均达到了显著性差异P0.05。结论1.中学生排球课程中运用合作学习教学法,能激发中学生对排球课的热情,端正体育锻炼态度,促进中学生体育习惯的养成,为终身体育奠定良好的基础。2.中学排球课运用合作学习教学法,能促进排球传球、垫球和发球等基本技术的提高,同时能培养学生之间团结协作的习惯,合作学习教学法能启发学生互帮互助,共同进步的思维模式。3.运用合作学习教学法后,使教学过程增加了活力,不再局限于师生互动,而是将教学互动进一步拓展为师生、生生互动,增加了教学过程中的趣味性和探究性,值得推广。

关键词：中学排球课教学合作学习教学法

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

优化小学语文单元主题阅读教学法的探索

人民教育 2024年第10期 75-76页

作者：李盈利陕西省渭南市实验小学

传统的小学语文阅读教学常常因材料单一让学生感到枯燥乏味,而单元主题阅读通过整合与主题相关的文章为学生提供了更为丰富和多元的学习内容。主题鲜明的群文阅读不仅能够激发学生学习兴趣,提升阅读动力,还有助于学生更为全面和深入地... 详细信息

传统的小学语文阅读教学常常因材料单一让学生感到枯燥乏味,而单元主题阅读通过整合与主题相关的文章为学生提供了更为丰富和多元的学习内容。主题鲜明的群文阅读不仅能够激发学生学习兴趣,提升阅读动力,还有助于学生更为全面和深入地理解主题思想,感受文章情感,提高信息整合和知识建构能力,有效提升语文素养。为此,探索优化小学语文单元主题阅读教学的路径十分必要。

关键词：小学语文单元主题阅读群文阅读信息整合提升语文素养知识建构主题思想教学法