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论物理教学教育合理性提问

课程．教材．教法 1994年第11期14卷 38-40页

作者：刘文泉山东省沂水县教师进修学校

论物理教学教育合理性提问山东省沂水县教师进修学校刘文泉课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分，它在整个教学活动中有着重要的作用。首先，课堂提问可以激发学生的思维活动，使其主动投身于物理教学活动中去，并能意识到自己在该活... 详细信息

论物理教学教育合理性提问山东省沂水县教师进修学校刘文泉课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分，它在整个教学活动中有着重要的作用。首先，课堂提问可以激发学生的思维活动，使其主动投身于物理教学活动中去，并能意识到自己在该活动中的位置，从而增强其物理学习的内...

关键词：物理教学教育合理性合理性提问课堂提问积极思维思维的灵活性发散思维创造性思维物理学习教学教育

Journal Club教学法用于临床药学专业硕士研究生理论教学实践

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中国药业 2024年第4期33卷 30-32页

作者：蒋为薇钱妍重庆医科大学附属第二医院重庆400010

目的探讨Journal Club教学法在临床药学专业硕士研究生理论教学中的应用效果。方法选取重庆医科大学2022年的2020级(4名)、2021级(6名)临床药学专业硕士研究生为研究对象。课前,2个年级的学生分别以小组为单位,围绕与“临床药物治疗学... 详细信息

目的探讨Journal Club教学法在临床药学专业硕士研究生理论教学中的应用效果。方法选取重庆医科大学2022年的2020级(4名)、2021级(6名)临床药学专业硕士研究生为研究对象。课前,2个年级的学生分别以小组为单位,围绕与“临床药物治疗学前沿”授课内容相关的2个临床用药问题,通过设定关键词、检索文献、分析评价、证据分级,制订最优用药方案;课中以幻灯片形式分享经典文献,并对最优用药方案进行循证药学证据分析。采用匿名问卷调查法统计对该教学法8个条目完全赞同、基本同意及否定的人数,并计算占比;授课教师对学生撰写的综述进行评分(90~100分、80~89分、70~79分、60~69分分别为优、良、中、及格);统计学生通过本轮教学的论文发表情况。结果2020级、2021级分别发放调查问卷4份、6份,均全部回收,有效回收率均为100.00%;对所有调查项目均完全赞同或基本同意的分别有29人次、47人次。期末考试成绩为优、良、中的,2020级分别有2名(50.00%)、1名(25.00%)、1名(25.00%),优良率为75.00%;2021级分别有2名(33.33%)、3名(50.00%)、1名(16.67%),优良率为83.33%。2021级学生有1篇综述发表在科学引文索引(SCI)期刊上。结论Journal Club教学法有助于提高学生的文献查阅能力和英文阅读能力,可调动自主学习的积极性,增强独立思考能力和科研创新意识。

关键词： Journal Club教学法临床药学硕士研究生教学教育

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五育并举视域下的小学教育策略探究

读写算 2024年第25期 26-28页

作者：张俊刘晓倩江苏省徐州市九龙湖小学

五育并举要求教师关注学生德、智、体、美、劳全面发展，提升学生的综合能力，落实核心素养教学目标要求。学校和教师重视五育并举对学生的成长发展具有积极的促进作用。在五育并举视域下探索小学教育策略，要求教师立足当前学生发展实... 详细信息

五育并举要求教师关注学生德、智、体、美、劳全面发展，提升学生的综合能力，落实核心素养教学目标要求。学校和教师重视五育并举对学生的成长发展具有积极的促进作用。在五育并举视域下探索小学教育策略，要求教师立足当前学生发展实际，认真学习五育并举相关教育政策要求，根据新课标的变化与时俱进地调整教学策略，满足学生对各个学科学习的个性化需求，构建内容丰富、形式多样的新时代教学课堂。

关键词：五育并举教学教育教学策略

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礼乐教化与宗教学教育

中国宗教 2015年第2期 64-65页

作者：李虎群中国政法大学人文学院哲学系

立足于中国礼乐教化的人文主义大传统,理性地反思宗教观念、体验、行为和体制,加强和完善宗教学教育,具有重要的现实意义。自晚清以来,中国就陷入了＂中西古今＂格局之下的＂三千年未有之大变局＂中,社会组织模式、百姓礼俗生活和民族... 详细信息

立足于中国礼乐教化的人文主义大传统,理性地反思宗教观念、体验、行为和体制,加强和完善宗教学教育,具有重要的现实意义。自晚清以来,中国就陷入了＂中西古今＂格局之下的＂三千年未有之大变局＂中,社会组织模式、百姓礼俗生活和民族文化心理都在经历着前所未有的巨大变革。在今天,全球一体化加剧,中国文化生态呈多元化和复杂化发展态势,更易使人陷入迷茫无绪、无所适从的精神困境。

关键词：教学教育礼乐教化民族文化心理全球一体化人文主义宗教观念社会组织文化生态

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情境教育的教学论发展观

教育研究 1998年第5期19卷 15-22,46页

作者：张定璋杭州大学教育系

情境教育的教学论发展观●张定璋教学论以研究教和学统一活动中的一般规律性为对象。教学论源于教学教育实践，也来自于分科教学法研究及教育实验。近二十年来我国教育科学领域兴起的学科教学论（或称某学科教育学）界乎教学论与分科教... 详细信息

情境教育的教学论发展观●张定璋教学论以研究教和学统一活动中的一般规律性为对象。教学论源于教学教育实践，也来自于分科教学法研究及教育实验。近二十年来我国教育科学领域兴起的学科教学论（或称某学科教育学）界乎教学论与分科教学法及其实践之间，承担着二者之间的...

关键词：情境教学情境教育教育实验教学论发展研究范式实验研究李吉林教学模式教学教育儿童素质

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“教学教育过程最优化”理论简介（一）

西宁教研

西宁教研 2001年第1期 10-10,17页

作者：黄金海西宁市教育科学研究所

二十世纪六十年代前苏联顿河地区罗斯托夫州的学校在大面积消除留级现象上取得了良好的效果，全州留级生比例下降到3．8％。教师们从中总结了“发挥课堂教学巨大可能性”的经验，提出了以了解全班以及每一个学生的特点为前提、将现代教... 详细信息

二十世纪六十年代前苏联顿河地区罗斯托夫州的学校在大面积消除留级现象上取得了良好的效果，全州留级生比例下降到3．8％。教师们从中总结了“发挥课堂教学巨大可能性”的经验，提出了以了解全班以及每一个学生的特点为前提、将现代教育教学的形式和方法有机结合，制定出最优的教学方案，尽可能最好地解决教育教学任务。巴班斯基带领一批人对顿河罗斯托夫地区学校的经验进行全面的研究和总结，并在罗斯托夫市第一学校和第二十九学校继续进行了为期4年(1972～1976)的教学实验。巴班斯基在罗斯托夫州学校实验时，首先制定出“教学教育过程最优化”的实施计划；然后在实施过程中组织教师进行有关教学法的系统培训；最后，通过多种资料数据和方法进行验证。

关键词：学校留级教师罗斯教育教学现代教育过程教学教育最优化基带

移动学习的理论研究与思考——手机在高校教学教育中的应用探讨

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中小学电教（下） 2012年第11期 3-5页

作者：董秀亚王跃生河北师范大学信息技术学院

由于移动学习的个性特点．诸如超媒性，教学交互性，学习方式的泛在性等，使得学习者能够超越时空，随时随地自由学习。手机移动设备作为移动学习方式中利用最为普遍的工具逐渐走进校园，受到更多学习者的青睐，手机移动学习将成为学习... 详细信息

由于移动学习的个性特点．诸如超媒性，教学交互性，学习方式的泛在性等，使得学习者能够超越时空，随时随地自由学习。手机移动设备作为移动学习方式中利用最为普遍的工具逐渐走进校园，受到更多学习者的青睐，手机移动学习将成为学习者未来学习方式的主要趋势。它的实施道路虽然是曲折的，但是就现在信息化社会的发展速度，有必要在原来各方面研究力度都不够的情况下进行更全面的研究，尤其手机移动学习在高校教学教育中的应用，更值得我们深刻反思与论证。

关键词：移动学习教学教育手机应用高校学习方式信息化社会个性特点

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完善教学教育过程的管理

教育理论与实践 1984年第1期 37-39页

作者： M·波尔特诺夫利兰

现在,有很多文章都在阐述有关国民教育管理及其基本职能——计划、组织、监督问题。学校领导者和教师很希望搞清楚所有这些科学信息洪流,然而,实践中却出现了把管理的一般原则机械地照搬到学校条件的现象,这给管理工作带来了很大的危害... 详细信息

现在,有很多文章都在阐述有关国民教育管理及其基本职能——计划、组织、监督问题。学校领导者和教师很希望搞清楚所有这些科学信息洪流,然而,实践中却出现了把管理的一般原则机械地照搬到学校条件的现象,这给管理工作带来了很大的危害,个别学校领导者开始脱离教学教育过程的实质和内容去搞什么计划、监督并安排工作,而且,他们往往迷恋于莱一管理职能,也就是说,他们希望或者通过制订计划,或者通过监督,或者通过工作的组织来解决问

关键词：监督学校领导者教学教育学生会学生自治会学生组织教育过程行政业务进修

开设中学数学教学教育研讨课的探索——兼谈高师学生教学教育科研能力的培养

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四川理工学院学报（社会科学版） 1990年第1期8卷 61-64页

作者：刘德金

教师既是智力资源的开拓者,科学知识的播种人,又是教育科研的探索者,课堂教学的艺术家。一个优秀的教师不但要做文化知识的传播转运工作,更应担负起文化知识的创造任务。现代教师的培养规格不少专家学者已从实践上进行了探索,理论上进... 详细信息

教师既是智力资源的开拓者,科学知识的播种人,又是教育科研的探索者,课堂教学的艺术家。一个优秀的教师不但要做文化知识的传播转运工作,更应担负起文化知识的创造任务。现代教师的培养规格不少专家学者已从实践上进行了探索,理论上进行了阐述。就师范性能力而言,可分为教学能力。

关键词：教学教育教育研讨中学数学教学高师学生科研能力教师工作创造性高等师范院校师范教育模式优秀教师