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高校师范生教学技能评价体系研究 ——基于华中师范大学教育实习生的调查

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高校师范生教学技能评价体系研究 ——基于华中师范大学教育实习...

作者：卢丽静华中师范大学

学位级别：硕士

本研究从高校师范生教育实习出发,运用文献研究和访谈相结合的方法,总结师范生教学技能的发展规律,并以此为依据结合德尔菲法(专家咨询法)构建一套师范生教学技能评价体系,以此来促进高校师范生教学技能评价工作的有效开展。全文分为六... 详细信息

本研究从高校师范生教育实习出发,运用文献研究和访谈相结合的方法,总结师范生教学技能的发展规律,并以此为依据结合德尔菲法(专家咨询法)构建一套师范生教学技能评价体系,以此来促进高校师范生教学技能评价工作的有效开展。全文分为六部分：第一部分,引言。该部分介绍了本研究的研究背景、研究现状以及研究的目的与意义。第二部分,教学技能与教学技能分类的相关研究。该部分阐述了国内外教学技能的内涵与分类。第三部分,高校师范生教学技能的发展规律。该部分在教育实习的不同阶段(前、中、后)对师范教育实习生进行非结构化访谈,搜集2007级本科实习生的教学心得与教育实习总结报告。从实习前准备工作、教学设计技能、课堂教学技能、教学反思与实习后总结工作五个方面归纳总结了师范生教学技能的发展规律,为本研究构建师范生教学技能评价体系奠定了坚实的基础。第四部分,师范生教学技能评价体系的构建。该部分在师范生教学技能的发展规律的基础上结合文献研究构建师范生教学技能评价初始量表,按照教学工作程序将一级指标划分为教学设计技能、课堂教学技能、课后教学技能,并细化为16个二级指标。第五部分,师范生教学技能评价量表的修改。该部分运用专家咨询法对17名专家进行教学技能量表的意见咨询与指标等级评定工作。接着,笔者参考专家对量表的意见进行修改与完善。最后,分别对各院系专家教学技能指标等级评定数据进行分析,找出各院系对师范生教学技能要求的差异性,并对量表进行修改形成了高校师范生教学技能评价量表。第六部分,结语。该部分介绍了本课题研究取得的成果及存在的不足之处,并对本课题的进一步研究提出了思考。

关键词：教学技能评价师范生实习访谈专家咨询法

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物理师范生教学技能评价研究

物理与工程 2018年第2期28卷 48-52页

作者：王焕霞曲阜师范大学教育学院山东曲阜273165 山东师范大学教育学部山东济南250014 中国教育大数据研究院山东曲阜273165

教学技能水平提升将有效促进师范生的专业发展,研究师范生教学技能评价具有重要的理论意义和实践价值。本文运用问卷调查法和访谈法对物理师范生教学技能现状进行调查研究,结果表明,物理师范生对提升自身教学技能具有积极态度,但教学技... 详细信息

教学技能水平提升将有效促进师范生的专业发展,研究师范生教学技能评价具有重要的理论意义和实践价值。本文运用问卷调查法和访谈法对物理师范生教学技能现状进行调查研究,结果表明,物理师范生对提升自身教学技能具有积极态度,但教学技能水平有待进一步提高。造成物理师范生教学技能现状不理想的原因主要有课程开设不合理、师范生实习教育不够完善、教学设施条件差、教师的素质与指导需提升、师范生的从教愿望不够强烈、师范生教学技能学习匮乏、自身努力程度不够等。建议从合理规划课程设置与实习教育、改善教学设施条件、提高教师的素质与指导、端正师范生学习态度及调整价值取向等方面促进物理师范生教学技能水平提升。

关键词：物理师范生教学技能评价评价指标体系

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基于“双主体”角度的教学技能评价体系设计

中国管理信息化 2015年第17期18卷 254-257页

作者：张超浙江财经大学金融学院杭州310018

教学技能评价是教学质量评估中的重要环节,本文依据教学过程的一般规律,从教师与学生相结合的"双主体"角度出发,界定教学技能评价标准,挖掘教学技能评价指标,采用定性与定量相结合的方法对教学技能评价体系进行设计,同时给出了教学技能... 详细信息

教学技能评价是教学质量评估中的重要环节,本文依据教学过程的一般规律,从教师与学生相结合的"双主体"角度出发,界定教学技能评价标准,挖掘教学技能评价指标,采用定性与定量相结合的方法对教学技能评价体系进行设计,同时给出了教学技能评价量表,该量表具有一定的开放性,使用者可根据自身实际情况进行调节,增强了该教学技能评价工具的使用性。借由本文设计的评价体系可以引导教师参照评价标准进行课程教学,起到加强教学的监控和管理的作用。

关键词：教学技能评价双主体评价量表

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职前教师教学技能评价体系研究

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2011年第12期24卷 88-89,102页

作者：颜雯浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004

教学技能评价应该充分发挥激励、引导、促进职前教师专业技能发展的作用。为了培养符合时代、社会要求的未来教师,建立公正、合理、科学的教学技能评价体系已经迫在眉睫。

关键词：课程改革教学技能评价职前教师

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基于Moodle的微格教学技能评价研究

中国教育信息化 2015年第24期 25-28页

作者：韦宁彬韩山师范学院教育科学学院

微格教学是师范类院校用以训练师范生教学技能的重要手段之一。随着信息技术的网络化和数字化,微格教学训练环境逐渐进入了数字化发展阶段,Moodle平台提供了多元化评价功能,通过互动评价功能可以进行网络化的微格教学技能评价环节。通... 详细信息

微格教学是师范类院校用以训练师范生教学技能的重要手段之一。随着信息技术的网络化和数字化,微格教学训练环境逐渐进入了数字化发展阶段,Moodle平台提供了多元化评价功能,通过互动评价功能可以进行网络化的微格教学技能评价环节。通过使用Moodle互动评价功能进行恰当的网络微格教学评价活动,进行合理的混合教学,可以弥补经典的微格教学评价环节存在诸如时间不够、设备不足等一些问题,促进微格教学应用改革。

关键词：微格教学教学技能评价多元化评价互动评价共同建构