检索结果-南通市图书馆

继续教育研究 2008年第4期 149-151页

作者：杨道宇哈尔滨师范大学教育学院黑龙江哈尔滨150025

从促进学生心理发展的角度看,教学的本质是一种特殊的认识过程、一种特殊的交往过程、一种自我反思过程、一种动力生成过程。

关键词：教学本质认识交往反思动力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学本质探

贵州师范大学学报（社会科学版） 2006年第1期 115-119页

作者：慕君华东师范大学课程与教学研究所上海200062

在任何一种课程改革中,教学实施都将成为其教育理念的落脚点和归宿。那么,对教学本质的思考也成了重点所在。而一定的教学本质观首先是基于对教育本质的认识这一基础上的,教育应关注学生作为完整的人的发展,关注其作为个体存在的人和社... 详细信息

在任何一种课程改革中,教学实施都将成为其教育理念的落脚点和归宿。那么,对教学本质的思考也成了重点所在。而一定的教学本质观首先是基于对教育本质的认识这一基础上的,教育应关注学生作为完整的人的发展,关注其作为个体存在的人和社会存在的人的协同发展。与此相应,教学本质亦应在关注主体间性的哲学思考之上,走向对话性实践。

关键词：教育教学本质主体间性对话性实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学本质与人才成长规律关系的研究

湖北体育科技 2014年第6期33卷 558-559,542页

作者：袁露露梅博威武汉体育学院研究生部湖北武汉430079

教学中教与学彼此依存,相辅相成,教与学不是简单地相加,而是有机地结合或辩证地统一。认识教学的本质,实现真正意义上的教学目标、教学目的实施手段的完整实用的规划,必须了解人才成长的规律,遵循有效的规律,实施对未来教育本质、教学... 详细信息

教学中教与学彼此依存,相辅相成,教与学不是简单地相加,而是有机地结合或辩证地统一。认识教学的本质,实现真正意义上的教学目标、教学目的实施手段的完整实用的规划,必须了解人才成长的规律,遵循有效的规律,实施对未来教育本质、教学本质上的改革与创新,将教学本质与人才成长的规律联系起来,达到两者意义与实质上的辩证统一的关系。

关键词：教学本质人才成长规律

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学本质观新解

江苏教育学院学报（自然科学版） 2004年第1期20卷 20-23页

作者：杨广军南京师范大学物科院

对教学本质的认识状况直接影响着教学实践活动的目的和发展．本文梳理了我国二十余年来对教学本质的研究成果，提出了自己的教学本质观，尝试着多角度、多方位、多层次地分析教学活动的本质特点，以比较准确地认识和把握教学活动，为我... 详细信息

对教学本质的认识状况直接影响着教学实践活动的目的和发展．本文梳理了我国二十余年来对教学本质的研究成果，提出了自己的教学本质观，尝试着多角度、多方位、多层次地分析教学活动的本质特点，以比较准确地认识和把握教学活动，为我国的基础教育改革中教师的教学实践提供理论支持．

关键词：教学本质科学素养教学活动发展

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教学本质之探析——教学即交往

出国与就业(就业版) 2011年第20期 130-131页

作者：王思源哈尔滨师范大学

教学本质问题一直以来都是人们关注和讨论的基本问题,本文主要从社会学的角度即交往的层面对教学得本质给予论述。教学即交往,即是教学是一种特殊的交往实践活动。

关键词：教学本质交往实践活动

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教学本质的反思:基于有效教学的视角

天津市教科院学报 2012年第4期24卷 9-11页

作者：田兴江杨晓萍西南大学教育学部重庆400715

教学本质观是指人们对待教学的根本属性和功能的看法与态度。从本体论意义上讲,有效教学下的本质观认为教学是在教师组织下的学生有目的、有计划、特殊的有效学习活动,即以学生在教师指导下的主动学习为基础,以新课程指导下的新型师生... 详细信息

教学本质观是指人们对待教学的根本属性和功能的看法与态度。从本体论意义上讲,有效教学下的本质观认为教学是在教师组织下的学生有目的、有计划、特殊的有效学习活动,即以学生在教师指导下的主动学习为基础,以新课程指导下的新型师生关系为纽带,通过学生、教师与教学内容、教学环境的相互作用,在对话的过程中实现学生有效学习的一种活动。有效教学的教学本质观需要教学活动让位于学习活动。

关键词：教学本质有效教学有效学习交往

寻求幼儿园教学本质的回归——基于幼儿园教学及其现状的思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿教育 2010年第Z5期 32-35页

作者：索长清但菲沈阳师范大学教师专业发展学院

随着社会的发展,幼儿教育越来越受社会的重视。寻找解决种种教学问题的有效策略已成为当前教育改革的重要任务。目前,幼儿园教学中存在着过于注重教学形式、过于关注智力开发、小学化等现象,教师过于关注幼儿的表面兴趣,忽略幼儿的主体... 详细信息

随着社会的发展,幼儿教育越来越受社会的重视。寻找解决种种教学问题的有效策略已成为当前教育改革的重要任务。目前,幼儿园教学中存在着过于注重教学形式、过于关注智力开发、小学化等现象,教师过于关注幼儿的表面兴趣,忽略幼儿的主体地位,从而严重影响了幼儿园教学的有效性。本文从幼儿园教学的本质及当前幼儿园教学中存在的问题入手对幼儿园教学进行思考。

关键词：幼儿园教学教学本质教学特征

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

谈课堂数学操作活动的教学本质

数学教育研究 2012年第5期 34-36页

作者：胡兴余浙江省衢州市教育局教研室 324002

在“做中学”是当前数学教学的一个重要理念，是学生学习数学、理解数学、掌握数学的一个重要条件．新课标下的新教材非常重视学生活动的开展，尤其重视学生动手操作能力的培养，让学生在多样化的操作活动中体验数学．但在实际教学中，... 详细信息

在“做中学”是当前数学教学的一个重要理念，是学生学习数学、理解数学、掌握数学的一个重要条件．新课标下的新教材非常重视学生活动的开展，尤其重视学生动手操作能力的培养，让学生在多样化的操作活动中体验数学．但在实际教学中，有的教师对实践操作活动还是比较忽视，有些教师虽然也很重视操作活动的设计，但下意识地考虑到教学时间，操作活动总是来去匆匆，草草收场，忽视对操作活动内在过程的有效转化和品质提升，往往使活动流形式，难以收到实效．因此，教师不仅要把数学教学设计成数学活动的过程，而且更要精心引导学生最大限度地参与操作活动．对学生的操作活动，教师一定要冷静分析操作活动的目的是什么？活动背后的数学思想方法有那些？

关键词：数学教学设计操作活动教学本质学生活动课堂数学思想方法 “做中学” 能力的培养

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

追求课堂教学本质落实课堂教学目标

云南教育 2006年第1S期 42-44页

作者：顾寅娟江苏省海门市东洲小学

寻求幼儿园教学本质的回归——基于幼儿园教学及其现状的思考

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿教育导读（下半月） 2010年第8期 14-17页

作者：索长清但菲沈阳师范大学教师专业发展学院

与西方不同的是，中国教育自先秦儒学创立开始就表现出明显的功利主义倾向。这种倾向表现在学前教育领域，就是偏重学前教育的工具性价值，过分考虑其社会需要与功用。在这种传统教育思想观念的影响下，我国幼儿园的教学实践逐渐成为基... 详细信息

与西方不同的是，中国教育自先秦儒学创立开始就表现出明显的功利主义倾向。这种倾向表现在学前教育领域，就是偏重学前教育的工具性价值，过分考虑其社会需要与功用。在这种传统教育思想观念的影响下，我国幼儿园的教学实践逐渐成为基础教育的附庸，自身独特的价值很难得到体现，游戏、日常生活等活动的教育价值被忽视。要解决这些问题，首先必须正确认识幼儿园教学的本质及其价值。

关键词：幼儿园教学教学本质工具性价值现状回归教育思想观念功利主义先秦儒学