检索结果-南通市图书馆

医疗服务价格改革政策快速终结的启示——基于政策行动者视角的案例研究

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中国卫生政策研究 2017年第1期10卷 2-7页

作者：丁淑娟李斯旸中山大学政治与公共事务管理学院广东广州510006

地方政策创新是我国公共行政领域的鲜明特征。国内既有研究多关注地方政策创新经验总结和政策出台,相对忽视地方政策创新终结。本文运用公共政策过程的理论和概念分析案例—重庆市医疗服务价格政策创新快速终结的原因。研究发现,政策制... 详细信息

地方政策创新是我国公共行政领域的鲜明特征。国内既有研究多关注地方政策创新经验总结和政策出台,相对忽视地方政策创新终结。本文运用公共政策过程的理论和概念分析案例—重庆市医疗服务价格政策创新快速终结的原因。研究发现,政策制定过程中相对封闭的政策网络、政策执行过程中部分政策目标群体的抗争性策略、公众议程与媒体议程的互激等是政策创新迅速终结的主要原因。本研究有助于理解地方政策创新"昙花一现"这类非常态政策终结的逻辑机理,为提升我国卫生决策与改革的质量提供参考。

关键词：政策创新政策行动者政策终结医疗服务价格重庆

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城市低保政策基层实施过程中多主体行动分析

南京社会科学 2023年第4期 62-72页

作者：田毅鹏关文君吉林大学哲学社会学院长春130012

在基层低保政策实施和监管的过程中,作为政策行动者的街道办、社区居委会和低保专干共同实践着低保政策所制定的规范流程。而作为政策对象的低保户也从自身的视角,参与到政策互动过程中,产生了特殊的影响。由此可见,低保政策实施中的多... 详细信息

在基层低保政策实施和监管的过程中,作为政策行动者的街道办、社区居委会和低保专干共同实践着低保政策所制定的规范流程。而作为政策对象的低保户也从自身的视角,参与到政策互动过程中,产生了特殊的影响。由此可见,低保政策实施中的多元政策行动主体,基于其不同的政策理解考量而展开的政策行动直接影响到政策的落地实施,有时也会引发低保政策的执行目标发生偏移,正是在规范性和变通性的动态转换之间,城市低保政策显示出其基层运作和实践逻辑。而且,上述多元主体的行动策略,使得低保政策展现出一种自我生长的过程,形成了具有自我修复能力的包容性政策执行模式,促使低保政策执行从流程链条转换为政策执行的共生系统。在此意义上,政策执行模式的更新能力和自我调适能力都亟待进一步提高。

关键词：低保政策政策行动者基层实施政策过程行动分析

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西方政策设计理论的复兴、障碍与发展

南京社会科学 2018年第5期 75-81,88页

作者：朱伟南京大学政府管理学院南京210093

政策设计是指选择适当的政策工具实现经审慎确定的政策目标,涉及政策理念、政策内容和政策过程。20世纪七八十年代,政策设计研究呈现蓬勃发展的趋势,相关研究聚焦于政策工具与政策执行,至90年代末,全球化和治理思维倡导简化设计的观念,... 详细信息

政策设计是指选择适当的政策工具实现经审慎确定的政策目标,涉及政策理念、政策内容和政策过程。20世纪七八十年代,政策设计研究呈现蓬勃发展的趋势,相关研究聚焦于政策工具与政策执行,至90年代末,全球化和治理思维倡导简化设计的观念,削弱了政策设计的研究。近年来,简化设计的追求在现实中并未实现,使得政策设计再度引起政策研究者的关注,被称为"新兴政策设计"。"新兴政策设计"强调对"工具箱"或混合工具等主题的关注,其中对设计师行为特征以及对情境要素的关注比过去更为深入,但"新兴政策设计"受到来自社会建构理论、不均衡政策回应、政策行动者等理论的挑战。政策设计研究的复兴,需在"理论—情境—行动者"三个层面进行有效整合,从而向更具普遍解释力的方向发展。

关键词：政策设计政策工具箱不均衡政策回应社会建构理论政策行动者

角色与资源:我国农村环境污染健康损害补偿政策行动者分析

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创新科技 2016年第3期16卷 27-30页

作者：石燕捷中原工学院法学院河南郑州450007

本文运用政策网络理论在静态面上对我国农村环境污染健康损害补偿政策主要行动者的角色和资源进行分析,认为不均衡的资源分布现状将导致"权威推动"的政策制定模式,从而不利于政策制定的科学性和民主性;应该规范政策制定程序,吸纳主要政... 详细信息

本文运用政策网络理论在静态面上对我国农村环境污染健康损害补偿政策主要行动者的角色和资源进行分析,认为不均衡的资源分布现状将导致"权威推动"的政策制定模式,从而不利于政策制定的科学性和民主性;应该规范政策制定程序,吸纳主要政策行动者的意见,促进主体间资源的互换。

关键词：农村环境污染健康损害补偿政策行动者角色资源

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论公共政策终结的行动者

岭南学刊 2012年第1期 32-35页

作者：范绍庆华中师范大学管理学院

政策行动者是源于所持相同或相似的政策理念、或基于追求一致的政策利益、或法律规定的强制而出现结盟的行为,以共同行动促成个别目标的实现。政策终结是一个主动的活动过程,在政策终结的场域中,政策行动者各自都致力于集结反对或支持... 详细信息

政策行动者是源于所持相同或相似的政策理念、或基于追求一致的政策利益、或法律规定的强制而出现结盟的行为,以共同行动促成个别目标的实现。政策终结是一个主动的活动过程,在政策终结的场域中,政策行动者各自都致力于集结反对或支持终结的联盟,各自凭借拥有资源和运用策略或技巧,来强化或弱化政策终结的合理性,试图阻挡或推动政策终结的威胁行为。

关键词：政策行动者政策终结政策联盟

倡议联盟形成中政策行动者的策略选择——基于西部陆海新通道的案例分析

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内蒙古大学学报（哲学社会科学版） 2023年第6期55卷 45-52页

作者：杨斌马亮中国人民大学公共管理学院北京100872

倡议联盟框架认为,政策变迁是联盟互动和外部事件共同作用的结果。但是,现有文献运用倡议联盟框架解释政策变迁时,主要关注政策过程本身和倡议联盟之间的互动,忽视了倡议联盟内部政策行动者的集体行动。结合社会网络分析工具,以西部陆... 详细信息

倡议联盟框架认为,政策变迁是联盟互动和外部事件共同作用的结果。但是,现有文献运用倡议联盟框架解释政策变迁时,主要关注政策过程本身和倡议联盟之间的互动,忽视了倡议联盟内部政策行动者的集体行动。结合社会网络分析工具,以西部陆海新通道为案例,分析倡议联盟形成的微观基础。研究发现:倡议联盟的形成经历了发起、竞争、扩大和融合四个阶段,在这一过程中因为政策信念和政策资源的不同,政策行动者采取了牵头、借势、桥接、依附四种不同的行动策略,体现出不同政策行动者在倡议联盟中的地位差异。

关键词：政策变迁倡议联盟政策行动者西部陆海新通道微观基础

国家治理变革中的政策能力研究:理论述评与框架建构

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公共治理研究 2023年第1期35卷 55-64页

作者：肖棣文中共广东省委党校(广东行政学院)公共管理教研部广东广州510053

政策能力是理解国家治理变革的重要分析概念。在厘清政策能力概念的基础上,对政策能力进行操作化定义,阐述政策能力如何形成,进而呈现政策能力影响政策过程的具体机制,是建构基于政策能力的治理变革分析框架的基础。政策能力不专属于国... 详细信息

政策能力是理解国家治理变革的重要分析概念。在厘清政策能力概念的基础上,对政策能力进行操作化定义,阐述政策能力如何形成,进而呈现政策能力影响政策过程的具体机制,是建构基于政策能力的治理变革分析框架的基础。政策能力不专属于国家行动者,还存在于非国家行动者手中。外在于行动者的结构性要素和内在于行动者的技能型要素都是政策能力生产的资源。行动者通过占有、积累资源以及资源替代转换来形成影响治理过程的政策能力,并通过影响其他行动者、政策方案和治理架构三个维度来展现行动机制。基于政策能力的治理变革分析框架,既能为理解复杂的公共治理过程提供可靠的分析工具,又有助于推进国家治理体系和治理能力现代化。

关键词：政策能力政策行动者公共治理治理体系现代化

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学人推荐

南京社会科学 2023年第4期 F0002-F0002页

张文宏南开大学周恩来政府管理学院院长、博导。如何从政策过程的研究视角透视低保政策在基层的落地及实施过程复杂的互动关系,需要引入多元的政策行动者入场,并结合其对政策的认知及行动策略。

关键词：管理学院院长行动策略周恩来南开大学政策行动者互动关系研究视角

一位“口里”教师的苦和乐——教育援疆政策运行的个案研究

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一位“口里”教师的苦和乐——教育援疆政策运行的个案研究

作者：王艳梅南京师范大学

学位级别：硕士

教育援疆是对口支援新疆工作的重要组成部分,是党中央在我国全面建成小康社会进入关键时期,新疆发展和稳定面临重大机遇和挑战的新形势下做出的重大战略举措。2010年12月,笔者被选成为江苏省第七批援疆教师,在新疆生产建设兵团农匕师高... 详细信息

教育援疆是对口支援新疆工作的重要组成部分,是党中央在我国全面建成小康社会进入关键时期,新疆发展和稳定面临重大机遇和挑战的新形势下做出的重大战略举措。2010年12月,笔者被选成为江苏省第七批援疆教师,在新疆生产建设兵团农匕师高级中学支教和生活一年半。作为国家全面启动对口援疆政策以来的援疆教师,我们在新疆是怎样幵展工作的,人际交往存在问题吗,安全方面有顾虑吗,生活节奏和压力怎样?通过亲历援疆过程,笔者用“现身说法”提炼援疆支教经验,也见证着教育援疆政策执行的调整和不断完善。结束援疆后,笔者时常思考:作为教育援疆政策的执行者,我们的加盟怎样才能给新疆带去更大的发展?国家对对新疆究竞进行了哪些扶持?从而产生了从“政策行动者”的视角研究西部大开发理论和教育援疆理论的需求。论文分为七个部分展开,各部分的主要内容如下:导言部分首先说明了研究缘起、意义,然后梳理和回顾了相关的研究成果和文献,最后介绍了研究方法和创新之处。第一章是对教育援疆政策的兴起与发展进行梳理。该部分首先回顾了教育援疆政策的背景,包括“西部大开发”的提出、援疆政策的历程追溯和国家教育援疆政策的概况;然后分析了江苏援疆政策的历程,介绍了新一轮援疆江苏对口支援新疆的情况。最后对江苏教育援疆的概况进行梳理,包括教育援疆已经取得的成果和笔者所在受援地、受援单位的情况。第二章至第五章主要介绍援疆教师在践行教育援疆政策中的经历,包括如何应对出现的问题和对教育援疆政策的思考。第二章是忐忑不安中进疆,笔者描述自己如何勉强中成为援疆教师,然后仓促出发,短期培训,进疆后遇到不太顺利的岗位交接,进而提出教育援疆政策的运行虽善良却略显冰冷的看法。第三章是孤独寂寞下适应,讲述援疆初期,“口里”教师衣食住行,生活艰难;在异域磨难,默默承受中接受组织洗礼,进而提出教育援疆是理性、“陌生”的教育政策。第四章是迷茫中沉淀自我,介绍援疆教师调适心态,担起责任;通过主动融入,恪守使命,多方位支援后,与受援方师生以心交心,最终豁然开朗,愉悦中付出和耕耘;并认为在执行教育援疆政策时,即使“不对口”也要“对心”。第五章是超越中不断收获,讲述了援疆教师不仅收获喜人的教学成果,还得到受援方领导和师生高度的评价,道出梦圆疆苏,友情无限的感慨,最终提出教育援疆政策的执行应感性与理性并重的观点。第六章为结语和反思部分。该部分融合了调查问卷和访谈内容,笔者认为经历中出现的问题是与教育援疆政策的运行有关,分析了教育援疆政策的特征、成效和执行问题。最后对教育援疆政策的运行提出建议,上升到“构建温暖协商的教育政策”理论,如援疆前,加强政策宣传、援疆培训,提高教师适应力;援疆中,关怀和激励援疆教师,避免孤军奋战,弘扬传承性;援疆后,落实职称评聘、岗位晋级,增强援疆教师的获得感。

关键词：援疆政策教育援疆援疆教师西部支教政策行动者