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怎样提高小学语文课堂教学提问的有效性

全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2014年第3期 64-66页

作者：陈傲燕滨海县正红镇第三中心小学

提问是语文课堂教学的重要方式,是传播知识、开发智力、发展思维的重要手段,也是师生交流的主要途径,它贯穿整个教学过程。教师精心设计课堂提问,创造问题情景,以问题为中心组织教学,既能激发学生积极思考、独立探究、培养学习能力,又... 详细信息

提问是语文课堂教学的重要方式,是传播知识、开发智力、发展思维的重要手段,也是师生交流的主要途径,它贯穿整个教学过程。教师精心设计课堂提问,创造问题情景,以问题为中心组织教学,既能激发学生积极思考、独立探究、培养学习能力,又能输出信息、获得反馈、沟通思想。有效提问是指教师根据课堂教学的目标和内容,在课堂教学中创设良好的

关键词：小学语文课堂教学有效性学生学习爱因斯坦教学提问语文课堂钟子期课堂提问

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谈课堂教学提问的设计

齐鲁师范学院学报 1998年第1期24卷 96-98页

作者：金立明

在课堂教学中向学生发问,进行信息的双向交流,是常用的教学手段之一。它是联系师生思维活动的纽带,开启学生智慧之门的钥匙。在新旧教学内容的连接过渡、课堂练习、总结谈话,以及实验演示、分析归纳等课型中常常伴以提问的形式。出色的... 详细信息

在课堂教学中向学生发问,进行信息的双向交流,是常用的教学手段之一。它是联系师生思维活动的纽带,开启学生智慧之门的钥匙。在新旧教学内容的连接过渡、课堂练习、总结谈话,以及实验演示、分析归纳等课型中常常伴以提问的形式。出色的提问,对于引导学生进行由此及彼、由表及里的思考、探索问题的实质,把握所学内容的关键和重点,增强记忆,并养成善于思考的习惯,都发挥着积极的作用。因此,出色的课堂提问是贯彻启发式教学原则的有效途径。

关键词：课堂提问课堂教学教学提问引导学生教学手段提问设计双向交流思考课堂气氛启发式教学原则

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“学习中心课堂”视阈下的教学提问

教育导刊（上半月） 2019年第10期 51-54页

作者：万灿娟华中师范大学教育学院

教学提问是现代课堂教学活动最普遍、最重要的形式之一,然而,教学提问在实践领域中出现意义迷失、问题片面、权利失衡等偏离学生学习的问题。随着学习革命的兴起,学习中心课堂成为教学改革的取向和趋势。学习中心课堂倡导的“学生主体... 详细信息

教学提问是现代课堂教学活动最普遍、最重要的形式之一,然而,教学提问在实践领域中出现意义迷失、问题片面、权利失衡等偏离学生学习的问题。随着学习革命的兴起,学习中心课堂成为教学改革的取向和趋势。学习中心课堂倡导的“学生主体主动的活动、多维互动的发展、全息整体的成长,是课堂教学的本体或目的,而教师的教学活动是引导、促进学生学习和发展的条件或手段”的核心理念,已然成为教学提问实现变革的理论支撑。因此,树立学习为中心的价值判断、凸显学生的学习主体、关联学习内容的内在逻辑是教学提问实现变革的必然选择。

关键词：学习中心课堂教学提问偏离学习核心理念变革

基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问策略研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第10期 298-299,350页

作者：卢伟黑龙江省黑河市第一中学黑龙江黑河164300

随着新课改的推进,高中阶段对于学生核心素养的培养也逐渐被纳入了教学目标。地理作为高中阶段的重要学科,自然也成为了核心素养培养的重点。高中地理知识结构复杂,且涵盖知识面广,学习难度提升。教师需要通过互动的方式正及时进行引导... 详细信息

随着新课改的推进,高中阶段对于学生核心素养的培养也逐渐被纳入了教学目标。地理作为高中阶段的重要学科,自然也成为了核心素养培养的重点。高中地理知识结构复杂,且涵盖知识面广,学习难度提升。教师需要通过互动的方式正及时进行引导,帮助学生理解和运用。课堂提问是高中地理课堂互动的主要途径之一,也是培养学生地理思维的重要教学手段。本文将就基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问进行研究,并提出相应策略。

关键词：核心素养高中地理教学提问

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新课标下的小学语文教学提问

教学与管理 2006年第23期 40-43页

作者：戴红稳广西南宁师范高等专科学校

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刍议数学课堂教学提问的艺术

平顶山学院学报 1998年第4期15卷 69-71页

作者：张凤焕平顶山第3中学平顶山市467001

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审视课堂教学提问

教学与管理（中学版） 2001年第12期 44-47页

作者：程胜华东师范大学

西方学者德加默提出这样一个观点:'提问得好即教得好'.这种看法不无道理,我们知道课堂提问是教师激发学生思考的一种方式,是师生进行交流与理解的重要途径,而师生之间的相互交流与理解同教学质量的高低息息相关,因此课堂教学的效果在很... 详细信息

西方学者德加默提出这样一个观点:'提问得好即教得好'.这种看法不无道理,我们知道课堂提问是教师激发学生思考的一种方式,是师生进行交流与理解的重要途径,而师生之间的相互交流与理解同教学质量的高低息息相关,因此课堂教学的效果在很大程度上也就取决于教师提问的技巧与质量.

关键词：教学提问课堂提问教学质量相互交流教师提问西方学者课堂教学师生

设计优质教学提问构建完美教学对话——高中信息技术课堂教学中有效提问探究

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教育论坛 2016年第2期 19-20,30页

作者：刘春燕松源市培正中学安徽马鞍山243000

一、课堂提问——有效教学的核心课堂提问是一种特殊的教学语言，是启发式教学的重要形式，是通过师生相互交流，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的教学行为方式。美国教育家史蒂文斯（R．Stevensa）把课堂提问... 详细信息

一、课堂提问——有效教学的核心课堂提问是一种特殊的教学语言，是启发式教学的重要形式，是通过师生相互交流，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的教学行为方式。美国教育家史蒂文斯（R．Stevensa）把课堂提问视为“有效教学的核心”，其重要性可见一斑。课堂提问直接影响甚至制约着教师的教学过程和教学效率。

关键词：教学提问高中信息技术有效提问课堂教学教学对话课堂提问设计教学行为方式

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博弈论在高职教学提问设计的实证研究

当代职业教育 2017年第5期 94-98页

作者：何婧涂捷四川华新现代职业学院四川成都610045

高职学生在学习中普遍存在模仿性强、目的性强的特点,通过借鉴行为经济学中信念学习模型对教学提问环节进行博弈化设计:重视信息对称原理对参与人行为的影响,建立有奖惩机制的长期重复博弈规则,从期望—价值理论出发激发学生自主学习动... 详细信息

高职学生在学习中普遍存在模仿性强、目的性强的特点,通过借鉴行为经济学中信念学习模型对教学提问环节进行博弈化设计:重视信息对称原理对参与人行为的影响,建立有奖惩机制的长期重复博弈规则,从期望—价值理论出发激发学生自主学习动机,利用大频率重复博弈促使学生形成认知反馈模式。通过提问环节博弈化设计的实证研究对今后教学提问设计提出建议:重视信息对称、课堂制度建设、教学设计和激励方式。

关键词：博弈论教学提问信念学习模型