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改革开放以来中国学生身体素质发展敏感期变迁趋势研究

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北京师范大学学报（自然科学版） 2021年第2期57卷 283-293页

作者：甄志平李晗冉陈麒先王荣辉张一民万霞北京师范大学体育与运动学院北京100875 澳门大学健康科学学院澳门999078 北京市立泽中学北京100091 北京体育大学运动与体质健康教育部重点实验室北京100084 中国医学科学院北京协和医学院基础医学部北京100730

采用环比类推法与GIS空间可视化法,分析中国学生身体素质发育敏感期变迁的时空特征.结果表明:1)中国学生身体素质敏感期变迁总体呈现出敏感期年龄跨度增大,时间延长的特点.2)中国学生身体素质敏感期变迁具有显著的性别差异.男生力量、... 详细信息

采用环比类推法与GIS空间可视化法,分析中国学生身体素质发育敏感期变迁的时空特征.结果表明:1)中国学生身体素质敏感期变迁总体呈现出敏感期年龄跨度增大,时间延长的特点.2)中国学生身体素质敏感期变迁具有显著的性别差异.男生力量、速度素质敏感期较女生晚3 a,女生的柔韧素质敏感期长于男生2 a.耐力素质敏感期贯穿于发育全周期,提示该素质具有更大的可塑性.3)中国学生身体素质变迁具有显著的地域差异.不同地域学生体育课程与运动干预的侧重点应根据儿童青少年身体素质敏感期的发育特征进行调整和建构.

关键词：学生体质身体素质敏感期变迁趋势

《敏感期、语言学能和最终二语习得状态》述介

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外语教学与研究 2015年第3期47卷 474-478页

作者：曹贤文南京大学

1.引言成熟期限制和语言学能都是语言习得领域带有全局性且长期受到关注的课题。近年来,随着社会对培养高水平外语人才的兴趣不断增长,学界将目光更多投向最终二语习得状态研究，这激发了对影响最终二语习得状态的重要变量及其加合效应... 详细信息

1.引言成熟期限制和语言学能都是语言习得领域带有全局性且长期受到关注的课题。近年来,随着社会对培养高水平外语人才的兴趣不断增长,学界将目光更多投向最终二语习得状态研究，这激发了对影响最终二语习得状态的重要变量及其加合效应的探索。

关键词：语言学能敏感期语言学习语言习得词语搭配二语词汇习得教学处理年龄因素第二语言 Amsterdam

“敏感期”是否对训练敏感:不同年龄段青少年力量训练效果的实验研究

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北京体育大学学报 2015年第10期38卷 139-145页

作者：卓金源米靖苏士强北京体育大学北京100084

通过实验的方法,选取处于最大力量素质敏感期和非力量素质敏感期的不同年龄段的青少年进行相对等量负荷的力量训练干预,观察、测试、对比不同年龄组别受试者最大力量素质增长与肌肉围度的变化情况,以探讨青少年力量素质敏感期是否对力... 详细信息

通过实验的方法,选取处于最大力量素质敏感期和非力量素质敏感期的不同年龄段的青少年进行相对等量负荷的力量训练干预,观察、测试、对比不同年龄组别受试者最大力量素质增长与肌肉围度的变化情况,以探讨青少年力量素质敏感期是否对力量训练＂敏感＂以及不同年龄段力量增长的影响因素。本研究将实验对象分为初中、高中、大学3组（n=31）,每组实验对象进行每周2次课共为期8周的力量训练,力量练习内容包括：仰卧推举、负重背蹲。每节课持续时间为40-60 min,力量训练负荷强度为最大强度60%-80%,重复次数为8-10次,组间歇时间为3-5 min。在经过8周的力量训练之后,初中组的仰卧推举和负重背蹲分别提高了33.1%、32.4%;高中组的仰卧推举和负重背蹲分别提高了36.8%、28.6%;大学组的仰卧推举和负重背蹲分别提高了34.8%、29.5%,3组受试者力量素质的提高均具有显著性的差异（P〈0.01）。分别对初中、高中和大学3组受试者的仰卧推举与负重背蹲在力量训练后所提高的值进行单因素方差检验,结果显示这3组数据之间不具有显著性的差异（P〉0.05）,即初中、高中和大学3组受试者的力量素质提高的幅度相近。初中、高中、大学3组受试者力量训练前后肌肉围度有一定程度的增长,但3个组肌肉围度的变化均不具有显著性的差异（P〉0.05）。在有限的样本条件下,发现经过8周相对等量负荷的力量训练,处于力量素质敏感期的实验组与非力量素质敏感期的对照组力量增长的水平是相近的,即在青少年力量素质敏感期进行力量训练并不会使得力量素质获得额外的提高。

关键词：青少年敏感期力量训练

敏感期训练能否提升儿童青少年的一般运动能力?——一项批判性分析

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中国体育教练员 2023年第4期31卷 12-13页

作者：戴伊芮尹子康孔年欣(译) 武汉体育学院湖北武汉430079

儿童青少年在成长过程中会经历呼吸、骨骼、中枢神经系统、激素水平等各种变化,这种变化存在时间和节奏性特点。在此期间,会出现身体运动能力的非线性增长,如力量、速度和耐力的快速提高,这也被称为身体素质发展的“窗口期”、“加速适... 详细信息

儿童青少年在成长过程中会经历呼吸、骨骼、中枢神经系统、激素水平等各种变化,这种变化存在时间和节奏性特点。在此期间,会出现身体运动能力的非线性增长,如力量、速度和耐力的快速提高,这也被称为身体素质发展的“窗口期”、“加速适应期”或“最佳提升时期”等。2005年,加拿大的伊斯特万·贝利(Istvan Balyi)教授等根据儿童青少年生长发育规律提出了青少年运动员长期发展(LTAD)模型,该模型强调各项素质发展的“敏感期”,并将一般运动能力分为5种:柔韧性、速度、协调能力、耐力和力量。基于LTAD模型,有学者提出,“敏感期”内训练是否能更地好提高儿童青少年的一般运动能力?这也成为学界关注的焦点问题。

关键词：批判性分析青少年运动员敏感期中枢神经系统节奏性非线性增长生长发育规律身体运动能力

内幕信息敏感期认定浅析——以高级人民法院行政判决书为视角

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多层次资本市场研究

多层次资本市场研究 2022年第3期 124-135页

作者：王宏宇黑龙江证监局稽查处

内幕信息敏感期的认定日益成为当事人在申辩、听证、行政复议,甚至司法诉讼阶段的重要抗辩理由。本文以涉及内幕信息敏感期认定的高级人民法院司法判决书为研究对象,总结内幕信息形成和公开认定的司法审查意见,得出司法机关以“事实的... 详细信息

内幕信息敏感期的认定日益成为当事人在申辩、听证、行政复议,甚至司法诉讼阶段的重要抗辩理由。本文以涉及内幕信息敏感期认定的高级人民法院司法判决书为研究对象,总结内幕信息形成和公开认定的司法审查意见,得出司法机关以“事实的发生能够表明相关重大事项已经进入实质操作阶段并具有很大的实现可能性时”为内幕信息形成之时的认定标准,以“法定信息披露平台上记载的时间”为内幕信息公开的认定标准,据此提出内幕交易稽查执法中对内幕信息敏感期认定的执法建议。

关键词：内幕信息敏感期内幕交易

儿童青少年灵敏素质敏感期筛选与干预效果研究

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儿童青少年灵敏素质敏感期筛选与干预效果研究

第十二届全国体育科学大会

作者：周国海金陵科技学院

研究目的:近年来,基于"敏感期"视角的儿童青少年体能研究引起了国内外学者高度关注,成为热点问题。许多研究表明:在儿童青少年"敏感期",如果训练等外因和遗传、自然生长发育等内因相互配合,势必对体能发展会起到事半功倍的效果,并可为... 详细信息

研究目的:近年来,基于"敏感期"视角的儿童青少年体能研究引起了国内外学者高度关注,成为热点问题。许多研究表明:在儿童青少年"敏感期",如果训练等外因和遗传、自然生长发育等内因相互配合,势必对体能发展会起到事半功倍的效果,并可为儿童青少年体质健康水平打下坚实基础。有研究认为:儿童青少年处在敏感发展期中的竞技能力,即使不训练也在明显地提高,如果投入较大训练负荷,则提高的速度就更为明显,自然训练的效果也最高。鉴于许多研究多从敏感期理论层面进行了分析推导,或是少数运动训练的案例,亦或是进行过单个年龄段、小样本且较为宏观的实验设计与运动干预,尚不足以客观、全面反映儿童青少年体能发展敏感期年龄特征与干预效果。为此,本研究采用横断面调查研究与实验研究相结合的设计,以儿童青少年体能发展中灵敏素质作为研究对象,选取20s反复侧跨步和往返跑（10m×4）作为灵敏素质相关指标,探讨儿童青少年灵敏素质敏感期的年龄特征及"敏感期"与"非敏感期"运动干预下的效果,为儿童青少年的体能促进与发展提供一定的参考。研究方法:1)横断面研究。以江苏某市6所学校7-18岁3953名中小学生（男生1972人,女生1981人）为调查对象,选取20s反复侧跨步和往返跑（10m×4）两项灵敏素质作为测量指标。两项指标测试数据按性别归类,采用国内外体能敏感期决定标准,即年增长率的均值加减一个标准差（±s）的方法进行统计分析,得到男生20s反复侧跨步敏感期为7-8岁和10岁,女生20s反复侧跨步敏感期为7-9岁。男生往返跑（10m×4）敏感期为9-10岁和13岁,女生往返跑（10m×4）敏感期为8-10岁。2)实验研究。实验对象在横断面研究确定男生、女生20s反复侧跨步和往返跑（10m×4）敏感期基础上,实验研究以江苏某市城区3所学校436名中小学生（男生231,女生205）为实验对象。实验对象划分原则:实验1班为敏感期中年增长率最高年龄所对应的班级（"高敏感期班"）;实验2班为敏感期中年增长率最小年龄所对应的班级（"低敏感期班"）;对照1班为非敏感期班,与敏感期相邻且年增率较高的年龄所对应的班级（"非敏感期相邻班"）;对照2班为非敏感期班,与敏感期不相邻且与上述三个年龄处于不同年龄阶段,年增率较高的年龄所对应的班级（"非敏感期不相邻班"）。实验干预方案:实验班与对照班的每节体育课都为45min,各班级的准备部分为10min,基本部分为30min,结束部分为5min。所有实验班与对照班干预条件相同,均采用20min中等强度篮球运动技能和10min高强度灵敏综合干预的组合练习方式。所有数据采用SPSS23.0进行处理。对灵敏素质两项指标进行描述性统计（x±s）,对所有变量采用配对样本t检验、协方差和方差分析进行组间比较,以P＜0.05为差异有统计学意义。研究结果:敏感期与非敏感期运动干预下20s反复侧跨步的变化对男生而言,单因素方差分析结果表明（F=8.17,P＜0.01）,实验班与对照班不同班级20s反复侧跨步的进步幅度存在显著性差异。实验1班与实验2班、对照1班及对照2班20s反复侧跨步的进步幅度都存在显著性差异;实验2班与对照2班存在显著性差异,但与对照1班没有显著性差异。对女生而言,单因素方差分析结果表明（F=6.94,P＜0.01）,实验班与对照班不同班级20s反复侧跨步的进步幅度存在显著性差异。除实验2班,实验1班与对照1班及对照2班20s反复侧跨步的进步幅度都存在显著性差异;实验2班与对照2班的进步幅度存在显著性差异,但与对照1班没有显著性。敏感期与非敏感期运动干预下往返跑（10m×4）的变化。对男生而言,单因素方差分析结果表明（F=5.58,P＜0.01）,实验班与对照班不同班级往返跑的进步幅度存在显著性差异。实验1班与实验2班、对照1班及对照2班往返跑的进步幅度都存在显著性差异;实验2班与对照2班的进步幅度存在显著性差异,但与对照1班没有显著性差异。对女生而言,单因素方差分析结果表明（F=5.91,P＜0.01）,实验班与对照班不同班级往返跑的进步幅度存在显著性差异。除实验2班,实验1班与对照1班及对照2班往返跑的进步幅度都存在显著性差异;实验2班与对照2班的进步幅度存在显著性差异,但与对照1班没有显著性。研究结论:在重视灵敏发展敏感期,对儿童青少年灵敏素质进行干预的同时,不应忽视非敏感期中一些关键年龄段或年龄点的干预价值,尤其应当关注非敏感期中与敏感期相邻的年龄段,亦有一些年增长率较大的年龄段,有时也会起到与敏感期同样的干预效果。同时,在儿童青少年灵敏素质促进方案中,应充分认识到不同体能之间的迁移价值,避免"就灵敏而练灵敏"应充分兼顾体能练习的科学性、全面性及趣味性。

关键词：儿童青少年灵敏素质敏感期年龄筛选干预效果

来源： cnki会议评论

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中美青少年敏感期学生体能训练对比研究

中美青少年敏感期学生体能训练对比研究

第十二届全国体育科学大会

作者：郭泰山吴耀宇刘欣张鹏傅子健山东体育学院潍坊市临朐县第五中学

研究目的:美国作为当代体育强国,在青少年学生体能训练领域处于绝对领先地位。通过对比中美敏感期青少年学生体能训练,找到我国青少年体能训练存在的短板,总结美国在敏感期青少年学生体能训练领域的先进做法,为我国敏感期青少年学生进... 详细信息

研究目的:美国作为当代体育强国,在青少年学生体能训练领域处于绝对领先地位。通过对比中美敏感期青少年学生体能训练,找到我国青少年体能训练存在的短板,总结美国在敏感期青少年学生体能训练领域的先进做法,为我国敏感期青少年学生进行体能训练提供参考。研究方法:本文主要运用文献资料法、逻辑分析法将中美两国学者在敏感期青少年学生体能训练领域的研究成果进行了研究,对比分析了中美两国体能训练对敏感期青少年学生的身体形态、身体素质方面的理论研究和应用成果。研究结果:1.中美敏感期青少年学生体能训练研究进展对比。1)我国开始关注青少年学生进行体能训练的时间约落后美国40年,但两国青少年学生进行体能训练具有相似的背景及动因,即青少年身体健康面临着极大的挑战,肥胖、肺活量等身体形态和素质指标全面下滑,急需通过先进的手段来干预青少年体质健康。2)以美国为主的当代体育强国,已将体能训练校园化,与学校体育教育课程高度融合,重视青少年体质的监测与健康干预,形成了系统性、高度丰富的体能训练内容体系。从对青少年体能训练的系统性来看,美国在该领域处于绝对领先地位。我国体能训练进校园起步较晚,山东、湖北开始试点工作。3)中美两国研究青少年学生体能训练的焦点存在差异,我国当前正处于从检测和测试方向向实践操作方向转变,而美国经过几十年的研究,在实践操作方面已形成体系化、专业化。2.中美敏感期青少年学生体能训练内容对比。2.1身体形态方面中美两国学者都认同在青少年时期进行体能训练能够促进身体的生长发育的观点,美国学者重视11-16岁这个时期的训练,此阶段能够更好的促进矿物质的积累和激素的分泌,进行适量的体育运动能够较好的改善体脂成分促进身体发育,同时还强调动力性和静力性运动的合理运用。我国学者重视11-15岁青少年学生关节稳定性和身体协调性方面的训练,在负荷安排方面的研究较笼统,以形成基本动作模式,发展动作技能,形成运动机能,提高运动表现为训练目标。2.2运动素质方面1)青少年的身体发育、运动素质具有高度的持续性与阶段性特征,这段时期是青少年身体发育的高峰和运动素质发展的敏感期。美国针对青少年学生的体能训练制定了阶段性、周期性的训练安排,将整个过程划分为初始阶段、运动能力形成阶段和专项化三个阶段,在这方面我国还需进一步研究。在力量训练方面,我国重视力量训练趣味化以及小肌肉群和大肌肉群的发展顺序,但是训练强度的研究相对欠缺。美国主要研究角度是反应力量、速度力量以及核心稳定性的训练,同时也对不同阶段的训练强度和训练原则进行了研究。2)中美两国学者发展青少年耐力训练的主要观点一致,都是根据青少年心肺功能的发育情况进行训练安排,强调优先发展有氧耐力。在练习手段上,我国通常运用800米跑等田径项目进行训练,美国多以借助球类运动发展耐力素质,趣味性更强。3)我国在灵敏素质训练方面的研究较少,学者普遍认为灵敏素质是多种素质的综合表现。美国学者根据身体状态、项目特点、心血管特点和空间位置对训练要点以及供能形式进行了研究。4)美国学者研究显示,5-10岁是柔韧素质的敏感期,柔韧素质的训练贯穿于整个素质发展过程。我国学者针对身体主要部位的柔韧发展进行了系统分析,强调柔韧素质与其他素质的共同发展。研究结论:实践证明,在生长发育和运动素质的敏感期对青少年学生进行适量的体能训练能够对其体质健康起到事半功倍的效果。中美两国在对青少年学生进行体能训练的动因一致,都是为了抑制青少年身体素质的不断下降趋势,提高青少年的身体健康水平。我国在青少年学生体能训练方面与美国存在着极大的差距,主要体现在课程体系建设、运动负荷控制和具体实践操作方面。当前,体能训练进校园已成为保障青少年学生体质健康的重要手段,课程的差异化设置和运动负荷的合理安排将是我国学者研究的重点领域。

关键词：中美青少年体能训练敏感期

来源： cnki会议评论

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儿童的运动能力发展敏感期与营养策略

儿童的运动能力发展敏感期与营养策略

第十三届全国体育科学大会

作者：朱倩晓首都体育学院

研究目的:儿童的生长发育始终是众多研究的热点,而运动能力的发展更是其中的重要组成部分。在不同的生长发育阶段提供充足合适的营养成分对于确保发育过程顺利进行及提高发育水平有着重要意义。本文主要采用文献资料法,对儿童运动能力... 详细信息

研究目的:儿童的生长发育始终是众多研究的热点,而运动能力的发展更是其中的重要组成部分。在不同的生长发育阶段提供充足合适的营养成分对于确保发育过程顺利进行及提高发育水平有着重要意义。本文主要采用文献资料法,对儿童运动能力的发展和营养策略的相关文献进行系统地梳理,将各研究中所提出的儿童运动能力发展敏感期进行整合总结,主要对力量、平衡和耐力三种身体素质进行具体分析,并对国内外儿童的营养状况及营养策略进行汇总,以期为今后开展两者之间的相关研究提供参考。研究方法:利用中国知网(CNKI)、 PubMed等,以"运动能力(motor ability)""敏感期(sensitive periods)""营养策略(nutrition strategy)"等关键词检索,查阅相关文献并汇总。研究结果:1)运动能力可再分为基本运动能力和身体素质,两者在形成运动技能的进程中所发挥作用的层次并不相同,身体素质处于第二层次,是基本运动能力的基础;基本运动能力处于第三层次,反映了身体素质的发展水平。在良好身体素质的基础上,运动能力能够进一步提高。敏感期是某种能力增长较快、可训性较高的年龄段,运动能力发展的敏感期是客观存在的。2)力量素质的发展存在较显著的性别差异,在各年龄时期,男生的力量素质均比女生好。女生的发展敏感期一般为10-13岁,男生一般为11-14岁,女生较男生早一岁,但在进入青春期后逐渐呈缓慢增长甚至负增长,提示可能与激素分泌相关。力量素质可能存在两个发育高峰期,且很大程度上依赖于后天训练。3)平衡素质发展的敏感期一般为3-6岁,各年龄阶段的平衡控制策略不尽相同,相比于3-5岁,5-6岁儿童左右方向的平衡控制更多依赖于本体感觉信息,而前后方向的平衡控制更多依赖于视觉信息。虽不存在明显的性别差异,但女生的平衡能力有优于男生的倾向。4)耐力素质的影响因素包括心肺功能、血液循环、肌肉组成成分等,因此,耐力素质的发展相对较晚,通常到人体生理发育成熟时才会有实质性的提高。敏感期一般为男生的14-16岁,女生的12-15岁,女生略早于男生,这可能与青春期发育、性成熟期前后有关。同样,针对耐力素质的训练也开始的较晚,常在16岁后进行。5)营养状况,即日常食物消费模式,良好的营养状况能够推进儿童运动能力的发展,并维持最大限度日常活动的正常进行。营养状况对身体素质有10.56%的直接影响,并通过身体素质对基本运动能力产生间接影响。6)婴幼儿6-24月龄的辅食添加阶段,是营养不良问题的高发期。过早或过晚添加辅食、辅食营养低下以及营养不合理均是营养不良的主要原因。国内贫困地区6-24月龄婴幼儿的总体营养状况可概述为基本能够满足能量需要,但缺少优质蛋白质和微量营养素。应继续母乳喂养,在满6月龄起开始添加辅食,实行回应式喂养,辅食应从富含铁的泥糊状食物开始,及时引入多样化的食物并重视动物性食品的添加,少加糖盐,油脂适当,注重卫生。7)经过6-24月龄的过渡,学龄前期的儿童处于从婴幼儿膳食方式到成年人的饮食结构的转变期。饮食行为习惯与看护人的喂养行为是该时期儿童营养不良的影响最大且最易控制因素。学龄前期儿童的好奇心、学习和模仿能力强,是建立良好饮食行为习惯的关键期,应及时发现饮食中的不良行为习惯并予以纠正,同时加强对于家长科学喂养知识的宣传教育。在饮食结构方面做到主副线分明、营养均衡,以谷类为主食,摄入适量水果、蔬菜、脂类食物,保证食物多样性,必要时可服用营养补充剂。8)对于学龄期和青春期的儿童,学校是改善饮食习惯和膳食摄入的关键场所。学校的食品供应、用餐环境和营养政策(营养指南、健康食品价格干预措施、水果和蔬菜订购或分配计划)等将对这一时期儿童的营养状况产生重要影响。在注重改善饮食的同时也应建立整体的健康生活方式,通过学校教师进行营养教育等。研究结论:儿童的运动能力发展是一个不断连续的过程,各身体素质的发展会有不同的敏感期,任何时期都需要有充足均衡的营养作为坚实的后盾。目前,虽然在儿童运动能力的敏感期和儿童营养策略两方面均有研究,但未将两者联系起来,所提出的营养策略多针对儿童这一大群体或聚焦于某一生长时期,而很少以各身体素质发展的敏感期作为划分依据,探究是否存在相应的有效营养策略。在这一方面仍待进一步研究。

关键词：儿童运动能力身体素质敏感期营养策略

来源： cnki会议评论

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敏感期小学生灵敏素质促进的干预实验研究

体育学刊 2013年第5期20卷 89-92页

作者：乔秀梅张秀枝赵焕彬霍洪峰徐翠丽安阳师范学院体育学院河南安阳455000 河南护理职业学院河南安阳455000 河北师范大学体育学院河北石家庄050024 安阳工学院体育教学部河南安阳455000

通过对现代体能训练理念和方法的引进和改造,制定了小学生灵敏素质促进的实践方案,采用准实验设计法,对小学生实施了为期3个月的灵敏素质促进的教学实验。实验结果表明:以敏感期为主线组织中小学体能相关的教学内容,更容易体现教材内容... 详细信息

通过对现代体能训练理念和方法的引进和改造,制定了小学生灵敏素质促进的实践方案,采用准实验设计法,对小学生实施了为期3个月的灵敏素质促进的教学实验。实验结果表明:以敏感期为主线组织中小学体能相关的教学内容,更容易体现教材内容的逻辑层次性;把改造后的现代体能训练理念、方法和器材引入中小学课堂,并采用和设计"一举多得"的功能性练习动作,能够有效地改善学生的体能状况,提高教学效果,从而为当前的基础教育体育课程改革提供新的思路。

关键词：学校体育体能促进敏感期灵敏素质小学生