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教会学生学习

全球教育展望 1989年第4期20卷 42-47页

作者： B.A.苏霍姆林斯基刘伦振天津教科院

一、教书和育人的统一是学生学习好的前提教书和育人的统一……我尊敬的小学教师同行们,让我们来仔细想想这句话!要知道,我们整个学校的教书和育人的工作,其成绩首先取决于我们的学生,取决于他们在多大程度上接受我们的教育。在弗·伊... 详细信息

一、教书和育人的统一是学生学习好的前提教书和育人的统一……我尊敬的小学教师同行们,让我们来仔细想想这句话!要知道,我们整个学校的教书和育人的工作,其成绩首先取决于我们的学生,取决于他们在多大程度上接受我们的教育。在弗·伊·列宁一部叫《宁肯少些,但要好些》的后期著作里,有这样一句话:做一个真正的文明人。我们的领袖认为。

关键词：精神生活教会学生学习智力劳动育人思维课小学教师思考教书周围世界思想

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教会学生学习

林区教学 2001年第2期 6-,51页

作者：李荣华刑广波黑龙江省兴隆林业局六道林场

会学习的内涵是指学生掌握必要的学习方法,形成自学能力,为今后的终身学习打下坚实的基础。学生不会学习是个极为普遍的问题,其表现是不懂得各学科的学习规律和学习方法,不掌握学习的基本技能,缺乏良好的学习习惯。这就造成了学生学习... 详细信息

会学习的内涵是指学生掌握必要的学习方法,形成自学能力,为今后的终身学习打下坚实的基础。学生不会学习是个极为普遍的问题,其表现是不懂得各学科的学习规律和学习方法,不掌握学习的基本技能,缺乏良好的学习习惯。这就造成了学生学习的高投入、低产出、负担重、效果差。既影响了教学质量的提高,又影响了创造性人才的培养。

关键词：学习方法教会学生学习学法指导研究学会学习学习规律掌握学习学习习惯创造性人才主体作用教学质量

教会学生学习——学习克鲁普斯卡娅有关组织学生自学的论述

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外国教育研究 1989年第2期 41-43页

作者：陈旭晟

众所周知,教会学生学习,培养他们的学习技能,是学校和数师最重要的一项任务。学习克鲁普斯卡娅丰富教育遗产中有关组织青年自学的建议和思想,无疑会有助于教师在这方面开展工作。克鲁普斯卡娅是苏联教育界中首次深入研究学生的自学问题... 详细信息

众所周知,教会学生学习,培养他们的学习技能,是学校和数师最重要的一项任务。学习克鲁普斯卡娅丰富教育遗产中有关组织青年自学的建议和思想,无疑会有助于教师在这方面开展工作。克鲁普斯卡娅是苏联教育界中首次深入研究学生的自学问题的教育家,她多次号召青年进行自学,并就自学问题先后发表了30多篇文章和演讲。

关键词：教会学生学习自学活动学生自学学习条件克鲁开展工作培养学生组织学教师学习技能

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教会学生学习世界史的方法

课程．教材．教法 1991年第10期11卷 29-31页

作者：陈隆涛北京35中

历史教学是由教师的“教”和学生的“学”两个方面组成的。所以,教学方法就应该包括教的方法和学的方法两个方面。这两个方面是互相联系、互相制约、互相依存的。在教学过程中,学生是认识的主体。在好学上进的学生中,学习方法问题往往... 详细信息

历史教学是由教师的“教”和学生的“学”两个方面组成的。所以,教学方法就应该包括教的方法和学的方法两个方面。这两个方面是互相联系、互相制约、互相依存的。在教学过程中,学生是认识的主体。在好学上进的学生中,学习方法问题往往成为影响学习效果的主要因素,因此必须特别重视教会学生如何学。在中学历史教学中如何教会学生学习世界史的方法呢?下面分别进行叙述。一

关键词：教会学生学习中学历史教学世界史学习方法教学方法教学过程基本环节学习效果互相联系主要因素

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培养元认知能力,教会学生学习

外国中小学教育 1998年第1期 39-40页

作者：江苏省吴江市南麻中学学习策略指导课题组

元认知(metacogntion)又称反审认知,是由美国心理学家费拉维尔(Flavell)于本世纪70年代中期提出来的。他在自己的研究中发现,让学前儿童和小学生同时学习一种材料直到他们确信自己能背诵为止。过一段时间以后,小学生说他们已掌握了这些... 详细信息

元认知(metacogntion)又称反审认知,是由美国心理学家费拉维尔(Flavell)于本世纪70年代中期提出来的。他在自己的研究中发现,让学前儿童和小学生同时学习一种材料直到他们确信自己能背诵为止。过一段时间以后,小学生说他们已掌握了这些材料,一般与实际情况吻合。学前儿童说他们已掌握了却并非如此。

关键词：元认知能力元认知监控教会学生学习元认知体验小学生元认知知识认知过程学习方法认知活动学会学习

职前数学教师对“教会学生学习”认识的现状调查分析

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当代教育理论与实践 2021年第5期13卷 136-142页

作者：刘晓玫黄翠荣张晴爽首都师范大学教师教育学院北京100048

“教会学生学习”是教师专业发展过程中需要关注的一个重要方面。职前阶段是教师专业发展的起点,也是教师专业发展的重要阶段。那么,他们是如何认识“教会学生学习”的,对“教会学生学习”的认识又受到哪些因素的影响?通过问卷和访谈,... 详细信息

“教会学生学习”是教师专业发展过程中需要关注的一个重要方面。职前阶段是教师专业发展的起点,也是教师专业发展的重要阶段。那么,他们是如何认识“教会学生学习”的,对“教会学生学习”的认识又受到哪些因素的影响?通过问卷和访谈,发现职前数学教师对于教师应具备“教会学生学习”的能力认可度很高,但是对于“教会学生学习”的内涵理解较为缺乏;对课堂中如何实现“教会学生学习”也存在不清晰的认识;不同专业背景的职前数学教师对于“教会学生学习”的认识具有显著性差异;调查结果还发现学校课程设置以及教学实践均对职前数学教师理解“教会学生学习”产生一定的影响。

关键词：职前数学教师教会学生学习现状调查