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深入研究一节教材精心设计导学方案——以青岛版“二次函数”的概念为例

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中学数学（初中版） 2022年第8期 3-5页

作者：李树臣韩燕山东沂南第四中学山东威海高区一中

提高数学教学质量是系统工程,其中研读教材,设计教学方案,实施课堂教学是三个基本问题.第一要务是研读教材,数学教学是以课为单位进行的,提高每一节课的教学实效至关重要.通过反复研读、精心推敲“二次函数”一课,把握教材编写意图精心... 详细信息

提高数学教学质量是系统工程,其中研读教材,设计教学方案,实施课堂教学是三个基本问题.第一要务是研读教材,数学教学是以课为单位进行的,提高每一节课的教学实效至关重要.通过反复研读、精心推敲“二次函数”一课,把握教材编写意图精心设计导学方案,对于指导教案的编写,实施课堂教学具有指导意义.

关键词：研读教材二次函数教学方案教学启示

在线翻转课堂在菲律宾马尼拉天主教崇德学校中华文化课中的应用

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在线翻转课堂在菲律宾马尼拉天主教崇德学校中华文化课中的应用

作者：陈芳军云南师范大学

学位级别：硕士

受到新冠疫情影响,国家教育部提出“停课不停学”的号召,传统线下教育受限,不得不迅速将课程转移到在线平台上,该情况促使在线教育得到了进一步的推广和发展,备受关注。然而,对于在一线奋斗的教师而言,其所处的教学环境从传统的课堂教... 详细信息

受到新冠疫情影响,国家教育部提出“停课不停学”的号召,传统线下教育受限,不得不迅速将课程转移到在线平台上,该情况促使在线教育得到了进一步的推广和发展,备受关注。然而,对于在一线奋斗的教师而言,其所处的教学环境从传统的课堂教学转变为网络教学,这一转变对于教师角色的转化也产生了一定的影响,如教师变成了“主播”等。此外,在这种新的教学模式下,教学平台的巨大改变引发了新的挑战,如何针对不同的教学方式、教学方法提出相应解决方案,同样是教师需要思考的问题。值得一提的是,本文以对外汉语的教学过程为案例,并以任教的崇德学校(Saint Jude Catholic School)七年级中华文化课为案例,探索疫情下,在中华文化课在线教育中应用翻转课堂的可行性与成效。研究首先分析了教学对象、教学内容与考核方式以及应用线上翻转课堂的优势等相关背景,确定了将线翻转课堂应用于中华文化课线上教学的可行性,并介绍了教学前的准备。随后开始实施三轮翻转课堂的教学方案。(1)第一轮教学。以东周时代上为主要教学内容,通过课前视频展示要求学生完成自主学习,课堂教学以课后管理与原有的线上教学差异不大。第一轮教学中存在视频观看不够稳定、视频问题回答成效不好、课堂拓展时间长且提问效果不好及课堂管理等问题。(2)第二轮教学。第二轮教学中,将侧重点放置在学生听说读写能力的全面提升,并充分考虑使用多元的教学方法,提高学生的学习积极性。经过第二轮教学设计与实施,发现其在提高学生参与性,改善学生阅读、书写能力方面具有突出优势外,也存在教学时间安排不合理、词汇应用范畴有待展开、课堂管理问题以及教学评价单一等问题。(3)第三轮教学。根据第二轮教学的问题,在第三轮教学设计中,重点解决教学时间安排不当、教学内容关联不足及教学管理等问题。结合第三轮教学的内容,通过思维导图、绘制表格归纳等方式引导学生开展自主探究学习,使用学生交互评价提高学生对于自主学习与持续完善的兴趣。第三轮教学在引导学生自主探究学习,培养学生学习华文的兴趣,扩大应用范围、注重复习与探索等方面成效较好;同时翻转的内容太多,占用学生较多的课外休息的时间,教学方法单一,延续某一教学方法导致后期学生学习积极性不足等问题。在开展以上教学实践后,本文调查学生对于中华文化课线上翻转课堂教学的态度。调查发现,学生对于线上翻转课堂教学的喜爱度与接受度较高;对于其教学优势认可度较高;同时,课前学习时间长,主动复习比例高;希望这一教学方法延续推行。通过学生笔试成绩分析发现,第二轮、第三轮教学的卷面成绩相对于第一轮教学具有显著提高;通过口语成绩分析发现,学生口语表达能力显著改善。同时,学生针对中华文化课线上翻转课堂教学也提出了一定的意见,研究针对以上意见给出了对应的后续改进方案。

关键词：翻转课堂线上教学教学方案中华文化

课程思政背景下足球教学对大学生规则意识培养研究

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课程思政背景下足球教学对大学生规则意识培养研究

作者：郭高远中央民族大学

学位级别：硕士

2020年教育部颁布《高等学校课程思想建设指导纲要》,全国高等学校相继开展课程思政建设,使各类课程与思政课程同向同行,将显性教育和隐性教育相统一,形成协同效应。构建全员全程全方位育人大格局。体育课程具有的社会性、实践性、开放... 详细信息

2020年教育部颁布《高等学校课程思想建设指导纲要》,全国高等学校相继开展课程思政建设,使各类课程与思政课程同向同行,将显性教育和隐性教育相统一,形成协同效应。构建全员全程全方位育人大格局。体育课程具有的社会性、实践性、开放性特征,在学生道德教育方面与其他课程相比具有独特优势,而规则意识培养作为道德教育的一部分,是大学生对社会生活中各种规则的认识、理解和认同,将外在规则要求内化于心,并指导和遵守社会生活中的各种规章制度,逐步实现由他律到自律的成长蜕变过程。规则意识培养不仅有利于学生自身的发展,同时也为国家、民族、社会的发展提供重要基础和保障。本研究将规则意识融入足球教学,整合规则意识培养策略和体育课程教育资源,设计以课程思政教育理念为指导以大学生规则意识培养为目标的足球教学方案,并以实践检验此教学方案在高校足球教学中培养大学生规则意识的有效性,从而为足球教学课程思政建设提供新思路、新方法。同时,为提高大学生规则意识及推动高校体育向课程思政教育理念下发展提供经验借鉴。本研究采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、课堂观测法等研究方法,对中央民族大学2020级两个公共体育足球教学班进行教学实验,分别作为实验班和对照班,实验班采用以课程思政教育理念为指导以大学生规则意识培养为目标的足球教学方案,对照班采用常规足球教学方案,实验周期为18学时,观测周期为24学时,实验后对所得数据进行统计分析,实验结果显示:1.以课程思政教育理念为指导以大学生规则意识培养为目标的足球教学方案对实验班学生的规则意识,在规则认知、规则情感和规则意志三方面均具有极其显著影响(P教学方案对对照班学生的规则意识,在规则认知、规则情感和规则意志三方面均无显著影响(P>0.05),违反规则行为次数高于对照组。结论如下:1.以课程思政教育理念为指导以大学生规则意识培养为目标的足球教学方案对实验班学生的规则认知、规则情感、规则意志有显著改善,实验班学生规则认知、规则情感、规则意志与对照班相比有显著改善效果。2.在规则行为维度方面,经过课堂观测发现,运用以课程思政教育理念为指导以大学生规则意识培养为目标的足球教学方案的实验班学生违反规则行为次数低于运用常规足球教学方案的对照班学生。3.从整体来看,以课程思政教育理念为指导以大学生规则意识培养为目标的足球教学方案对大学生规则意识培养是有效的,效果优于常规足球教学方案。

关键词：课程思政足球教学大学生规则意识教学方案

促进养老护理员与痴呆患者沟通的情景模拟教学方案的构建及效果评价

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促进养老护理员与痴呆患者沟通的情景模拟教学方案的构建及效果评...

作者：张静中国医科大学

学位级别：硕士

目的:本研究旨在通过设计情景模拟教学方案,为养老院护理员的沟通培训提供新思路和新方法;通过将该方案应用于养老机构护理人员,观察并检验其应用效果,以期提高养老护理员沟通相关知识和技能。方法:1.以老年痴呆患者沟通护理实践方案和J... 详细信息

目的:本研究旨在通过设计情景模拟教学方案,为养老院护理员的沟通培训提供新思路和新方法;通过将该方案应用于养老机构护理人员,观察并检验其应用效果,以期提高养老护理员沟通相关知识和技能。方法:1.以老年痴呆患者沟通护理实践方案和Jeffries护理模拟教学理论框架为指导,构建情景模拟教学方案以促进养老护理员与痴呆患者沟通,使用专家会议法修改并确立最终的情景模拟教学方案。2.采用随机对照实验设计,在沈阳市内某养老院内抽取47名护理员作为研究对象,用随机数字表法分为干预组（24人）和对照组（23人）。干预组采用理论授课+情景模拟教学的方式进行培训,对照组则采用传统培训方式,即理论授课+现场案例讨论的方式。记录两组护理员的人口学资料,调查痴呆相关知识水平、痴呆沟通知识掌握情况及护理员沟通能力等数据,使用SPSS 22.0软件进行统计分析,比较两组差异性,以此来评价情景模拟教学用于提高护理员沟通技能的应用效果。结果:1.最终确立的情景模拟教学方案包括9个模块,分别为案例名称、学习目标、教学准备（环境准备、护理员准备、标准化病人准备）、标准化病人资料卡（一般资料、背景信息）、模拟方案运行流程、模拟情境示例、引导性反馈要点、教学安排、教学评价。2.培训前,干预组与对照组在一般资料、痴呆知识评估、沟通知识及照顾者沟通能力等方面均无统计学差异（P＞0.05）。培训后,干预组在痴呆知识评估、沟通知识及照顾者沟通能力三方面得分均高于基线得分,差异有统计学意义（P＜0.05）;对照组在痴呆知识评估、沟通知识及照顾者沟通能力三方面得分均高于基线得分,差异有统计学意义（P＜0.05）;干预组在痴呆知识评估、沟通知识及照顾者沟通能力三方面得分均高于对照组,且差异有统计学意义（P＜0.05）。对各组培训前后得分差值进行检验,干预组的得分差值在痴呆知识评估、沟通知识及照顾者沟通能力三方面得分均高于对照组得分差值,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论:1.本研究基于老年痴呆患者沟通护理实践方案和Jeffries模拟教学理论框架,为促进养老护理员与痴呆患者沟通构建情境模拟教学方案,具有可行性和实用性。2.将构建的情景模拟教学方案用于养老护理员,有效提高了护理员对痴呆相关知识的掌握情况,改善与痴呆症老人沟通的能力和技巧,为养老院内相关培训的开展提供借鉴和参考。

关键词：情景模拟教学方案痴呆症沟通养老护理员

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模块化ROS教育机器人研究与实现

模块化ROS教育机器人研究与实现

作者：李双鹿电子科技大学

学位级别：硕士

机器人技术的快速发展为全行业带来了劳动力的解放,同时也催生了市场对机器人工程技术人才的强烈需求,使得机器人相关人才培养变得迫切,但机器人技术具有复杂的工程特性,这使得相关教育和研究的开展存在困难。针对机器人专业的教学与研... 详细信息

机器人技术的快速发展为全行业带来了劳动力的解放,同时也催生了市场对机器人工程技术人才的强烈需求,使得机器人相关人才培养变得迫切,但机器人技术具有复杂的工程特性,这使得相关教育和研究的开展存在困难。针对机器人专业的教学与研究,教育机器人是最有效的辅助平台之一,市面上已有多种产品化的教育机器人解决方案,但仍存在诸多局限,主要在于:不能以一种通用的软硬件模式,覆盖从机器人硬件设计到软件、算法与应用开发的全流程理论与实践知识。本文的目的就是研究并实现一款教育机器人产品。论文研究并设计实现了一款面向教育及科研的模块化机器人软硬件平台,基于平台研究并优化了教育机器人在动态教育环境中的自主运动规划算法,最后以所实现的机器人软硬件平台为载体,开发了一套专门针对机器人专业教育的理论与实践课程方案。论文主要的工作如下:(1)研究并实现机器人硬件系统。现有的教育机器人在硬件上多为不可拆装式设计,结构简单且外观简陋,不利于机械知识教学和二次开发扩展。本文提出一种模块化的教育机器人硬件设计方案,将机器人硬件系统分为底盘模块、传感器模块和电气与控制系统模块并分别做了设计实现,引入第三方工业设计对外观加以产品化改造,所实现的机器人硬件系统具备良好的性能和模块化拓展能力。(2)研究并实现机器人软件系统。现有的教育机器人软件系统集成度高、耦合性强且较少开放源代码,并不利于机器人软件开发学习。本文研究了机器人软件架构的一般形式,以此为基础提出一种分层模块化的教育机器人软件框架,将机器人软件分为系统层、算法与控制层及应用与交互层,并基于ROS框架对每一层的基本子模块做了代码实现,实验证明所实现的软件系统具良好的模块独立性,可扩展性和可移植性,能够方便地应用于机器人软件开发教学。(3)研究并优化机器人在动态教育环境中的自主运动规划。现有的教育机器人导航中缺乏对动态环境中人类因素的处理,使得在面对人类时的运动行为不够自然和流畅。本文利用二维激光雷达对人类进行识别跟踪,估计其运动位姿并将行人预测信息融入机器人运动规划算法,使机器人在动态教育环境中的运行更加自然和流畅;采用跳点算法改进了传统全局路径规划的A*算法,提高了机器人在遭遇全局路径失效时的重规划效率。(4)设计并开发基于机器人平台的教育课程。现有的机器人教育课程存在诸多问题:理论与实践分离,与实际机器人相匹配的实验案例极为匮乏,课程内容与生产实际脱节等。本文基于自主开发的机器人软硬件平台,提出了一套模块化机器人开发实践课程方案,课程涵盖机器人硬件、机器人运动控制、ROS操作系统、机器人运动规划、机器人导航等机器人开发全栈理论与技术实现细节;基于机器人硬件和软件模块设计了以任务为导向的实践课程。配套教育课程和实验的设计为本文实现的教育机器人赋予了更好的教育功能属性和产品竞争力。

关键词： ROS 教育机器人运动规划教学方案

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建构主义下铸造专业英语教学的几点思考

特种铸造及有色合金 2022年第3期42卷 I0025-I0026页

作者：李秋方驻马店职业技术学院教师教育系

教育教学是培育人才的重要环节,教育质量的好坏与教学水平的高低将直接影响学生专业知识的学习效果和专业技能的掌握程度。前沿的教育理念与高质量的教学方案不但能够为学生提供必要的知识及技能帮助,而且能够帮助他们在学生时代便树立... 详细信息

教育教学是培育人才的重要环节,教育质量的好坏与教学水平的高低将直接影响学生专业知识的学习效果和专业技能的掌握程度。前沿的教育理念与高质量的教学方案不但能够为学生提供必要的知识及技能帮助,而且能够帮助他们在学生时代便树立正确的世界观、价值观与人生观,而这也使得教育事业在我国的建设与发展中一直占有举足轻重的地位。

关键词：学生专业知识建构主义专业英语教学培育人才教学方案掌握程度学习效果教育理念

一种教学评价新思路:用教学过程证明教学自身

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现代远程教育研究 2021年第6期33卷 49-54页

作者：杨开城卢韵北京师范大学教育学部北京100875

从教学结果出发并不能科学评价教学本身的质量。评价教学需要将教学过程与一个理想标尺进行比较,这个理想标尺既不是评价者头脑中的理想教学,也不是旧教育学所关注的抽象的方法或模式。评价教学的理想标尺就是教学方案,因为教学方案既... 详细信息

从教学结果出发并不能科学评价教学本身的质量。评价教学需要将教学过程与一个理想标尺进行比较,这个理想标尺既不是评价者头脑中的理想教学,也不是旧教育学所关注的抽象的方法或模式。评价教学的理想标尺就是教学方案,因为教学方案既可以成为一种教学理想的表达,又包含了用于理解真实教学过程的关键信息。但是作为理想标尺的教学方案至少需要满足目标—手段一致性、媒体多元性、学生参与度等指标要求。教学方案与实际发生的教学过程是教学系统的不同表达方式,前者是教学系统的文本表达,后者是同一个教学系统的行动表达。虽然二者逻辑上具有可比性,但现实中常常不能直接比较。为了进行教学方案与教学真实过程对比,需要运用IIS图分析法将二者转化为教学过程机制图。教学过程机制图是一种教学过程的中观真相,不但直观易于理解,而且可以实现教学方案与真实教学过程之间的比较。这种比较所反映出来的特性被称为教学方案—行动的一致性,它可以被看作是教学过程的预警指标。只要教学方案是理想的,而教学本身又是基本符合教学方案的,该教学便是可以接受的。这是一种用教学过程证明教学自身的教学评价新思路。

关键词：教学评价教学方案 IIS图分析法教学过程机制图教学方案—行动的一致性

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如此“磨课”,磨磨出了什么,又磨掉了什么

人民教育 2023年第5期 31-32页

作者：潜海龙浙江省杭州市钱塘区义蓬中学

老师们在一起集体教研、备课的形式有很多种,不知何时起,有了一种“磨课”的教研形式,近年来慢慢成了很多学校重要的教研活动之一。一般“磨课”过程是这样的:老师们坐在一起,选定一堂课当作教研内容,先进行集体分析、说课,确定教学方案... 详细信息

老师们在一起集体教研、备课的形式有很多种,不知何时起,有了一种“磨课”的教研形式,近年来慢慢成了很多学校重要的教研活动之一。一般“磨课”过程是这样的:老师们坐在一起,选定一堂课当作教研内容,先进行集体分析、说课,确定教学方案,再由某位教师执教,组织同伴观课,有时还会录像,然后大家共同议课、评课,寻找不足,再次修改教案,由某位老师重新再讲一遍,再观课、议课……如此反复直到最终把课上得满意为止。

关键词：教研活动磨课老师观课议课教研形式教学方案

沉浸式课堂与混合式教学在程序设计课程中的应用

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科学咨询(教育科研) 2023年第10期 140-142页

作者：徐辉广东石油化工学院计算机学院

软件作为国家战略性新兴产业，已经成为我国国民经济发展的重要组成部分，且凭借软件行业较高的薪酬与良好的发展前景，软件工程教育领域每年均吸引大批量青少年投入其中。然而，虽然我国软件工程教育随产业发展不断升级、进步，但每年... 详细信息

软件作为国家战略性新兴产业，已经成为我国国民经济发展的重要组成部分，且凭借软件行业较高的薪酬与良好的发展前景，软件工程教育领域每年均吸引大批量青少年投入其中。然而，虽然我国软件工程教育随产业发展不断升级、进步，但每年仍旧有大批量懂技术、懂理论、不懂实践的人才走出校园。因此，随着产业的进步，社会企业也开始倾向于招收应用型人才，即进入企业可直接参与项目开发的人才。由此可见，利用科学的教育方法实现软件工程的教学改革，培养符合社会需求的人才，是目前我国软件工程领域急于完成的任务。

关键词：沉浸式课堂混合式教学程序设计教学方案线上教学