检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

例谈初中英语口语教学支架搭建的策略

中小学英语教学与研究 2016年第5期 48-51,56页

作者：严芳兰冯耀花浙江省嘉兴市南湖区余新镇中学

一、引言初中英语教学中经常会发现学生口语输出活动低效的现象。学生口语输出时的语音、语调使用不规范，词汇不丰富，语言错误频频出现，语篇表达层次不清、结构散乱、逻辑性不强。还有，口语输出活动中学生的主体意识不强，参与面不... 详细信息

一、引言初中英语教学中经常会发现学生口语输出活动低效的现象。学生口语输出时的语音、语调使用不规范，词汇不丰富，语言错误频频出现，语篇表达层次不清、结构散乱、逻辑性不强。还有，口语输出活动中学生的主体意识不强，参与面不广。口语输出活动基本上是语言基础好的学生独占的舞台，

关键词：初中英语教学教学支架英语口语口语输出中学生语言错误主体意识语言基础

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中英语课堂教学支架运用的调查研究

高中英语课堂教学支架运用的调查研究

作者：赵晨华东师范大学

学位级别：硕士

教学支架是指在教学活动中,教师为了让学生完成某一水平的任务而提供的帮助和支持,从而使其穿越最近发展区,获得知识与能力的进一步发展。本文根据教学支架表现形式的特点,尝试说明这些支架形式在高中英语教学中是如何应用并应用在何处... 详细信息

教学支架是指在教学活动中,教师为了让学生完成某一水平的任务而提供的帮助和支持,从而使其穿越最近发展区,获得知识与能力的进一步发展。本文根据教学支架表现形式的特点,尝试说明这些支架形式在高中英语教学中是如何应用并应用在何处的,并了解教师在课堂中使用支架形式的倾向和习惯,为合理设置教学支架、提高课堂效率给予一些改进意见,促使教师进一步提高使用教学支架的合理性,提高课堂效率。本文主要使用的研究方法为课堂观察和访谈调查法。笔者对三位教师的课堂教学支架的现状进行数据收集和分析。从实证研究的角度对不同英语课堂教学支架的分布情况、动态生成状况、教师选择教学支架的影响因素以及教学支架对学生话语输出和课堂互动的影响进行了调查和研究。通过研究,本文得出以下结论：在当前高中英语课堂教学中,英语教师较为重视多样化课堂教学支架的使用;不同类型教学支架在课堂中存在一定的分布特征;在八类教学支架中,对备课要求较高的教学支架不易动态生成;教师选择教学支架更多受到外部因素的影响,内因影响不大。部分课堂教学支架对学生话语输出和课堂互动有积极的影响。总之,当前课堂教学支架的运用现状已表现出较多可喜的现象,但同时也存在一些缺陷,如缺乏涉及情感层面的精神支架的搭建等。本论文共有五个章节：第一章为本论文的研究背景、研究意义和研究目的等;第二章主要从理论和英语学科应用研究对国内外研究现状进行整理和总结;第三章陈述了高中英语课堂教学支架调查的研究对象、方法、设计、实施和结果;第四章重点对收集到的数据及调查结果进行深入的分析;第五章对全文的总结并针对当前状况提出一些建议。

关键词：高中英语课堂英语课堂教学教学支架

面向计算思维培养的开源硬件编程课程教学支架设计研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

面向计算思维培养的开源硬件编程课程教学支架设计研究

作者：王姝霖东北师范大学

学位级别：硕士

计算思维作为一种新潮的思维方式,在现代社会备受人们关注。在信息技术学科领域,依然普遍存在教师传统灌输式的上课方式,这不仅影响了学生对信息技术课程的兴趣,而且严重影响了学生计算思维能力的培养。在信息技术课堂中,可以构建不同... 详细信息

计算思维作为一种新潮的思维方式,在现代社会备受人们关注。在信息技术学科领域,依然普遍存在教师传统灌输式的上课方式,这不仅影响了学生对信息技术课程的兴趣,而且严重影响了学生计算思维能力的培养。在信息技术课堂中,可以构建不同类型的教学支架,把开源硬件编程引入教学,让学生首先制定并分析问题,然后抽象建模并进行算法设计,最后优化方案并将其迁移到后续的问题中,不断提升和发展学生的探究能力,培养学生的计算思维。本文旨在以计算思维培养为目的,设计开源硬件编程课程中的教学支架,为广大教师培养计算思维提供新的教学策略。首先,本文利用文献综述法梳理了计算思维、教学支架和开源硬件在国内外的研究现状;其次,厘清了计算思维、教学支架和开源硬件的概念,并对最近发展区理论和建构主义理论等相关理论进行了分析;然后根据计算思维的内容框架,结合开源硬件编程课程的特点,设计相应的教学支架,并进行了实证研究;最后,使用问卷调查法和访谈法测评学生计算思维培养的效果,并对学生作品进行分析评价,进一步验证教学支架对计算思维培养的作用。本文总结出两大研究结论:第一,在信息技术课堂中引入开源硬件编程教学,将为广大教师在思维层面上培养学生提供借鉴。第二,设计开源硬件编程中的教学支架能够有利于信息技术课堂的开展,并能够进一步的培养学生的计算思维。

关键词：计算思维开源硬件教学支架算法设计

面向问题解决能力的mBlock教学支架搭建研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

面向问题解决能力的mBlock教学支架搭建研究

作者：王亚珍华中师范大学

学位级别：硕士

时代的发展,社会对人提出了更高要求,问题解决能力等思维能力受到世界范围的关注。教育是培养人的活动,这意味着教育工作者不仅要注重知识的传授,也要重视对学生思维能力的培养。通过研究发现教学支架有助于帮助学生跨越最近发展区,提... 详细信息

时代的发展,社会对人提出了更高要求,问题解决能力等思维能力受到世界范围的关注。教育是培养人的活动,这意味着教育工作者不仅要注重知识的传授,也要重视对学生思维能力的培养。通过研究发现教学支架有助于帮助学生跨越最近发展区,提升认知水平,而问题解决能力与人的认知紧密相关。研究尝试将教学支架应用到面向问题解决能力的mBlock课堂教学中,探索面向问题解决能力的mBlock教学支架搭建策略,并开展教学实践,以期提升学生的问题解决能力。研究采用文献研究法对国内外问题解决能力和教学支架相关文献进行研究分析,基于最近发展区理论、建构主义理论以及实用主义理论提出面向问题解决能力的mBlock教学支架搭建策略。之后,基于该教学支架搭建策略在mBlock课程中设计教学活动,以Z市某学校七年级两个班级进行教学实践。采用实验研究法,确保两组教师相同,教学内容一致,实验组教学中采用面向问题解决的mBlock教学支架搭建策略,对照组采用传统的教学,即教师示范学生模仿练习。最后,通过问题解决能力问卷、学生知识掌握水平测试、访谈数据三个方面探究构建的教学支架搭建策略对学生问题解决能力的影响。研究主要结论如下:(1)从问题解决能力问卷数据来看,对比实验组和对照组得分发现:在教学中使用面向问题解决能力的教学支架搭建策略较之传统的教学,有助于促进学生面对问题的态度、问题解决方法和策略以及学生问题解决的品质三方面的能力。(2)从知识掌握水平测试数据来看,对比实验组和对照组得分发现:实验组分数显著高于对照组,表明在教学中使用面向问题解决能力的教学支架搭建策略相比传统教学的学习效果更好。(3)从访谈数据来看,在教学中使用面向问题解决能力的教学支架搭建策略,课堂上学生学习兴趣较高,大部分学生都积极主动思考解决问题,但是由于学生已经习惯传统的教学模式,也有部分学生不适应这种方式,这就需要教师在初期提供更多的指导,此外,合理的分组能促进学生的学习效果。对比实验组和对照组综合数据分析发现,在教学中使用面向问题解决能力的教学支架搭建策略较之传统教学更有助于提升初中学生的问题解决能力。实验组问题解决能力问卷总分的标准差较大,这也说明教学支架策略需要进一步完善。

关键词：问题解决能力教学支架教学支架搭建策略编程教育 mBlock

基于教学支架对名师说明文阅读教学的艺术研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于教学支架对名师说明文阅读教学的艺术研究

作者：黄美雪四川师范大学

学位级别：硕士

近些年国内外学者对各种教学理论和方法的探索越来越丰富,其中源自于建构主义的教学支架就受到了广泛地关注。本课题就是在明晰我国现阶段的说明文阅读教学状况和教学支架理论内涵的基础上,深入分析名师说明文阅读课堂教学中教学支架的... 详细信息

近些年国内外学者对各种教学理论和方法的探索越来越丰富,其中源自于建构主义的教学支架就受到了广泛地关注。本课题就是在明晰我国现阶段的说明文阅读教学状况和教学支架理论内涵的基础上,深入分析名师说明文阅读课堂教学中教学支架的使用情况,吸收优势、补充不足,致力于为一线教育者提供能高效应用教学支架指导说明文阅读教学的方法,提高教学效率。论文把“名师说明文阅读教学中教学支架的应用现状”作为研究对象,主要运用文献研究法和案例研究法。笔者通过对教学支架资料的详尽搜集,以及对名师说明文阅读课堂教学案例的收集整理、深入分析,来总结提炼教学支架在说明文阅读教学中的应用表现和策略方法。文章分为绪论、正文、和结语三大部分。第一部分为绪论,简单阐述了论文的研究背景、研究意义和国内外的文献研究成果,最后介绍了研究方法,保证了研究的科学性。第二部分是正文部分,包括三个板块。一是对“教学支架”的理论认知,包括对“支架式教学”“教学支架”等概念的阐释和界定,对学术界常见的教学支架分类及其依据进行简单的统筹分析,以及对影响教师教学支架选择的主要因素和教学支架创设与有效运用应该遵循的几个重要准则进行了简单阐述和探讨,为接下来的深入研究奠定理论基础。二是基于教学支架对名师说明文阅读教学案例进行地深入分析,介绍了在名师的说明文阅读课堂教学中教学支架是如何搭建和使用的,并对名师说明文阅读教学中支架应用的水平进行评价,找出我们值得学习借鉴和需要注意的地方。三是基于以上理论和实际教学案例研究,笔者针对说明文阅读教学的学情和教学重难点,尝试系统地对说明文阅读教学提供具体的教学支架应用方法,并提出了教师搭建教学支架应该特别注意的几点问题。四是,以具体课文为例进行案例设计。最后一部分是论文结语,意在总结整篇文章,再一次明确课题的研究意义并提出笔者分析不全面且尚有疑惑的地方,希望能对说明文阅读教学提供有益参考和帮助。

关键词：教学支架说明文阅读教学名师教学

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

搭建教学支架优化听力课教学效果

中小学英语教学与研究 2017年第1期 41-43,47页

作者：王生虎陕西省榆林市定边县定边中学

一、问题的提出《普通高中英语课程标准》（教育部，2003，以下简称《课标》）语言技能目标中听的技能（七级）中指出，学生能够识别语段中的重要信息并进行简单推断，能听懂操作性指令，并能根据指令要求完成任务，能听懂正常语速听力... 详细信息

一、问题的提出《普通高中英语课程标准》（教育部，2003，以下简称《课标》）语言技能目标中听的技能（七级）中指出，学生能够识别语段中的重要信息并进行简单推断，能听懂操作性指令，并能根据指令要求完成任务，能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果，能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点，能听懂熟悉话题的内容，识别不同语气所表达的不同态度，能听懂一般场合的信息广播，例如，天气预报。

关键词：教学支架教学效果《普通高中英语课程标准》听力课优化技能目标听力材料情节发展

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

阅读教学支架建构例谈

中学语文教学 2016年第7期 15-17页

作者：张小虎宁夏石嘴山市第一中学

支架即“脚手架”（Scaffolding），原为建筑行业术语，意为起支撑作用的构架。后来，心理学家伍德将其用来描述同行或者有成就的人对学习者的学习过程所施与的有效支持。在此基础上，建构主义者根据前苏联著名心理学家维果茨基的“最... 详细信息

支架即“脚手架”（Scaffolding），原为建筑行业术语，意为起支撑作用的构架。后来，心理学家伍德将其用来描述同行或者有成就的人对学习者的学习过程所施与的有效支持。在此基础上，建构主义者根据前苏联著名心理学家维果茨基的“最邻近发展区”理论，提出了支架式教学法，其核心策略是一步一步地为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示（支架），通过这种“支架作用”，让学生一步一步地攀升，逐渐发现和解决学习中的问题，掌握所要学习的知识，提高解决问题的能力，成长为一个独立的学习者。

关键词：教学支架解决问题的能力学习过程阅读支架式教学法心理学家建构主义者建筑行业

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学英语教学支架研究

小学英语教学支架研究

作者：沈月中上海师范大学

学位级别：硕士

教学支架是以建筑行业中的建筑脚手架为蓝本的一种支撑教学活动的框架。具体到教学活动中,是指对学生问题解决能力的提高和认知能力的提高起辅助作用的各种手段或方式。教师在支架的帮助下,把学生的认知水平从现有水平引领到即将达到的... 详细信息

教学支架是以建筑行业中的建筑脚手架为蓝本的一种支撑教学活动的框架。具体到教学活动中,是指对学生问题解决能力的提高和认知能力的提高起辅助作用的各种手段或方式。教师在支架的帮助下,把学生的认知水平从现有水平引领到即将达到的一个更高的水平,学生在这个学习过程中在支架的帮助下就像沿着脚手架那样一步步向上攀升。本文在进行支架的理论梳理后,重新对教学支架进行理论架构,并通过课堂观察和访谈对三位教师的课堂教学支架的现状进行数据收集和分析,从实证研究的角度对小学英语课堂中教学支架的分布、动态生成状况、教师选择教学支架的影响因素以及教学支架对学生话语输出和课堂互动的影响进行了调查和研究从而分析小学英语教学支架使用中存在的问题。本论文共有五个章节:第一章主要关于论文的研究背景、研究目的内容及意义,研究方法,研究结构,以及相关研究现状。第二章将教学支架与英语学科相结合,在理论研究的基础上,对教学支架进行理论架构,阐述英语教学支架的含义、功能及特征等。第三章详细阐述了小学英语课堂教学支架调查的设计过程,包括研究对象、研究内容、研究方法和工具以及研究实施的过程。最后,整理展示所收集到的数据,从四个分析角度:第一,不同类型的支架所占的比例情况;第二,教学支架的动态生成状况;第三,教师选择教学支架的倾向和影响因素;第四,教学支架对学生话语输出及课堂互动的影响。第四章在分析研究结果的基础上,总结出当前小学英语课堂支架使用过程中存在的问题,为改进课堂教学支架的使用和提高课堂教学效率提出建议,并指出本文的不足。

关键词：小学英语课堂教学支架存在问题

智慧学习环境下初中化学实验教学支架设计研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

智慧学习环境下初中化学实验教学支架设计研究

作者：王苗苗东北师范大学

学位级别：硕士

随着信息时代的到来,世界各国开始普遍关注这个时代对教育教学带来的改变。信息技术的快速发展,为教师、学生提供更全面的支持,要求着重培养受教育者的创新意识、探究能力与高阶思维。伴随知识经济的发展及信息技术与课堂教学融合的不... 详细信息

随着信息时代的到来,世界各国开始普遍关注这个时代对教育教学带来的改变。信息技术的快速发展,为教师、学生提供更全面的支持,要求着重培养受教育者的创新意识、探究能力与高阶思维。伴随知识经济的发展及信息技术与课堂教学融合的不断深化,信息量的空前膨胀和频繁更新也将对传统教育提出新的挑战。在化学学科领域,依然普遍存在教师主导的传统灌输式教育的现象,这不仅会严重影响培养学生的探究思维,还会在一定程度上消解学生的化学学习兴趣,不利于发展学生的创新创造能力。在化学实验课堂教学中,可基于智慧学习环境的技术支持,搭建不同类型的教学支架,支撑保障学生顺利经历发现、构想、抉择、归纳和评价等智慧学习过程,不断提升和发展学生的探究能力,培养学生的高阶思维。本文旨在以高阶思维能力培养为价值取向,设计在个人学习空间支撑下的初中化学实验教学支架。首先,针对教学支架、智慧学习环境和初中化学实验等基础性概念进行厘清,并对建构主义学习理论、最近发展区理论、布鲁姆认知分类学说以及技术应用相关理论进行分析。然后,选定问卷调查的方法,对河南省郑州市和开封市、县内的一线初中化学教师进行现状调研并进行数据统计分析。总结发现化学实验教学课堂过多地采用教师直接讲授的教学模式,学生自主发现、构想和探究化学实验的课堂较少,且集体演示实验多,分组组织实验少。此外数字化学习环境的优势也没有得到发挥。然后,归纳教学支架设计的理论依据,系统分析了智慧学习环境的功能特征及其对教学支架设计的支持关系,进而设计了智慧学习环境下初中化学实验教学支架。最后,以《实验室制取二氧化碳气体》为例,通过课堂实验,剖析智慧学习环境下初中化学实验教学支架的具体应用效果和实际意义。在系统研究的基础,本文总结出两大研究结论:(1)将智慧学习环境作为技术支撑应用于初中化学实验学习,是教师在教学中培养学生探究能力和高阶思维的有效途径。(2)基于个人学习空间的环境支持,设计数字化教学支架(问题发现类、方案构想类、探究抉择类、实验操作类、知识归纳类和成果评价类教学支架)能够有利于初中化学实验智慧教学过程的实施,并为培养学生的高阶思维能力奠定基础。

关键词：智慧学习环境教学支架初中化学实验