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词汇教学任务设计应遵循的原则

湖南教育(A版) 2003年第9期 49-49页

作者：张晓红长沙市雅礼中学

建构主义理论指导下的高职剑桥商务英语课程的教学任务设计

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课程教育研究（新教师教学） 2016年第21期 35-35页

作者：刁竹叶江汉艺术职业学院湖北潜江 433100

把学生作为知识灌输对象的行为主义学习理论,已经让位于把学生看作是信息加工主体的认知学习理论.建构主义学习理论便是其中之一.本文从剑桥商务英语课程自身的特点出发,以建构主义理论为指导,从教学目标设计、学习任务设计和学习情景设... 详细信息

把学生作为知识灌输对象的行为主义学习理论,已经让位于把学生看作是信息加工主体的认知学习理论.建构主义学习理论便是其中之一.本文从剑桥商务英语课程自身的特点出发,以建构主义理论为指导,从教学目标设计、学习任务设计和学习情景设计3个方面阐述了剑桥商务英语的教学设计.探讨了建构主义理论指导剑桥商务英语教学的必要性和可行性.

关键词：建构主义高职剑桥商务英语课程特色教学任务设计

来源：评论

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初中英语听力教学任务设计的探究

中学生英语 2020年第14期 63-63页

作者：邵婧黑龙江省大庆市靓湖学校

"听"是一项重要的英语技能。克拉申曾说:"在语言习得中,头等重要的是听力理解"。听是获取语言信息的主要途径。然而在初中英语课堂教学中,教师并没有大量的时间来带领学生练习听力,因此在有限的听力教学时间里,教师要正确定位自己的角色... 详细信息

"听"是一项重要的英语技能。克拉申曾说:"在语言习得中,头等重要的是听力理解"。听是获取语言信息的主要途径。然而在初中英语课堂教学中,教师并没有大量的时间来带领学生练习听力,因此在有限的听力教学时间里,教师要正确定位自己的角色,设计恰到好处的听力任务,渗透听力策略、深度挖掘听力材料,以便高效地提升学生的英语听力能力。1.听力教学的教师角色教师在英语听力课堂的角色决定了课程的形式及活动任务的设置,在高效的听力课堂中,教师为学生搭建提升能力平台。听力教学应是一个动态的、综

关键词：初中英语听力听力任务听力能力教学任务设计

基于变易理论的初中信息技术教学任务的设计与实践研究

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基于变易理论的初中信息技术教学任务的设计与实践研究

作者：于爽辽宁师范大学

学位级别：硕士

信息技术是推动当今社会、经济发展的最活跃因素,是人们立足于信息时代的必备技能,而加强中学生的信息技术教育对于提高我国全民信息素养更具有重要的现实意义。根据新课程标准的要求,初中信息技术课程教学目标应注重对学生信息素养和... 详细信息

信息技术是推动当今社会、经济发展的最活跃因素,是人们立足于信息时代的必备技能,而加强中学生的信息技术教育对于提高我国全民信息素养更具有重要的现实意义。根据新课程标准的要求,初中信息技术课程教学目标应注重对学生信息素养和综合能力的培养,为此必须变革传统的“模仿式”、“机械性操作”的信息技术教学模式。任务驱动法是目前信息技术课堂最普遍采用的教学方法,创新教学任务设计,是信息技术课程改革,提高课堂效率最为有效的途径。近年来,变易理论受到国际教育界的广泛推崇,在我国的影响力也日见彰显,它关注学生、关注学习内容,顺应新课程改革的发展趋势。本文针对变易理论指导下的初中信息技术教学任务开展设计与实践研究,将变易理论应用在不同课型的信息技术教学任务的设计实践中,以优化信息技术课堂教学行为、提高教学效率和教学质量,促进学生信息素养的全面提升。本研究由五部分组成：第一部分为绪论,主要介绍了本研究的背景及意义,明确了研究内容和研究方法,分析了目前变易理论在教学领域的研究现状;第二部分详细阐述了初中信息技术课程标准发展状况,以及初中信息技术课程教学现状;第三部分主要对变易理论进行阐述,包括对“学习”的理解、变易图示和对“已有经验”的解释;第四部分围绕综合应用课、新授课、复习课等不同课型,通过实际教学中的具体案例,分别展开教学任务的设计的案例分析与实践研究;第五部分对本研究进行了总结分析。

关键词：变易理论任务驱动教学任务设计信息素养

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《旅游英语》教学任务分析与设计

长春理工大学学报（自然科学版） 2009年第12期32卷 96-97页

作者：袁智敏浙江旅游职业学院浙江杭州311231

任务型外语教学是当前外语教学界广为推崇的一种教学途径,它采用任务导向教学,让学生在完成任务的过程中进行学习,这在很大程度上能够满足《旅游英语》课程的教学要求。本文以《旅游英语》课程为实例,根据任务型教学法的教学步骤,分析... 详细信息

任务型外语教学是当前外语教学界广为推崇的一种教学途径,它采用任务导向教学,让学生在完成任务的过程中进行学习,这在很大程度上能够满足《旅游英语》课程的教学要求。本文以《旅游英语》课程为实例,根据任务型教学法的教学步骤,分析了在《旅游英语》教学中应用任务型教学法的利弊及应对措施,并对教学任务的设计进行了探讨。

关键词：任务型教学法教学任务设计

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高中信息技术课堂教学任务的精巧设计

中国信息技术教育 2017年第5期 103-104页

作者：肖挚冰江苏省南京市燕子矶中学

教学任务是高中信息技术课堂教学过程中的重要环节之一。本文阐述了科学设计教学任务的注意事项，即要根据信息技术的学科特点和高中学生认知水平，设计出同教学目标一致、有一定的趣味性、与学生的生活紧密联系、能让学生自主探究、有... 详细信息

教学任务是高中信息技术课堂教学过程中的重要环节之一。本文阐述了科学设计教学任务的注意事项，即要根据信息技术的学科特点和高中学生认知水平，设计出同教学目标一致、有一定的趣味性、与学生的生活紧密联系、能让学生自主探究、有梯度的任务。

关键词：信息技术教学任务设计信息素养

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新课标下初中信息科技课程教学任务的设计策略——以“人工智能模块”为例

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科教导刊 2023年第27期 124-126页

作者：季佳奇王海燕张伟吉林师范大学数学与计算机学院吉林四平136000 长春大学计算机科学技术学院吉林长春130022 不详

2022年版义务教育信息科技课程标准结合了当前数字时代的新特征和新形势,完善了课程培养目标,优化了课程内容结构,细化了教学实施要求;对第四学段,即初中三个年级,设计了科学、全新的课程内容,强调了真实问题或项目驱动的教学方式。文... 详细信息

2022年版义务教育信息科技课程标准结合了当前数字时代的新特征和新形势,完善了课程培养目标,优化了课程内容结构,细化了教学实施要求;对第四学段,即初中三个年级,设计了科学、全新的课程内容,强调了真实问题或项目驱动的教学方式。文章根据初中信息科技课程的理念、目标及实施要求,提出了人工智能模块内容的教学任务设计策略。

关键词：信息科技课程教学任务设计人工智能模块项目驱动

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《旅游英语》教学任务分析与设计

长春理工大学学报 2009年第12期 96-97页

作者：袁智敏浙江旅游职业学院

关键词：任务型教学法教学任务设计

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通过任务的设计提高英语课堂教学的交互性

通过任务的设计提高英语课堂教学的交互性

作者：韩凤翔辽宁师范大学

学位级别：硕士

随着英语课堂教学改革的不断深入，课堂交互性英语教学法越来越受到广大英语教师的青睐。在交互性英语教学中，培养学生运用语言进行交际的能力是核心。在缺乏学习英语的自然环境下，英语学习主要通过课堂教学来完成。如何提高英语课堂... 详细信息

随着英语课堂教学改革的不断深入，课堂交互性英语教学法越来越受到广大英语教师的青睐。在交互性英语教学中，培养学生运用语言进行交际的能力是核心。在缺乏学习英语的自然环境下，英语学习主要通过课堂教学来完成。如何提高英语课堂教学交互性，促使每一个学生积极地参与课堂活动中，在较真实的语言情境中运用语言，以提高英语课堂教学效率是每一个英语教师首先要研究的问题。提高英语课堂交互性，教师可以通过问题的设计，激发学生的学习兴趣;教师也可以通过对学生在课堂上的表现的积极评价，去鼓励学生积极参与课堂教学。本文则探讨通过课堂任务的设计来提高英语课堂教学的交互性。以建构主义理论和交互性教学理论为依据，我在所任的班级尝试任务教学法：精心设计听、说、读、写任务，在课堂上引导学生去完成这些任务，去实践语言，去体验语言，去运用语言。实验前，我通过对学生进行问卷调查，找学生谈心，请同组教师听、评课，自我观察课堂情况和自我反思课堂教学，了解学生对“以教师为中心的课堂教学法”的看法，以及这种教法的结果。经过一个学期的实验后，我用上述的方法再一次了解学生对新教法的看法，他们的课上表现及新教法的效果。实验表明：精心设计课堂教学任务有利于提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，创造较真实的语言环境，增加了学生运用英语的机会，发展了学生用英语进行交际的能力。本文共分七章：第一章：提出研究课题：通过课堂任务教学的设计来提高英语课堂教学的交互性。指出本研究的理论依据和现实意义。第二章：理论基础。介绍社会建构主义理论，阐述课堂互动式教学的心理学依据。介绍第二语言教学理论，阐述课堂交互式教学的语言学理论基础。第三章：论证课堂教学任务设计与交互式教学之间的关系。第四章：分析课堂交互式教学存在的问题及原因。第五章：论证分析和研究通过课堂教学任务的设计提高高中英语课堂教学的互动性的可行性。第六章：课堂教学任务设计在高中英语课堂上的运用。第七章：针对提高课堂教学的交互性，对本领域今后的研究提出建设性的意见。

关键词：课堂交互式教学任务型教学教学任务设计