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“画板”作支架思维可视化——以“二次函数的最值问题再研究”为例

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江苏教育 2023年第11期 48-50页

作者：陈冬江苏省张家港市妙桥中学江苏张家港215615

几何画板可以为学生学习数学知识提供观察、探究、归纳的有力保证。利用几何画板制作与数学知识相关的图形,可以很好地弥补教师、学生手动画图的不足。在“二次函数的最值问题再研究”的教学中,可以引入几何画板辅助教学,促进学生深度学... 详细信息

几何画板可以为学生学习数学知识提供观察、探究、归纳的有力保证。利用几何画板制作与数学知识相关的图形,可以很好地弥补教师、学生手动画图的不足。在“二次函数的最值问题再研究”的教学中,可以引入几何画板辅助教学,促进学生深度学习,让学习真正发生。

关键词：初中数学几何画板教学支架思维可视化

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信息技术支持下的数学课堂教学

亚太教育 2016年第28期 53-54页

作者：郑忠尤溪县管前中学

"信息技术教育的过程,是学生动手实践的过程,也是学生的创造过程"、"对现代信息技术进行大力开发,将其作为学生进行数学学习的有力工具,向学生提供更为丰富的学习资源"。信息网络技术进入教室为建立新型的教学方式提供了契机,为教育功... 详细信息

"信息技术教育的过程,是学生动手实践的过程,也是学生的创造过程"、"对现代信息技术进行大力开发,将其作为学生进行数学学习的有力工具,向学生提供更为丰富的学习资源"。信息网络技术进入教室为建立新型的教学方式提供了契机,为教育功能的全方位扩展创造了条件,也对数学课堂教学产生了深远的影响。数学课堂需要改革,而网络化教学则是此是改革的必然趋势之一,如何构建信息技术支持下的数学学习模式是摆在我们面前的一个新课题,就此笔者结合教学与课题研究过程中实际情形来谈谈个人看法:创设问题情境,提供网络资源,为学生搭建教学支架,教师因材施教、给学生提供适时、适当、适量的指导和支持,并且适应性的撤消教学支架,最终让学生自主学习、自主发展、终身学习。

关键词：信息技术网络教学教学支架课堂教学

试论语用迁移在SLA中的支架功能:基于国外文献的综述研究

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海外英语 2021年第3期 226-228页

作者：冯宝鑫刘圣楠马来亚大学语文暨语言学学院马来西亚吉隆坡50603 河海大学外国语学院江苏南京210098

“全英文授课”通常被认为是衡量英语教师教学水平的重要标准。然而,由于城乡之间教育水平的不均衡,一些乡镇英语教师的口语和发音水平受到限制,他们的教学水平因此受到质疑。这项综述研究旨在探讨“全英文授课”的必要性,以及英语课堂... 详细信息

“全英文授课”通常被认为是衡量英语教师教学水平的重要标准。然而,由于城乡之间教育水平的不均衡,一些乡镇英语教师的口语和发音水平受到限制,他们的教学水平因此受到质疑。这项综述研究旨在探讨“全英文授课”的必要性,以及英语课堂是否可以接受使用母语。本研究从语用迁移的角度回顾了关于L1对L2习得影响的研究,并综合分析了其正面和负面因素。研究表明:1.语言学习过程中发生语用迁移是不可避免的;2.合理利用迁移可以促进词汇,语法和跨文化领域的教学,并帮助教师预测教学重难点;3.迁移作用会随着习得的深入而移除。因此,英语教师不应将L1视为干扰和阻碍,而应合理利用其“支架功能”来辅助英语教学。

关键词：语用迁移 EFL 二语习得教学支架

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“建构”还是“接受”,这是一个问题

语文学习 2014年第4期 51-52页

作者：羊刚浙江湖州中学

谢澹老师《兰亭集序》一课的教学设计，立意高远，逻辑相当清晰：学生学习本文存在着文字、文章、文学理解这三大难点，教师作为学生学习的指导者、帮助者，要为学生提供“教学支架”。其课例写作，也自有特色，思路十分明晰：她所说的... 详细信息

谢澹老师《兰亭集序》一课的教学设计，立意高远，逻辑相当清晰：学生学习本文存在着文字、文章、文学理解这三大难点，教师作为学生学习的指导者、帮助者，要为学生提供“教学支架”。其课例写作，也自有特色，思路十分明晰：她所说的“教学支架”，与学界对其的主流解释不尽一致，需要解释；她所说的“教学支架”，有其独特的意义，而这独特意义正是作者最愿意与同行分享的，更需要解释。所以，《兰亭集序》一课教学的描述比较概略，而解释则相对详尽，因而这个课例显得有些特殊。

关键词： “接受” 《兰亭集序》教学支架教学设计文学理解学生指导者帮助者

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基于SOLO分类理论的多用表复习

物理教学探讨（中学教学教研版） 2014年第8期32卷 16-18页

作者：沈文炳李育军左金辉王继原湖北省鄂南高级中学

本文从SOLO分类理论角度确定了多用表复习过程中的最近发展区,并尝试提出包括教学支架在内的多种教学策略,从而使学生顺利从多点结构、关联结构水平发展到稳定的拓展抽象水平。

关键词： SOLO分类理论多用表复习最近发展区教学支架

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施展学习支架魅力,点亮高中语文课堂

天津教育 2021年第9期 185-186页

作者：周雷江苏省常熟市梅李高级中学

发挥学习支架之前,首先要明确学习支架的含义:原指建筑,后来引申为在一个人学习过程中所给予的有效支持,具体到教育教学中就是带领学生梳理知识框架,通过细化学习任务来引导学生深入理解的一种学习方式。基于此,本文以高中语文课程为例... 详细信息

发挥学习支架之前,首先要明确学习支架的含义:原指建筑,后来引申为在一个人学习过程中所给予的有效支持,具体到教育教学中就是带领学生梳理知识框架,通过细化学习任务来引导学生深入理解的一种学习方式。基于此,本文以高中语文课程为例,探究学习支架在教学工作中发挥的价值。

关键词：高中语文教学工作教学支架

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提高中职生写作积极性的措施研究

新课程(下) 2015年第9期 60-61页

作者：陈松发广东舞蹈戏剧职业学院

写作对于中职生来说一直是难中之难。写作教学对于中职语文教师来说,是一项非常具有挑战性的工作。笔者曾对四个中职班级(一个音乐舞蹈班、一个国标舞班、两个粤剧班,共82人)进行写作情况问卷调查,结果显示:"你对写作文害怕吗?":选择"害... 详细信息

写作对于中职生来说一直是难中之难。写作教学对于中职语文教师来说,是一项非常具有挑战性的工作。笔者曾对四个中职班级(一个音乐舞蹈班、一个国标舞班、两个粤剧班,共82人)进行写作情况问卷调查,结果显示:"你对写作文害怕吗?":选择"害怕"和"讨厌"的共有45.1%;"写作会带来成就感吗?":选择"会"的只有31.7%;"作文中什么使你感到困难?":"思路易断"占47.6%;"不会抓特点抓重点观察"占45.1%;"不知道怎样才能写具体、写清楚"占37.8%。"你平时对身边事物进行观察吗?""及时将观察记录下来"的

关键词：写作课对照班实验班写作提纲作文课教学支架写作素材学生写作中职生

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用支架撬动生态阅读

中学语文教学参考 2023年第11期 54-56页

作者：兰娟平度第一中学山东青岛266700

所谓生态阅读,是指语文教学中文本、师本、生本三者和谐共处阅读,保持生本活跃性,发挥师本组织性,以教学支架形式提升课堂品质。生态语文理论倡导主体教育,教师不能“满堂灌”,而要创造良好的阅读环境,让学生在深度阅读的基础上提升语... 详细信息

所谓生态阅读,是指语文教学中文本、师本、生本三者和谐共处阅读,保持生本活跃性,发挥师本组织性,以教学支架形式提升课堂品质。生态语文理论倡导主体教育,教师不能“满堂灌”,而要创造良好的阅读环境,让学生在深度阅读的基础上提升语文素养。高中生有独立阅读和思考的能力,教师在设计阅读支架时要注重其认知特点,以满足学生的不同阅读需求。

关键词：深度阅读生态阅读独立阅读阅读需求生态语文生本和谐共处教学支架

基于蜻蜓图的四年级叙事类习作教学实践与研究

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考试周刊 2020年第94期 25-26页

作者：陈立杭州市余杭区闲林中心小学

文章将思维导图与提纲相结合，构建“蜻蜓”图形，帮助学生在习作前理清写作顺序，巧设情节波澜，在习作中突出重点内容，升华文章主旨，最终让学生跳出“蜻蜓”模式，重构自己的思路。

关键词：蜻蜓图四年级叙事类习作教学支架