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文化品位:教学口语的灵魂——中学语文教学语言研究
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教学与管理（中学版） 1997年 第11期 28-30页
作者： 张冠湘
文化品位：教学口语的灵魂——中学语文教学语言研究●湖南省郴州张冠湘最近，著名学者程千帆先生在自撰学术生涯的《闲堂自述》中，深情地写道：“我至今怀念在中学时代给我教益的几位语文教师，带着浓重安徽口音的张剑秋先生，他的诗... 详细信息
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中师学生教育实习过程中教学口语的运用
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天中学刊 1997年 第1期12卷 101-104页
作者： 段汴霞 朱江天 河南大学中文系 开封475001 河南省政法管理干部学院
现在中等师范学校开设的教师口语课, 旨在培养学生的口语运用的实际能力, 为其今后在教师工作岗仁上能够胜任教学工作打下坚实的基础.
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浅谈教学口语的性质、特征—教师职业口语论之三
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阿坝师专学报 1995年 第1期 94-96,94页
作者： 李康云
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略论普及普通话与“教师口语”教学
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四川师范大学学报（社会科学版） 1996年 第3期23卷 102-106页
作者： 林平
普及普通话是师范教育的一项重要工作。师范院校学生学习普通话是“教师口语”课的主要教学任务之一。本文论述了关于普及普通话与“教师口语”教学的几个问题，提出要提高这门课的教学质量，就应采用各种方法帮助学生提高学习积极性，... 详细信息
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幼儿师范的口语教学
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语言文字应用 1994年 第4期 32-34页
作者： 郑庆茹 北京市幼儿师范学校
幼儿师范的口语教学郑庆茹一幼儿师范开设口语训练课的意义口语是幼儿园教育、教学的主要形式，幼儿园教育、教学质量的高低，效果的好坏，往往取决于教师口语表达的优劣。一个优秀的幼儿教师能通过自己的话语抓住孩子的心，使他们在幸... 详细信息
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试谈教学口语儿童化问题
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安徽教育 1989年 第5期 29-30页
作者： 应天常 芜湖师范
笼统地说，小学、幼儿园教师是在“说个不停”中从事艰苦的教育工作的。“心乖于内，口拙于外”，说起话来一口“成人腔”的教师，适应不了教育改革的需要，不会受到学生的欢迎。
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语文课堂教学口语特点探微
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太原师范学院学报（社会科学版） 1994年 第3期 48-49页
作者： 徐建华 太原师范学校
教学口语是教师的基本功之一。语文教师在课堂上要完成“传道、授业、解惑”的教学任务,凭借的教学工具主要是自己的教学口语。这口语既不同于一般人交际时所用的日常口语,也不同于其他学科教师所用的教学口语,它有其特点可循,而这些特... 详细信息
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小议教学口语语音清晰的要求与途径
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四川理工学院学报（社会科学版） 1995年 第3期13卷 41-42页
作者： 杨小锋
语音是语言的物质基础.语音清晰是教学口语清晰的前提,亦是教师完成教学任务实现教学目的的基本保证.教师语音含混不清,必然影响学生的学习成绩.国家教委师范司组编的高等师范院校《教师口语》通用教材充分认识到教学口语语音清晰的重要... 详细信息
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教师教学口语概论
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安徽教育 1995年 第Z1期 42-43页
作者： 李柱梁
教师教学口语概论李柱梁教学口语就是教师在教学活动中所使用的口头语言，它是一般口语的延伸，是一种具有独特语言风格的行业口语。教学口语表达能力的强弱是衡量一个教师是否胜任教学工作的重要标准之一。本文试就教师课堂教学口语的... 详细信息
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“教师口语”教学方法论
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宁夏师范学院学报 1996年 第4期27卷 70-74页
作者： 国非
教师口语是科学化艺术化标准化双向交流的口语。这种口语的本体性质是它的知识性与技艺性。这种技艺也是“教师口语”课的基本内容。内容决定形式,本体决定方法,方法是抵达本体把握本体的唯一途径。因此,“教师口语”教学要采取精讲多... 详细信息
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