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高等理科教育 2009年第2期 118-120页

作者：库尔班·吾斯曼阿力木江·米吉提穆赫塔尔·伊米尔艾山茹克亚·沙吾提帕提古丽·伊米尔艾山喀什师范学院生命与环境科学系新疆大学化学与化工学院新疆财经大学教务处

有机化学作为一门重要的基础课程，具有自己特有的知识体系和特点。为了提高学习质量和学生对知识的应用能力，培养具有创新能力人才，按照“113”培养方案，结合近几年的教学实践，从教材、教法、实验、考核等几个方面进行了探索，取... 详细信息

有机化学作为一门重要的基础课程，具有自己特有的知识体系和特点。为了提高学习质量和学生对知识的应用能力，培养具有创新能力人才，按照“113”培养方案，结合近几年的教学实践，从教材、教法、实验、考核等几个方面进行了探索，取得了较好的效果。文章对此进行了总结和介绍。

关键词： “113”培养模式有机化学教学内容与实践

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聋哑儿童运动技能学习特征研究 ——基于岳阳特殊教育学校的教学实践

聋哑儿童运动技能学习特征研究 ——基于岳阳特殊教育学校的教学...

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作者：陈艳湖南师范大学

学位级别：硕士

聋哑儿童是特殊儿童的一种,生理上的缺陷导致认知方式缺少,在学习运动技能的过程中会出现较为独特的群体色彩。基于党和社会的着重关注,聋哑儿童在校学习的制度越来越完善,教师在聋哑儿童的教学中就需要有对课程内容以及教学方式的选择... 详细信息

聋哑儿童是特殊儿童的一种,生理上的缺陷导致认知方式缺少,在学习运动技能的过程中会出现较为独特的群体色彩。基于党和社会的着重关注,聋哑儿童在校学习的制度越来越完善,教师在聋哑儿童的教学中就需要有对课程内容以及教学方式的选择。本研究以聋哑儿童运动技能学习特征作为切入点,通过文献资料法、实地考察法、问卷调查法、行动研究法、访谈法、数理统计法对聋哑儿童运动技能学习特征进行研究,其特征从动作分类分为开放式和封闭式两种进行比对研究,并进行非特殊儿童动作技能学习特征的比证研究。根据质性研究中的行动研究法、“重要他人”的访谈、以及群体的案例分析,从三个层面对聋哑儿童的两种类型动作学习进行探究。本研究主要运用行动研究法,对华容县特殊教育学校的26名聋哑儿童进行运动技能教学的课程实践,运用聋哑儿童运动技能评测标准,对课程前后,聋哑儿童的运动技能学习状况进行测量、评价、分析,得出结果如下:(1)聋哑儿童运动技能的学习,在动作认知阶段,主要依赖于视觉感官,教师通过视频和不断地动作示范进行教学,教师的身体动作和面部表情都会对学生的学习产生影响。(2)通过对教学过程的观察与教学日志、教师评价与学生自我评价,在动作练习的过程中的联结阶段,聋哑儿童单个动作的学习周期与非特殊儿童一致,但是动作的连贯和能够自主的运用会较晚于非特殊儿童。(3)根据教学反馈,聋哑儿童动作自动化阶段的技能动作的延续性得不到发挥,学生各自的动作也都不一致,在最后动作形成阶段学习较一般学生慢。(4)通过不同技能动作的教学,聋哑儿童在封闭式技能学习的过程中,动作的学习接受程度要远高于开放式技能,但是将一些开放式运动技能和技能规则简易化后,学生明显地愿意走出自己个体的舒适区,并愿意和他人共享自己所知所得。(5)根据特殊儿童身体运动技能测量表的前后数据测量表明,学生更愿意进行身体表达,不再抗拒测试,对测试成绩不再产生过分的关注和刻意的规避。

关键词：运动技能聋哑儿童学习特征教学内容与实践

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