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父母教养压力对教养投入的影响:配偶协同教养行为的调节效应

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心理科学 2023年第4期46卷 857-864页

作者：刘思含伍新春王歆逸应洁峰北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室心理学国家级实验教学示范中心北京100875 北京师范大学珠海校区应用心理学院珠海519087

基于家庭系统视角,提出配偶协同教养行为调节另一方父母教养压力与投入关系的模型;通过比较积极和消极协同的影响差异,对父职易感性假说进行拓展。采用问卷法调查1554个青少年家庭的父母双方,结果发现:(1)父/母教养压力负向影响自身教... 详细信息

基于家庭系统视角,提出配偶协同教养行为调节另一方父母教养压力与投入关系的模型;通过比较积极和消极协同的影响差异,对父职易感性假说进行拓展。采用问卷法调查1554个青少年家庭的父母双方,结果发现:(1)父/母教养压力负向影响自身教养投入;(2)相较于高水平的母亲消极协同,当母亲表现为低水平的消极协同时,父亲教养压力的降低更有助于父亲教养投入的提升;(3)相较于低水平的父亲积极协同,当父亲表现为高水平的积极协同时,母亲教养压力的降低更有助于母亲教养投入的提升。上述父母差异预示着从整合和比较视角探索家庭教养的必要性。

关键词：教养压力教养投入协同教养青少年父母差异

父母养育期望如何影响幼儿社会能力--基于教养投入的中介效应分析

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现代基础教育研究 2023年第4期52卷 153-161页

作者：陈颖娇刘晶波广州大学教育学院广东广州510006 南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

为探讨父母养育期望与幼儿社会能力的关系及教养投入在其中的作用机制。文章以502名幼儿及其父母为研究对象,采用养育期望问卷、教养投入问卷和幼儿社会能力问卷进行调查。结果发现:父母养育期望、教养投入和幼儿社会能力之间均呈两两... 详细信息

为探讨父母养育期望与幼儿社会能力的关系及教养投入在其中的作用机制。文章以502名幼儿及其父母为研究对象,采用养育期望问卷、教养投入问卷和幼儿社会能力问卷进行调查。结果发现:父母养育期望、教养投入和幼儿社会能力之间均呈两两显著相关;父母的养育期望既可以直接显著影响幼儿社会能力的发展,又可以通过教养投入的中介作用对幼儿社会能力产生影响;教养投入中的规则教导、情感休闲和学习支持的正向中介效应较明显,而教养投入中的生活照顾起负向预测作用,且中介效应最小。研究结果提示,社会各界需要注意引导父母树立科学的养育期望,父母也要自觉树立合理的养育期望,促进养育期望的积极影响;父母的教养投入不是盲目、过度地干预和参与,应推进父母有效的教养投入。

关键词：养育期望教养投入幼儿社会能力

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父亲教养投入对幼儿亲社会行为的影响研究

科教导刊 2022年第6期 151-154页

作者：刘如意哈尔滨师范大学黑龙江哈尔滨150025

为调查父亲教养投入是否对幼儿亲社会行为产生影响,选取哈尔滨市三所幼儿园幼儿及其父亲作为研究对象,通过问卷法调查父亲教养投入对幼儿亲社会行为的影响。结果发现父亲教养投入影响幼儿亲社会行为的发展,且对儿童的亲社会行为具有正... 详细信息

为调查父亲教养投入是否对幼儿亲社会行为产生影响,选取哈尔滨市三所幼儿园幼儿及其父亲作为研究对象,通过问卷法调查父亲教养投入对幼儿亲社会行为的影响。结果发现父亲教养投入影响幼儿亲社会行为的发展,且对儿童的亲社会行为具有正向预测作用。基于此提出以下建议:明确父亲教养职责,提供良好教养投入;发挥园所专业优势,协助提高父子依恋;创设良好社会环境,共同支持父亲教养投入。

关键词：父亲教养教养投入亲社会行为

初中生父母教养投入、自我控制与问题行为的关系研究

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初中生父母教养投入、自我控制与问题行为的关系研究

作者：朱肖楠哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

本研究选取河南省、江苏省两所中学653名初中生作为研究被试,采用《青少年感知父母教养投入问卷》、《自我控制能力问卷》、《长处和困难》3个问卷,对其父母教养投入、自我控制与问题行为的现状进行调查,并对其关系进行研究,进一步探讨... 详细信息

本研究选取河南省、江苏省两所中学653名初中生作为研究被试,采用《青少年感知父母教养投入问卷》、《自我控制能力问卷》、《长处和困难》3个问卷,对其父母教养投入、自我控制与问题行为的现状进行调查,并对其关系进行研究,进一步探讨初中生自我控制在父母教养投入与问题行为之间的中介作用。本研究运用SPSS26.0、Amos26.0软件对653份有效数据进行统计分析,研究表明:（1）初中生母亲教养投入在年级、父亲学历、母亲学历上存在显著性差异。初一感知到的母亲教养投入显著大于初三;父亲学历为小学或小学以下感知到的母亲教养投入显著低于父亲学历为高中或中专学历;母亲学历为小学或小学以下感知到的母亲教养投入显著低于初中、高中或中专学历。（2）初中生父亲教养投入在性别、年级、父亲学历、母亲学历上存在显著差异。男生感知到的父亲教养投入显著高于女生;初一、初二感知到的父亲教养投入显著高于初三,大专及以上显著高于小学或小学以下学历;父亲学历为高中或中专感知到的父亲教养投入显著高于小学或小学以下、初中;母亲学历为小学或小学以下感知到的父亲教养投入显著低于初中学历。（3）初中生自我控制在性别、年级、父亲学历、母亲学历上存在显著差异。男生的自我控制水平显著高于女生;初一学生的自我控制水平显著高于初二、初三;父亲学历为高中或中专的学生自我控制水平显著高于小学或小学以下、初中学历;母亲学历为小学或小学以下学历的学生的自我控制水平显著低于初中、高中或中专学历。（4）初中生问题行为在年级、父亲学历、母亲学历上存在显著差异。初三学生的问题行为显著高于初一、初二;父亲学历为高中或中专学生的问题行为显著低于小学或小学以下、初中学历;母亲学历为小学或小学以下学生的问题行为显著高于初中、高中或中专学历。（5）初中生父母教养投入与自我控制、问题行为两两相关。初中生父亲教养投入、母亲教养投入正向预测自我控制,负向预测问题行为;自我控制负向预测问题行为。（6）初中生自我控制在父母教养投入和问题行为之间起中介作用。研究得出以下结论:（1）初中生母亲教养投入受到年级、父亲学历、母亲学历的影响;父亲教养投入受到性别、年级、父亲学历、母亲学历的影响。（2）初中生自我控制受到性别、年级、父亲学历、母亲学历的影响。（3）初中生问题行为受到年级、父亲学历、母亲学历的影响。（4）初中生父母教养投入与自我控制显著正相关,与问题行为显著负相关;父母教养投入提高时自我控制水平随之提高,问题行为减少。自我控制与问题行为显著负相关,自我控制水平提高时,问题行为减少。（5）父母教养投入既可以直接影响问题行为也可以通过自我控制影响问题行为。

关键词：教养投入自我控制问题行为

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幼儿父亲教养投入的问题研究

幼儿父亲教养投入的问题研究

作者：鲁梦鸽西北师范大学

学位级别：硕士

家庭是儿童赖以生活的主要领地,即人生的第一个课堂;家长是幼儿的首任教师,即“启蒙之师”,幼儿父亲在调和夫妻关系和亲子关系中是不可替代的一部分,并在儿童成长发展过程中起着中流砥柱的作用,对幼儿的各项发展具有独特的影响力。虽然... 详细信息

家庭是儿童赖以生活的主要领地,即人生的第一个课堂;家长是幼儿的首任教师,即“启蒙之师”,幼儿父亲在调和夫妻关系和亲子关系中是不可替代的一部分,并在儿童成长发展过程中起着中流砥柱的作用,对幼儿的各项发展具有独特的影响力。虽然父亲教养投入的重要性逐渐引起了社会各界人士的重视,但反观现实环境,国内家庭中依然存在“丧偶式育儿”现象,随着当代母亲社会角色的多样化以及家庭结构日趋微型化的转变,新时代呼唤父亲更积极的投入到幼儿教养当中,从而完善自身角色,促进幼儿健康发展,营造和谐的家庭氛围。本研究以3-6岁幼儿父亲为研究对象,运用问卷法与访谈法,获得来自兰州地区九所幼儿园共702份幼儿父亲的有效问卷,围绕互动性、可及性、责任性三个主维度与十二个子维度了解幼儿父亲教养投入的现状,并结合对幼儿父亲、70名幼儿的访谈归纳当前幼儿父亲教养投入存在的主要问题,具体结果如下:目前兰州地区幼儿父亲教养投入的整体得分不够理想,处于中等水平,同时幼儿父亲教养投入内容不够全面,有失偏颇;重视自身传统权威,忽略亲子日常陪伴;亲子间有效互动不足,缺乏“身心同在”的高质量陪伴;父亲角色职能单一,再学习动力不足,因此幼儿父亲教养投入水平需要进一步均衡提高。根据幼儿父亲教养投入的现状及存在的问题,通过对25名幼儿家长分别进行半结构式深度访谈,结合从中选取三组具有代表性的家庭,归纳影响幼儿父亲教养投入的主要因素,分别是父亲自身因素（社会经济地位、学历、原生家庭、人格）;家庭因素（妻子的支持、家庭结构类型）;幼儿因素（性别、年龄）;社会因素（所处地区、社会文化舆论）,并就其中幼儿母亲对其父亲的教养投入的“守门员行为”结合深入访谈进行具体分析,从而进一步阐述家庭主要成员对幼儿父亲教养投入的态度观念及具体影响。本研究聚焦“幼儿父亲教养投入存在什么问题”、“哪些主要因素影响了父亲教养投入”,在此基础上总结出幼儿父亲教养投入存在自身角色冲突,并针对问题提出应从自我构建,家庭塑造,社会支持三个方面入手提出具有针对性的建议,来帮助幼儿父亲能够自觉主动的建构并完善新时代幼儿父亲角色。

关键词：幼儿父亲教养投入幼儿母亲“守门员”行为影响因素

城市幼儿父亲教养投入现状及其影响因素——基于扎根理论的研究

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幼儿教育 2019年第12期 44-47+55页

作者：解婧李晓巍北京师范大学教育学部北京劲松第二幼儿园

以30名0～6岁城市幼儿父母为研究对象,通过深度访谈了解城市幼儿父亲教养投入现状及其影响因素,并运用扎根理论的编码方式分析所得资料。研究发现,父亲教养观念投入包括育儿观、角色观和对幼儿发展的期待三个方面,父亲教养行为投入包括... 详细信息

以30名0～6岁城市幼儿父母为研究对象,通过深度访谈了解城市幼儿父亲教养投入现状及其影响因素,并运用扎根理论的编码方式分析所得资料。研究发现,父亲教养观念投入包括育儿观、角色观和对幼儿发展的期待三个方面,父亲教养行为投入包括教养行为方式与内容两方面,个体因素、母亲角色、幼儿特征、社会环境均会影响父亲的教养投入。研究者据此提出相关建议。

关键词：教养投入扎根理论父亲幼儿

小学生父亲教养期望与教养投入的现状及差异分析

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青少年学刊 2019年第3期 19-22页

作者：王金霞绵阳师范学院教育科学学院

通过对四川省绵阳市296名小学生的父亲进行教养期望与教养投入的现状调查发现:(1)个人受教育程度、家庭经济月收入等因素造成的社会阶层差异会对父亲的教养期望产生影响,尤其体现在父亲对子女学历水平、职业类型的期望方面;(2)城市父亲... 详细信息

通过对四川省绵阳市296名小学生的父亲进行教养期望与教养投入的现状调查发现:(1)个人受教育程度、家庭经济月收入等因素造成的社会阶层差异会对父亲的教养期望产生影响,尤其体现在父亲对子女学历水平、职业类型的期望方面;(2)城市父亲的教养期望高于城镇和农村父亲;父亲教养期望不因儿童性别不同而表现出差异;独生子女的父亲教养期望水平高于非独生子女的父亲;(3)小学生父亲注重对子女在资金、时间和情感方面的教养投入。

关键词：小学生父亲教养期望教养投入现状及差异分析

3～7岁幼儿父亲的教养投入研究——以武汉市为例

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幼儿教育 2016年第27期 45-49页

作者：徐梦雪张莉华中师范大学教育学院

研究者对武汉市280名幼儿父亲的教养投入进行了调查。结果显示:(1)父亲教养投入水平总体偏上,其中,可及性水平最高,互动性水平最低。(2)双子女家庭中,二孩获得的父亲教养投入最少,男孩获得的父亲教养投入大于女孩。(3)父亲的受教育水平... 详细信息

研究者对武汉市280名幼儿父亲的教养投入进行了调查。结果显示:(1)父亲教养投入水平总体偏上,其中,可及性水平最高,互动性水平最低。(2)双子女家庭中,二孩获得的父亲教养投入最少,男孩获得的父亲教养投入大于女孩。(3)父亲的受教育水平和工作满意度越高,其教养投入越高;每周工作时间越长,其教养投入越少。据此,研究者提出,父亲要强化自身的角色意识,增加与孩子的相处时间并提高亲子交往质量;双子女家长要公平对待每个子女;开展父职教育,为父亲参与教养提供支持。

关键词：父亲教养投入幼儿

3～7岁幼儿父亲的教养投入研究——以武汉市为例

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幼儿教育（教育科学） 2016年第9期 45-49页

作者：徐梦雪张莉华中师范大学教育学院

研究者对武汉市280名幼儿父亲的教养投入进行了调查。结果显示：（1）父亲教养投入水平总体偏上，其中，可及性水平最高，互动性水平最低。（2）双子女家庭中，二孩获得的父亲教养投入最少，男孩获得的父亲教养投入大于女孩。（3）父亲... 详细信息

研究者对武汉市280名幼儿父亲的教养投入进行了调查。结果显示：（1）父亲教养投入水平总体偏上，其中，可及性水平最高，互动性水平最低。（2）双子女家庭中，二孩获得的父亲教养投入最少，男孩获得的父亲教养投入大于女孩。（3）父亲的受教育水平和工作满意度越高，其教养投入越高；每周工作时间越长，其教养投入越少。据此，研究者提出，父亲要强化自身的角色意识，增加与孩子的相处时间并提高亲子交往质量；双子女家长要公平对待每个子女；开展父职教育，为父亲参与教养提供支持。

关键词：父亲教养投入幼儿