检索结果-南通市图书馆

中小学数学（小学版） 2023年第9期 15-17页

作者：崇冲江苏省滨海县第二实验小学 224500

在数学活动中,无论是知识的学习、技能的练习,还是解题的过程,都是思考的过程。这个过程不仅要关注学习、操作、结论,还要唤醒学生内心的努力和能力,在此基础上,有效地利用数学故事进行教学,会给学生提供元认知体验的有效空间。

关键词：元认知体验小学数学数学故事故事教学策略唤醒学生有效空间 “7的乘法口诀”

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低年级讲好课文故事教学策略

语文世界（上旬刊） 2022年第10期 40-41页

作者：方静江苏省南通市北城小学

在低年级故事类课文教学中,教师要采取适当的策略,引导学生阅读与鉴赏故事类文本,学习作者的写作技巧,在相关的表达与交流活动中提高语言输出的质量.

关键词：阅读与鉴赏写作技巧低年级语言输出故事教学策略故事类课文表达与交流讲好课

走进角色,体悟寓意——小学语文寓言故事教学策略

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江西教育 2022年第6期 67-68页

作者：杜雨薇湖北省黄梅县晋梅小学

寓言,顾名思义,就是含有寓意的言语,是一种借助形象来说明道理的文学体裁。寓言具有双重结构:表面看是一个故事,即"寓体";而故事里隐含着作者的见解和思想,即"寓意"。寓体往往结构简单,语言精练,形象鲜明,寓言故事的寓意却隐藏着生活经... 详细信息

寓言,顾名思义,就是含有寓意的言语,是一种借助形象来说明道理的文学体裁。寓言具有双重结构:表面看是一个故事,即"寓体";而故事里隐含着作者的见解和思想,即"寓意"。寓体往往结构简单,语言精练,形象鲜明,寓言故事的寓意却隐藏着生活经验,充满哲理情趣。

关键词：小学语文寓言故事文学体裁双重结构故事教学策略语言精练形象鲜明寓意

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以培养核心素养为指向的英语故事教学策略

新教师 2021年第5期 82-83页

作者：陈萍福建省漳平市桂林逸夫小学

随着时代的不断发展,学生英语学科核心素养的养成及英语思维品质的提升日益重要。在小学英语学科核心素养体系下,提高英语故事教学策略的有效性显得尤为重要,这也是最能激发学生学习英语兴趣的方式。本文以一些故事课文为例,试论述在核... 详细信息

随着时代的不断发展,学生英语学科核心素养的养成及英语思维品质的提升日益重要。在小学英语学科核心素养体系下,提高英语故事教学策略的有效性显得尤为重要,这也是最能激发学生学习英语兴趣的方式。本文以一些故事课文为例,试论述在核心素养背景下提高英语故事教学实效性的策略。

关键词：核心素养英语故事教学英语兴趣策略的有效性故事教学策略英语思维品质激发学生学习实效性

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浅谈小学高年段英语故事教学策略

试题与研究 2020年第9期 30-30页

作者：杨斌霞甘肃省兰州市高新区麻启营学校

在小学时期,英语属于主要的学科之一,其重要性是毋庸置疑的。鉴于英语学习中需要记忆与掌握大量的单词和语法,高年段的英语课程内容也较多,一些英语基础薄弱的学生学习起来非常吃力。所以,教师运用故事教学方式,以此激发学生对英语课程... 详细信息

在小学时期,英语属于主要的学科之一,其重要性是毋庸置疑的。鉴于英语学习中需要记忆与掌握大量的单词和语法,高年段的英语课程内容也较多,一些英语基础薄弱的学生学习起来非常吃力。所以,教师运用故事教学方式,以此激发学生对英语课程学习的兴趣和热情,有利于学生深入理解相关英语课程内容,达到既定的英语教学目标。本文围绕小学高年段英语故事教学策略,从以下三个方面进行了阐述与分析,从而有效提升小学高年段英语教学工作的总体水平。

关键词：小学教育高年段英语故事教学策略

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同方期刊数据库

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低年级语文讲故事教学策略

山东教育 2020年第14期 32-32页

作者：王均健山东省青岛市李沧区教育研究发展中心

《义务教育语文课程标准(2011年版)》把喜欢阅读、感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。低年级语文教材选文,故事性比较强。喜欢故事是孩子的天性。而讲故事既是学生吸收、内化... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2011年版)》把喜欢阅读、感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。低年级语文教材选文,故事性比较强。喜欢故事是孩子的天性。而讲故事既是学生吸收、内化语言的过程,也是学生理解、运用语言的过程。因此,讲故事是低年级学习语言的好方法。

关键词：低年级语文低年级阅读教学讲故事故事教学策略激发阅读兴趣义务教育教材选文故事性

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小学英语高年级故事教学的层次与策略

中小学外语教学（下半月） 2010年第7期33卷 6-10页

作者：范慧玉中国青年政治学院

小学英语高年级故事教学应在激发和保持学生学习兴趣的基础上加强对故事内容的分层处理，通过组织形式多样的活动，引导学生推测、理解故事大意。寻找细节信息等，逐步发展学生的阅读策略与能力，以提升学生的认知能力与语言运用能力，... 详细信息

小学英语高年级故事教学应在激发和保持学生学习兴趣的基础上加强对故事内容的分层处理，通过组织形式多样的活动，引导学生推测、理解故事大意。寻找细节信息等，逐步发展学生的阅读策略与能力，以提升学生的认知能力与语言运用能力，为今后进一步学习打下基础。

关键词：小学高年级故事教学故事教学层次故事教学策略

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小学高年级英语故事教学的策略探讨

疯狂英语（新策略） 2016年第10期 143-144页

作者：龚蕾江苏省常熟市游文小学

英语故事中丰富的语言输入培养了学生的语感,故事所创设的情境激发了学生学习的兴趣,故事的结构成了学生语言拓展的支架。本文从小学高年级学生的实际出发,分析英语故事教学的具体策略。

关键词：小学英语故事教学策略

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“故事教学法”在初中英语课堂教学中的运用

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2009年第12期22卷 96-98,123页

作者：戈正根浙江省温岭市长屿中学浙江温岭317502

"故事教学法"是激发学生的学习兴趣,激活英语课堂,提高英语教学质量的有效方法,是非常受学生欢迎的教学方法之一。故事教学法运用于初中英语课堂教学,要符合学生的认知水平,氛围要轻松、参与性要强,知识性、思想性与趣味性有机结合,故... 详细信息

"故事教学法"是激发学生的学习兴趣,激活英语课堂,提高英语教学质量的有效方法,是非常受学生欢迎的教学方法之一。故事教学法运用于初中英语课堂教学,要符合学生的认知水平,氛围要轻松、参与性要强,知识性、思想性与趣味性有机结合,故事题材应多样、内容要新鲜有趣,教学活动要有延伸,要给学生提供情景化的训练环境。

关键词：故事教学法故事教学原则故事教学策略

基于陈鹤琴教育思想的幼儿园故事教学实施探析

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教育导刊（下半月） 2015年第3期 38-40页

作者：赵东群王春燕浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿园以故事为载体开展教学活动,对于促进幼儿语言发展有着重要价值。文章对故事教学进行简析,论述了陈鹤琴教育思想与幼儿园故事教学的契合之处,提出了陈鹤琴思想指导下的故事教学游戏化、故事教学与＂大自然、大社会＂有机结合等实... 详细信息

幼儿园以故事为载体开展教学活动,对于促进幼儿语言发展有着重要价值。文章对故事教学进行简析,论述了陈鹤琴教育思想与幼儿园故事教学的契合之处,提出了陈鹤琴思想指导下的故事教学游戏化、故事教学与＂大自然、大社会＂有机结合等实施策略。

关键词：故事教学陈鹤琴教育思想故事教学策略