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欧洲生态学校:理论、政策与实践创新

比较教育研究 2019年第7期41卷 83-90页

作者：柳思思北京第二外国语学院

由于全球变暖与破坏环境类犯罪问题的凸显,开展生态文明教育工作显得迫在眉睫。欧洲生态学校是生态教育的典型代表,其理论背景、政策与机制设置、教学实践创新等值得深入解读。在回顾相关文献的基础上,对欧洲生态学校总部的工作人员进... 详细信息

由于全球变暖与破坏环境类犯罪问题的凸显,开展生态文明教育工作显得迫在眉睫。欧洲生态学校是生态教育的典型代表,其理论背景、政策与机制设置、教学实践创新等值得深入解读。在回顾相关文献的基础上,对欧洲生态学校总部的工作人员进行了访谈,并以电子邮件方式对2800名生态学校师生进行问卷调查,结合访谈与调查问卷结果,梳理了欧洲生态学校紧密围绕学生的教学政策、"三位一体"的机制、丰富多彩的实践形式。通过对欧洲生态学校的解读,以期加强国内学界对国际前沿生态教育理念与实践的认知。

关键词：欧洲生态学校生态文明教育教学实践创新

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网络背景下中职语文教学探索

网络背景下中职语文教学探索

2022未来教育发展与创新教育研究高峰论坛

作者：张海英平度市职业中等专业学校

随着"互联网+"技术的不断推进和发展,网络在教育领域已经越来越被广泛使用。同样,网络教学模式也被中职语文教师所运用。在中职教学领域,新媒体技术和设备聚合了目前越来越广泛的网络学生用户,显著提升了语文课堂教学的效率。中职语文... 详细信息

随着"互联网+"技术的不断推进和发展,网络在教育领域已经越来越被广泛使用。同样,网络教学模式也被中职语文教师所运用。在中职教学领域,新媒体技术和设备聚合了目前越来越广泛的网络学生用户,显著提升了语文课堂教学的效率。中职语文教学要创新教学模式,促进学生的全面发展和个性培养。

关键词：互联网+ 中职语文教学实践创新

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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艺术院校课程思政建设的问题与对策

社会主义论坛 2024年第1期 50-52页

作者：杨勇兵钱禹妤南京艺术学院马克思主义学院黑龙江大学政府管理学院

教育部于2020年5月印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》,对课程思政的内涵、意义、目标、重点、体系、方式等问题作了明确说明,为高校课程思政建设提供了基本遵循。从当前的教学实践来看,各艺术院校课程思政建设仍然存在一些亟待解... 详细信息

教育部于2020年5月印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》,对课程思政的内涵、意义、目标、重点、体系、方式等问题作了明确说明,为高校课程思政建设提供了基本遵循。从当前的教学实践来看,各艺术院校课程思政建设仍然存在一些亟待解决的问题,需要进一步拓宽思路,不断推进课程思政教学实践创新。

关键词：课程思政艺术院校拓宽思路教学实践创新思政建设亟待解决的问题高等学校课程问题与对策

北师大任丘附属学校初中美术教学实践创新研究

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北师大任丘附属学校初中美术教学实践创新研究

作者：李亚荣华中师范大学

学位级别：硕士

义务教育美术课程标准(2011版)中提到:美术课程的总目标之一是激发学生创意,充分发挥学生的主体性和创造性,重视学生个性与创新的培养。而学生创造力的培养能够让学生发展综合探究能力,创造性解决问题,敢于创新和表现。若想激发学生创... 详细信息

义务教育美术课程标准(2011版)中提到:美术课程的总目标之一是激发学生创意,充分发挥学生的主体性和创造性,重视学生个性与创新的培养。而学生创造力的培养能够让学生发展综合探究能力,创造性解决问题,敢于创新和表现。若想激发学生创造精神,就需要我们老师能够更新教学理念、完善教学流程,从课内到课外再到生活,为学生提供更多的创作空间,引导学生自主学习和发展。作为教师,我们本身的教学理念应该是独特且符合新时代美术教学发展的。美术是一门综合性强的学科,无论是在学习还是生活中,都应将它的育人性发挥到极致。同时,它也具有很强的探索性和人文性,通过学习美术知识,学生能够了解文化的丰富性,通过美术实践探索,学生能够描绘生活、表达情感,在学习中发展个性。本文基于自身教学实践,分析所在学校初中美术教学现状,归纳整理当下美术教学中的问题。依据初中美术教学现状和学生特点,归纳整理了美术教学中一些符合新时代的理念。结合自身教学实践,研究出符合我校的初中美术教学实践创新的路径。搭建平台引导学生个性发展,以课堂为出发点,从多种教学方式的运用、多元化问题的设置、作业和课堂的开放性创建,进行案例分析,论述了引导学生自主探究的重要性。创设活动倡导美育融入生活,举办多种画展,从绘画创作到画作布展再到绘画解说,学生作为主体全程参与;抓住时政热点,挖掘可利用点进行绘画创作,阐述美育生活化的作用。本土研学激发学生实践创作,充分论证挖掘本土可利用美术资源的重要性,也是教学中“走出去”一种创新意义的尝试。在多材料运用、多维度展示中,论述其对于拓展学生创作空间的重要作用,依据新媒体时代的超前发展性,形成了多样化的成果展示平台。多元化评价鼓励学生勇于表达,也让学生能够充分认识和评价自己与他人的作品,进而丰富和完善。初中美术教学实践创新研究对于学生而言,可以发展个性,拓展思维,发现艺术的美好,将美育内化于生活,创造性地解决实际问题。对于教师而言,学生表现出对美术极大的兴趣,发散性思维解决问题,创作出更具灵魂的作品,赋予课堂新的艺术灵魂和细胞。

关键词：初中美术教学实践创新创作

刘佛年教育思想探微——以“外贸单证实务”为例

同方学位论文库评论

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大学（研究与管理） 2023年第11期 192-196页

作者：付永贵州黔南经济学院文法学院贵州黔南550600

刘佛年的教育思想对高校的教育教学改革具有重大的指导意义,在“外贸单证实务”这门课程中融入其全面发展教育思想、创造教育思想和三维教学思想能产生良好的教学效果。文章辅以课堂观察法,以质性研究的手段探讨了本门课程的教学实践创... 详细信息

刘佛年的教育思想对高校的教育教学改革具有重大的指导意义,在“外贸单证实务”这门课程中融入其全面发展教育思想、创造教育思想和三维教学思想能产生良好的教学效果。文章辅以课堂观察法,以质性研究的手段探讨了本门课程的教学实践创新。在刘佛年教育思想的理论框架下,教学实践创新有赖于教学内容创新,教学内容创新又有助于教学方法等创新,以谋取最佳课堂效果。研究实践证明,在课程中融入贵州中欧班列知识创新体系,采取适当的教学方法,能够突出学生的能力培养、思政目标的达成,有利于培养服务贵州地方经济发展的多元复合应用型人才。

关键词：刘佛年教育思想教学实践创新贵州中欧班列

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核心素养为导向的初中语文教学实践创新探究

求知导刊 2023年第4期 50-52页

作者：杨宏霞上海市宝山区美兰湖中学

在新时期背景下,初中语文教师需要重视对学生核心素养的培养,充分提高课堂教学质量,积极使用数字化教学模式。本文首先分析了“双减”政策对于教学实践创新产生的影响,然后提出了一些教学实践创新的方法。

关键词：核心素养初中语文教学实践创新

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数智化时代教育培训创新模式研究

上海企业 2023年第1期 65-68页

作者：刘铮王秀玲王玎中国移动人才发展中心教学部

一、研究背景党的二十大报告指出,要强化现代化建设人才支撑,深入实施人才强国战略。数字化、智能化有力推动了我国经济快速发展,数智化时代呈现出技术加速创新、数字经济高速发展的趋势。大型企业,尤其是央企的教育培训工作如何顺应数... 详细信息

一、研究背景党的二十大报告指出,要强化现代化建设人才支撑,深入实施人才强国战略。数字化、智能化有力推动了我国经济快速发展,数智化时代呈现出技术加速创新、数字经济高速发展的趋势。大型企业,尤其是央企的教育培训工作如何顺应数智化时代的发展需要,加速创新和转变,支撑人才发展和企业转型,是当前面临的重要课题。诸多企业在新冠病毒感染疫情常态化防控期间进行了大量数智化教学实践创新,如中国移动人才发展中心首次开展了集团线上线下相结合的体系化项目,华为开发了训战一体的结构化学习项目,中国电信构建了CPCP智慧学习模型等,各企业都在不断探索教育培训转型创新之路。

关键词：现代化建设人才企业转型央企中国电信教学实践创新中国移动病毒感染经济快速发展

以能力提升为导向的教学实践创新--以“计算机基础及应用”课程为例

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工业和信息化教育 2022年第6期 60-64页

作者：把玉琴兰州工商学院信息工程学院甘肃兰州730101

“计算机基础及应用”课程在高等教育通识教育中占有重要地位,目前“计算机基础及应用”课程的教学存在理论与实践相脱节、教考分离等问题。通过提出以能力提升为导向的“计算机基础及应用”课程教学模式,选取Excel中的常用VLOOKUP函数... 详细信息

“计算机基础及应用”课程在高等教育通识教育中占有重要地位,目前“计算机基础及应用”课程的教学存在理论与实践相脱节、教考分离等问题。通过提出以能力提升为导向的“计算机基础及应用”课程教学模式,选取Excel中的常用VLOOKUP函数内容教学为例,进行教学实践,提高了学生的Office办公能力和等级考试的通过率。

关键词：计算机基础及应用教学实践创新能力提升教考一体化

基于MPCK理论框架的教学案例开发与教学实践创新研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第12期 0176-0179页

作者：王玥邓晓云徐州工程学院师范学院江苏徐州221000

本研究通过MPCK(数学教学内容知识)理论框架,深入探究教学案例开发与教学实践创新。研究聚焦于三大知识维度:数学知识(MK),包含数学观念、学科内容、数学史与方法;教学知识(PK),涵盖教育观念、课程与教学理论;以及认知知识(CK),关注学... 详细信息

本研究通过MPCK(数学教学内容知识)理论框架,深入探究教学案例开发与教学实践创新。研究聚焦于三大知识维度:数学知识(MK),包含数学观念、学科内容、数学史与方法;教学知识(PK),涵盖教育观念、课程与教学理论;以及认知知识(CK),关注学生发展、学习环境及认知与非认知因素。通过综合这些维度,文章提出了一套完善的教学案例开发模型,旨在促进教师专业成长,优化教学策略,提升学生的学习质量。

关键词： MPCK理论教学案例开发教学实践创新数学教育学生认知发展