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双语域邮件写作任务是否能更有效地测量语用得体性？对分数解读效度论证的构建

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双语域邮件写作任务是否能更有效地测量语用得体性？对分数解读效...

作者：李娴北京外国语大学

学位级别：硕士

在外语教学与测试领域,语用得体性备受关注。有研究认为双语域建构型任务能有效地诱发考生语用得体性的表达。所谓双语域任务即要求考生向关系亲疏远近不同的沟通对象就同一主题表达意义。本研究旨在论证双语域邮件写作任务(正式和非正... 详细信息

在外语教学与测试领域,语用得体性备受关注。有研究认为双语域建构型任务能有效地诱发考生语用得体性的表达。所谓双语域任务即要求考生向关系亲疏远近不同的沟通对象就同一主题表达意义。本研究旨在论证双语域邮件写作任务(正式和非正式)是否比单语域邮件写作任务能更好地测量语用得体性。基于解释/使用论证框架(IUA),本研究对该任务的分数解读进行效度论证构建与检验。研究采用混合设计,招募了 48名高水平语言学习者。所有被试分别按顺序完成单语域、双语域两个测试任务,其中10名被试被邀请参加有声思维报告和后续访谈。通过对被试的作答表现和认知过程进行定性和定量的比较和分析,以检验所构建的效度论证框架。研究结果较好地支持了效度论证中的绝大部分的主张与假设。评分过程的定性分析和对任务分数与语用策略的相关性分析结果表明,双语域邮件写作任的分数能较好地区分出高分和低分的被试,能有效反映出语用得体性。任务分数的统计分析和认知过程的定性分析结果表明,双语域邮件写作任务比单语域邮件写作任务能更好地测量出语用得体性。任务作答中的语用策略使用比率表明,在分析的八种语用策略中,考生只在一种策略使用上显示出了显著差异,为第七个效度假设所提供的支撑证据较少。

关键词：语用得体性效度论证分数解读效度推理

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英语专业四级口试故事复述评分标准效度论证

浙江大学学报（人文社会科学版） 2013年第6期43卷 187-194页

作者：柳明明北京语言大学继续教育学院北京100083 北京外国语大学中国外语教育研究中心北京100089

对专家评分员在无引导评分过程中的口头报告分析表明,语法词汇及表达、复述内容、流利度、语音语调这四个方面是英语专业四级口试故事复述任务的主要考察因素。按照由高到低的比例,依次是语法词汇及表达、复述内容、语音语调和表述流利... 详细信息

对专家评分员在无引导评分过程中的口头报告分析表明,语法词汇及表达、复述内容、流利度、语音语调这四个方面是英语专业四级口试故事复述任务的主要考察因素。按照由高到低的比例,依次是语法词汇及表达、复述内容、语音语调和表述流利度。因此,应将流利度纳入故事复述评分标准,避免仅将语音语调和语法作为故事复述评分的侧重点。同时,应该丰富和细化故事复述任务评分标准在优秀、良好、合格与不合格四个层级的描述,以提升评分的科学性、客观性及公正性,进而充分发挥英语专业四级口试在高等学校英语专业英语教学中的导向作用。

关键词：效度论证英语专业四级口试故事复述评分标准

Toulmin推断模型在考试效度论证中的应用

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中国考试 2012年第4期 15-21页

作者：陈宁教育部考试中心

Stephen ***是20世纪下半叶最有影响的哲学家之一。他创立的实用推断模型已被应用于众多领域,包括教育和心理测量。在介绍Toulmin推断模型的基础上,本文着重阐释了基于推断的效度论证及Toulmin模型在效度论证中的应用(以新托福的效度论... 详细信息

Stephen ***是20世纪下半叶最有影响的哲学家之一。他创立的实用推断模型已被应用于众多领域,包括教育和心理测量。在介绍Toulmin推断模型的基础上,本文着重阐释了基于推断的效度论证及Toulmin模型在效度论证中的应用(以新托福的效度论证为范例)。最后,为推动相关工作在我国的开展,文章提出了3点建议:(1)重视考试的效度论证;(2)积极尝试运用Toulmin模型开展考试效度研究;(3)以效度论证推动考试改革。

关键词： Toulmin推断模型效度论证

基于Toulmin模型的效度论证及其在MHK效度论证中的应用构想

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考试研究 2017年第4期13卷 46-54页

作者：陈辉凌妤宇北京语言大学汉语考试与教育测量研究所

效度之于测验的重要性毋庸赘言。无论是开发还是评估一个测验,效度在其中都处于核心地位。而效度论证与效度又有所不同,它是一个收集和使用证据来对效度进行论证的过程,研究者对效度概念的认识不同,相应的效度论证模式也会有所不同。效... 详细信息

效度之于测验的重要性毋庸赘言。无论是开发还是评估一个测验,效度在其中都处于核心地位。而效度论证与效度又有所不同,它是一个收集和使用证据来对效度进行论证的过程,研究者对效度概念的认识不同,相应的效度论证模式也会有所不同。效度及其论证在经过了长期的发展后,效度的内涵以及效度论证的操作方式也都变得丰富和多样。近年来,基于论证的效度验证模型的提出越来越受到学者们的欢迎,特别是它在效度论证中引入了Toulmin逻辑模型进行论证,在很大程度上克服了效度论证的一些困难。本文将对此做一些详细的介绍,并借鉴该理论为实际应用提出一些建议。

关键词：效度效度论证基于论证的效度验证 Toulmin模型

基于论证的语言测试评分量规效度验证模式:从理念到框架

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外语教学 2022年第3期43卷 81-86页

作者：吕生禄西安外国语大学英文学院

本文基于Toulmin的实用推理模式和Bachman&Palmer的语言测试使用论证(AUA)框架,提出量规使用论证(RUA)的概念,尝试构建基于论证的语言测试评分量规设计和使用效度验证模式。该模式遵循从评分后果、评分反馈、能力解释到评分要素(评分量... 详细信息

本文基于Toulmin的实用推理模式和Bachman&Palmer的语言测试使用论证(AUA)框架,提出量规使用论证(RUA)的概念,尝试构建基于论证的语言测试评分量规设计和使用效度验证模式。该模式遵循从评分后果、评分反馈、能力解释到评分要素(评分量规)各环节的推理逻辑,每一环节都以特定的主张描述作为支撑,而各主张均对应一系列理由,论证这些理由须有详实的证据加以解释。论证所需证据来源主要有文献分析、理论阐释、标准分析、考生作答分析、考试成绩解释、评分过程描述、评分结果使用等。本文构建基于论证的评分量规效验模式,以期为评分标准、评分量表等评分工具的设计及使用论证研究提供方法借鉴。

关键词：语言测评效度论证测试使用论证评分量规量规使用论证(RUA)

语言测试开发与效度验证模式的新进展——评《语言测评实践:现实世界中的测试开发与使用论证》

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中国教育学刊 2023年第10期 I0015-I0015页

作者：姜秀娟曲阜师范大学翻译学院

效度是评判测试开发质量的重要指标。如何检验一项测试的效度,即效度验证模式,是测试研究领域的一个核心议题。60多年来,学界对效度的认识大致经历了“相关即有效”“分类”和“整体”三个时期。其中,“整体”效度观下产生了“基于证据... 详细信息

效度是评判测试开发质量的重要指标。如何检验一项测试的效度,即效度验证模式,是测试研究领域的一个核心议题。60多年来,学界对效度的认识大致经历了“相关即有效”“分类”和“整体”三个时期。其中,“整体”效度观下产生了“基于证据”和“基于论证”两种效度验证模式。《语言测评实践:现实世界中的测试开发与使用论证》一书结合丰富示例,详细阐述了效度论证模式之一——“测试使用论证”(Assessment Use Argument,AUA)框架的构成要素、构建和运用。

关键词：效度验证语言测评核心议题开发与使用效度论证测试开发测试使用论证构成要素

中国少数民族汉语水平考试三级笔试效标证据的效度研究——基于Toulmin论证模型

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中国考试 2017年第2期 40-46页

作者：张健任杰周成林北京语言大学北京100083

Toulmin效度论证是一个从考生表现到测验使用的系统化的过程,内部包含多个论证,前一个论证的终点同时又是下一个论证的起点,环环相扣,使效度论证对分数的解释更加合理,其中测验的外部效标证据主要适用于外推阶段的效度论证。本文首先从T... 详细信息

Toulmin效度论证是一个从考生表现到测验使用的系统化的过程,内部包含多个论证,前一个论证的终点同时又是下一个论证的起点,环环相扣,使效度论证对分数的解释更加合理,其中测验的外部效标证据主要适用于外推阶段的效度论证。本文首先从Toulmin效度论证模型的基本内容展开,结合新托福考试,介绍该模型的效度论证框架。其次,以某高校参加2016年5月少数民族汉语水平考试(MHK)三级笔试的261名考生的入学分班考试结果和学期期末成绩(汉语写作、汉语精读、汉语听力、数学)为效标证据,从不同角度对该证据进行分析。最后,将上述分析结果作为论证支撑,以Toulmin效度论证模型为理论框架,从实证角度对MHK三级笔试的外推阶段进行效度论证。

关键词：效度论证 MHK 效标证据 Toulmin模型

批判性思维能力测试任务评分员一致性研究 ——基于IUA的效度验证

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批判性思维能力测试任务评分员一致性研究 ...

作者：常明慧河北大学

学位级别：硕士

本研究从评分员的视角验证开发中的批判性思维能力测试任务的效度。批判性思维能力测试任务旨在评测英语教师职业求职者的批判性思维能力。该批判性思维能力测试任务属于建构型作答任务,需人工评阅。研究表明,评分员评分一致性会影响着... 详细信息

本研究从评分员的视角验证开发中的批判性思维能力测试任务的效度。批判性思维能力测试任务旨在评测英语教师职业求职者的批判性思维能力。该批判性思维能力测试任务属于建构型作答任务,需人工评阅。研究表明,评分员评分一致性会影响着测试结果,进而影响测试任务的效度,评分员一致性亟待研究。本研究采用“解释/使用论证框架”（Kane,2006,2013,2016）,依据研究问题构建了批判性思维能力测试任务评分推理,通过考察评分员间一致性、评分员内部一致性、评分偏误及量表分数档的使用,论证批判性思维能力测试任务的测试结果的有效性。本研究所用数据来自52位被试的书面作答。评分由4位受过培训的评分员依据批判性思维能力测试任务的分项评分量表完成。研究采用多面Rasch模型分析研究数据,并对4位评分员进行了个人访谈。研究结果表明:1)评分员间总体一致性较高。尽管4位评分员之间严厉度存在差异（严厉度区间为0.47 logits）,但差异在可接受范围内;2)评分员内部一致性较高（infit＆outfit MnSq在0.94至1.05之间）;3)评分员在评阅较高水平被试作答时表现出偏误倾向,但整体上评分员与考生的交互作用处在合理范围之内;评分员在评阅不同题目及使用评分量表各维度时均未发生偏误;4)评分员使用量表分数档时较为准确。从评分员视角收集的相关证据,均可作为效度证据支持批判性思维能力测试任务评分推理中“批判性思维能力测试任务观测分数能够反映被试批判性思维能力”的主张。使用“解释/使用论证框架”研究评分员一致性,可为相关研究提供参考。批判性思维能力测试任务评分员一致性的研究初步验证了其效度。多面Rasch模型和个人访谈数据所提供的诊断性信息亦可为批判性思维能力测试任务评分员培训提供有益的参考。

关键词：批判性思维能力测试任务解释/使用论证框架效度论证评分员一致性

刍议新一轮高考改革背景下的高考英语(上海卷):创新、思考与展望

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外语测试与教学 2016年第4期 24-31页

作者：徐雯上海市教育考试院上海200438

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发【2014】35号)中明确提出高考招生制度改革的思路,而上海作为新一轮高考改革的试点省市之一,将于2017年起全面实施高考改革方案。借着改革的契机,上海高考英语卷也将在试卷结构上加... 详细信息

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发【2014】35号)中明确提出高考招生制度改革的思路,而上海作为新一轮高考改革的试点省市之一,将于2017年起全面实施高考改革方案。借着改革的契机,上海高考英语卷也将在试卷结构上加以调整,以期更有效地反映考生的语言交际能力,并对高中英语教学产生正面的反拨效应。本文在介绍这一试卷结构调整的起因、过程和结果的基础上,将剖析高考英语(上海卷)在效度提升上所作出的努力及其创新之处,并对如何加强高考英语(上海卷)效度论证提出的一些想法和展望。

关键词：高考改革高考英语(上海卷) 效度论证