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论汉语国际教学中的“敏感话题”及其应对策略

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北京师范大学学报（社会科学版） 2013年第2期 45-52页

作者：亓华北京师范大学汉语文化学院北京100875

由于中外文化的差异,在汉语国际教育与教学过程中,一直都有所谓"敏感话题"的困扰。在敏感话题的应对中,存在着不置可否、被动回避、强势应对、火上浇油、否定一切五种情形,这些都成为师生交流沟通的障碍。对于常见"敏感话题",回应与处... 详细信息

由于中外文化的差异,在汉语国际教育与教学过程中,一直都有所谓"敏感话题"的困扰。在敏感话题的应对中,存在着不置可否、被动回避、强势应对、火上浇油、否定一切五种情形,这些都成为师生交流沟通的障碍。对于常见"敏感话题",回应与处理的方式应该是灵活多样的,最重要的是要充分发挥汉语教师的跨文化传播沟通能力,以平等谦和的态度,针对留学生的国家背景,因材施教、因势利导,在多元文化的意识中引导学生做换位思考。根本目的是利用"敏感话题",引导和激发留学生了解中国、学习中国文化的热情,从而有效进行跨文化的理解与沟通。

关键词：汉语国际教学敏感话题跨文化沟通文化传播

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关于权力的敏感话题

家族企业 2022年第6期 20-21页

作者：安吉丽娜·卡尔顿区鲁(译) 不详

如今,许多人都在讨论继任问题,更具体地说,是在讨论崛起的女性领导层。这两个话题都包括多个不断变化的环节。然而,对于女性而言,在众所周知的女性所特有的“无微不至的照顾、关怀和服务”这些特性背后,有一个戴着“白手套”的词汇一权力。

关键词：敏感话题领导层无微不至权力女性

跨文化交际视角下对中亚留学生敏感话题的调查分析

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新疆社会科学 2015年第1期 86-91页

作者：范晓玲新疆财经大学中国语言学院

文化差异引发的冲突促使我们进行敏感话题的探讨与分析。文章以新疆财经大学来自中亚不同国家的130名留学生为被试对象,从其跨文化交际时较常见的敏感话题入手,对跨文化交际中的敏感话题进行分析,试图探究其成因,做出文化的对比与分析,... 详细信息

文化差异引发的冲突促使我们进行敏感话题的探讨与分析。文章以新疆财经大学来自中亚不同国家的130名留学生为被试对象,从其跨文化交际时较常见的敏感话题入手,对跨文化交际中的敏感话题进行分析,试图探究其成因,做出文化的对比与分析,以期获得对中亚留学生教学有益的启示。

关键词：文化差异敏感话题中亚留学生

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公号时评如何触碰“敏感话题”

青年记者 2017年第15期 4-5页

作者：詹国枢

既然要开公号，就得撰写时评。既然要写时评，就别怕触碰“敏感话题”。如何触碰敏感话题呢？我的体会，注意三性。

关键词：敏感话题时评期刊编辑工作

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汉语日常会话中敏感话题的会话分析

汉语日常会话中敏感话题的会话分析

作者：孙哲元山西大学

学位级别：硕士

我们生活在一个言语交际的社会,人类所要进行的一切社会活动都是建立在言语交际的基础之上的。人们在日常言语交际中秉承着“平等参与”的原则,因而在对于话轮的掌控上拥有更强的自主性。尤其是在日常会话牵扯到敏感话题时,在分析总结... 详细信息

我们生活在一个言语交际的社会,人类所要进行的一切社会活动都是建立在言语交际的基础之上的。人们在日常言语交际中秉承着“平等参与”的原则,因而在对于话轮的掌控上拥有更强的自主性。尤其是在日常会话牵扯到敏感话题时,在分析总结其规律的时候牵扯的因素和变量也更多、更为复杂。本硕士论文的研究主要就是以汉语日常交际中涉及敏感话题的语料做为研究对象,着力于研究敏感话题在日常交际会话中的发起,回应,扩展和结束的序列结构以及相应的语言特点。本文通过对所收集语料的转写,并运用会话分析的研究方法加以分析,主要有以下几点发现：第一,敏感话题一般是以提问的形式被发起的,且通常是由话题的发起方指定话题,其目的在于满足发起方两个方面的需求：发起诉求和满足好奇心。第二,敏感话题的回应对于话题发起之后的话轮发展有着重要影响。由于交际双方在日常会话中遵循“平等参与”的原则,因此回应一方有着多种回应策略的选择性,或是采用消极反馈的方式回避话题的敏感性,或是以比较极端的方式结束话题等。第三,敏感话题的扩展主要也是由话题的发起方主导的,一般情况下,面对回应方的消极反馈,发起方会采取不断的话题重构来向回应方获取更多的信息以满足自己的交际目的。但对于话题扩展的主导权也不是一成不变的,有些时候回应方也会对原先的发起方发起敏感话题,在这个时候,话题扩展的主导权便易手。第四,从话轮的形式来看,大部分的敏感话题使用的是非优先结构。本次研究成果旨在揭示敏感话题在日常生活中的客观规律,以帮助人们在社会交际中进一步注意沟通的方式、方法,营造良好健康的社会交际环境,促进人际关系的和谐发展。

关键词：会话分析敏感话题汉语日常会话语用学序列结构

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儿童图画书关于敏感话题的表现研究

儿童图画书关于敏感话题的表现研究

作者：史明岑南京艺术学院

学位级别：硕士

针对儿童的所谓敏感话题，实质是儿童成长中会遇到的现实问题。目前市场上缺乏针对儿童敏感话题的图画书，表面上是暴露出儿童出版物的短板现象，实质是缺乏针对儿童敏感话题的理论研究。利用儿童图画书所具有的审美性、启蒙性、教育性... 详细信息

针对儿童的所谓敏感话题，实质是儿童成长中会遇到的现实问题。目前市场上缺乏针对儿童敏感话题的图画书，表面上是暴露出儿童出版物的短板现象，实质是缺乏针对儿童敏感话题的理论研究。利用儿童图画书所具有的审美性、启蒙性、教育性来讲述“敏感话题”是否可以尝试？根据儿童心理和生理发育特征，有分寸地进行“敏感话题”的表述，这不仅可以排解儿童心中的疑惑、烦恼，甚至能够消除他们对某些成人话题的恐惧心理，帮助儿童健全人格，完善心理健康。敏感话题不同于普通话题的表现，无疑在文本设计、插图设计、装帧方式，以及图画中潜在的节奏、隐藏的细节等方面有别于普通话题的创作理念和方法。希望通过理论研究和表现技巧上的研究，探寻表现敏感话题的儿童图画书的设计方法。

关键词：儿童图画书敏感话题设计方法插图设计

对外汉语文化内容教学中“敏感话题”的研究——以欧美学生为例

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对外汉语文化内容教学中“敏感话题”的研究——以欧美学生为例

作者：金磊陕西师范大学

学位级别：硕士

对外汉语教学是为具有不同背景文化、母语为非汉语的学习者提供包括语言要素、言语技能和文化的教学。通过培养学生的跨文化交际意识,提高其跨文化语言交流的能力,最终使他们在生活中用汉语实现正确、合理、有效的交际。所以,跨文化教... 详细信息

对外汉语教学是为具有不同背景文化、母语为非汉语的学习者提供包括语言要素、言语技能和文化的教学。通过培养学生的跨文化交际意识,提高其跨文化语言交流的能力,最终使他们在生活中用汉语实现正确、合理、有效的交际。所以,跨文化教学是这门新兴学科的凸出特点,文化教学必不可少。然而,作为一门至今只有几十年历史新学科的对外汉语教学,它从形成初期至以后的发展都被当成“纯”语言教学,而隐含于语言教学中的文化意蕴长期得不到重视甚至被人为“丢弃”。最终,语言教学和文化教学失去合理、平衡的发展,对外汉语教学事业举步维艰。二十世纪八十年代,文化教学开始得到语言学界的广泛关注,继而展开语言教学中文化教学的研究和实践。对外汉语课堂是一个拥有多重文化背景的小“国际”,不同国家、不同民族具有各种相同或不相同的禁忌文化,中国文化教学的薄弱和不到位必将造成了学生与老师,学生与中国的误会,甚至引发冲突,影响学生学习汉语的成效、造成教师教学失败。对外汉语教学,尤其是在文化教学中出现的一些“敏感话题”就是跨文化交际中外国文化与中国文化的碰撞、摩擦甚至冲突的象征与表现。在教学中,对外汉语教师如若未将尺度把握得当,必将干扰课堂秩序、阻碍教学目标的完成,影响学习主体的学习效果,甚至造成更严重的后果。本文始终贯彻对外汉语教学既是一种语言教学亦是一种文化教学的观点和立场,主张在教授语言知识、操练言语技能的过程中,决不能轻视隐藏于语言中深层次的文化内涵。通过针对不同阶段的欧美留学生因为在跨文化交际中的文化“碰撞”、文化“冲突”而提出的“敏感话题”的探讨和研究,可以更及时地为学习主体答疑解惑、更接近教师设定的教学目标,而不止于只肤浅地掌握语言知识和言语技能。全文首先从对外汉语教学入手,主要阐释在对外汉语文化教学过程中,欧美留学生这一学习主体提出的“敏感话题”的界定、种类及案例;第二章则根据欧美留学生掌握汉语的程度来分析导致他们提出各类“敏感话题”的原因——无意识而行之、有意识而为之,从而找到症结的根源,对症下“药”,标本皆治;第三章则主要从教师的角度出发,主要探讨针对这些“敏感话题”的应对理念和应对策略,继而化解不必要的“误会”和“冲突”,实现对外汉语教学中教师的“教”与学生的“学”的同步完成。由于笔者自身知识储备有限,教学实践经验尚浅,文中关于“敏感话题”相关资料的搜集主要通过文化教学和禁忌话题的文献著作、访问教龄较长且经验丰富的教师及听课。本文试图通过探讨相关应对策略、方法来避免“尴尬”、解除“误会”、化解“矛盾”,最终实现对外汉语教学中学生和教师的“双赢”。

关键词：对外汉语文化教学跨文化交际敏感话题禁忌冲突