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对数学教学本质的认识

贵州师范学院学报 2012年第9期28卷 60-63页

作者：邓再辉湖南女子学院湖南长沙410004

数学是一门重要基础学科,它的内容、思想与方法对提高学生的综合素质起着十分重要的作用;数学教学是对人的理性思维和审美意识的培养,是对潜在的能动性和创造性的开发。通过对以往数学教学本质认识的分析评价,对数学教学本质的认识方法... 详细信息

数学是一门重要基础学科,它的内容、思想与方法对提高学生的综合素质起着十分重要的作用;数学教学是对人的理性思维和审美意识的培养,是对潜在的能动性和创造性的开发。通过对以往数学教学本质认识的分析评价,对数学教学本质的认识方法的分析,进一步理解数学教学的本质。另外,还对数学教学本质特征的感悟差异性,数学教学的科学性和艺术性,对数学教学本质认识发展的时效性等方面进行了探讨。

关键词：数学教学本质认识深化和发展

还原教学本质,凸显儿童本位——读《教师的挑战》有感

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中小学音乐教育 2017年第1期5卷 32-34页

作者：吴明玲福建省厦门市康乐小学

《教师的挑战》用一个个朴实的课堂教学案例向我们讲述发生在课堂上的“改革”：“从相互倾听的关系走向合作学习的关系”、“个体与个体的链接”、“创造合作探究的教学”等鲜活的事例的讲述中看见了孩子们从各自呆坐的学习走向活动性... 详细信息

《教师的挑战》用一个个朴实的课堂教学案例向我们讲述发生在课堂上的“改革”：“从相互倾听的关系走向合作学习的关系”、“个体与个体的链接”、“创造合作探究的教学”等鲜活的事例的讲述中看见了孩子们从各自呆坐的学习走向活动性的学习，从传统的讲解向交流、聆听、分享的教学方式的转变，感慨颇深，思考许久。

关键词：教学本质儿童本位教师还原合作学习教学案例合作探究教学方式

明晰七个“如何” 回归教学本质——“等可能性”教学观评有感

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中学数学 2016年第2期 57-60页

作者：钱德春江苏省泰州市教育局教研室

2015年11月,江苏省教研室成功举办了初中数学青年教师优秀课评比活动.比赛课题之一是苏科版义务教育数学教科书九年级"4.1等可能性",笔者有幸担任了这一课题的评委工作.这是一节概念课,不少选手从理解数学、理解学生、理解教学的角度精... 详细信息

2015年11月,江苏省教研室成功举办了初中数学青年教师优秀课评比活动.比赛课题之一是苏科版义务教育数学教科书九年级"4.1等可能性",笔者有幸担任了这一课题的评委工作.这是一节概念课,不少选手从理解数学、理解学生、理解教学的角度精心设计教学活动,恰当地处理课堂教学的几大关系.活动可谓百花齐放、亮点纷呈,展示了江苏省初中数学课堂教学改革的成果,发挥了良好的示范效应,一批优秀初中青年数学教

关键词：教学本质价值观目标数学思考情境设计教学观

基于思想政治学科教学本质的教学内容深度分析——以《生活与哲学》中的“矛盾观”为例

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北京教育学院学报 2012年第3期26卷 59-63页

作者：赵继红北京市十一学校北京100039

运用历史与逻辑统一的分析方法、文献法、辩证分析方法等,在辨析基本概念的基础上,提出思想政治学科教学本质深度分析的两个视角。在考察知识视角三个维度的基础上,以矛盾教学为例进行了深度分析的例证。从学科本质的视角提出了学科本... 详细信息

运用历史与逻辑统一的分析方法、文献法、辩证分析方法等,在辨析基本概念的基础上,提出思想政治学科教学本质深度分析的两个视角。在考察知识视角三个维度的基础上,以矛盾教学为例进行了深度分析的例证。从学科本质的视角提出了学科本质必须关照学科基本问题的观点,认为应该从深度分析的前提、旨趣、延伸三个层面进行实践操作,达成基于学科教学本质深度分析的教学诉求。

关键词：高中政治教学本质教学内容深度分析