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政治课教学要敢于接触学生的思想热点——引导学生正确认识我国大陆同发达国家和地区的差距

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西北师大学报（社会科学版） 1991年第6期28卷 88-91页

作者：赵子俊

当前社会上特别是青年学生中一些人有不少思想热点问题。其中我国大陆同发达国家和地区的差距是突出热点之一。我在政治课教学中,对这一问题作了一些探索,从理论、历史和国情的结合上进行对比分析,引导学生端正看问题的观点和方法,使多... 详细信息

当前社会上特别是青年学生中一些人有不少思想热点问题。其中我国大陆同发达国家和地区的差距是突出热点之一。我在政治课教学中,对这一问题作了一些探索,从理论、历史和国情的结合上进行对比分析,引导学生端正看问题的观点和方法,使多数学生的认识水平有了不同程度的提高。下面谈点具体做法,期望得到同行的指正。第一个热点是大陆与台湾的差距。

关键词：发达国家台湾经济发展引导学生政治课教学发展过程日本正确认识侵越战争新中国

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政治课教学尤需打造生态课堂

中国教育学刊 2016年第1期 101-102页

作者：姜捷江苏省盐城卫生职业技术学院

生态课堂较之传统课堂的最大不同在于,它的起点不是仅仅教会学生知识,最终目标瞄准的不是学生的考试成绩,而是学生的健康发展和幸福成长。打造生态课堂,关键在于教师角色要由课堂的主宰者转变成组织者、引导者和合作者。教学过程要由单... 详细信息

生态课堂较之传统课堂的最大不同在于,它的起点不是仅仅教会学生知识,最终目标瞄准的不是学生的考试成绩,而是学生的健康发展和幸福成长。打造生态课堂,关键在于教师角色要由课堂的主宰者转变成组织者、引导者和合作者。教学过程要由单向的＂灌输＂和＂接受＂转为双向的＂对话＂和＂互动＂,师生从中进行思想和情感的交流,彼此形成一个真正的＂学习共同体＂,

关键词：生态课堂政治课教学学习共同体幸福成长教学过程最近发展区主宰者政治学科学习信心晦涩难懂

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赏识教育在中职政治课教学中的运用摭探

成才之路 2022年第20期 41-44页

作者：曾爱玲甘肃省武威市凉州区职业中等专业学校甘肃武威733000

在中职政治课教学中,教师应用赏识教育,可以在充分了解学生的基础上,发掘学生身上的闪光点,并从其闪光点入手,采取有效激励措施,对学生进行因地制宜、因材施教的鼓励性教育,从而帮助学生重拾自信心,激发学生的内在动力,促进学生全面发... 详细信息

在中职政治课教学中,教师应用赏识教育,可以在充分了解学生的基础上,发掘学生身上的闪光点,并从其闪光点入手,采取有效激励措施,对学生进行因地制宜、因材施教的鼓励性教育,从而帮助学生重拾自信心,激发学生的内在动力,促进学生全面发展。文章从赏识教育的应用意义及其在中职政治课教学中存在的问题出发,针对赏识教育在中职政治课教学中的应用策略进行探究,以期提高学生的学习效率和综合素养,为社会培养全面发展的应用型人才。

关键词：赏识教育中职教育政治课教学应用策略自信心

政治课教学中现代化教学手段与传统教学手段的再认识

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思想政治课教学 2002年第7期 19-22页

作者：庄瑞杰辽宁教育学院

作为传递教学信息的工具,教学手段是教学系统诸要素中极其重要的一个因素,各种各样的教学活动都离不开教学手段。在我们当前的教学实践活动中,并存着两种教学手段,一是传统的教学手段,二是现代化教学手段。实践证明,恰当地选择和使用合... 详细信息

作为传递教学信息的工具,教学手段是教学系统诸要素中极其重要的一个因素,各种各样的教学活动都离不开教学手段。在我们当前的教学实践活动中,并存着两种教学手段,一是传统的教学手段,二是现代化教学手段。实践证明,恰当地选择和使用合适的教学手段,对完成教学任务、实现教学目标具有重要的作用。我省多年来在多媒体计算机辅助教学方面进行了有益的探索,广大政治教师敢于尝试、大胆探索,积累了许多宝贵的经验,取得一些进展。但是。

关键词：政治课教学教学手段中学计算机辅助教学教学方法现状分析

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政治课教学中的道德底线教育

思想政治课教学 2011年第7期 43-45页

作者：吴相德安徽省广德县第三中学

话题来源于一组调查数据：结合政治课教学对高一学生坚持了近一年的以＂爱国主义＂、＂集体主义＂＂奉献精神、牺牲精神＂等为核心内容的思想道德教育以后,

关键词：思想道德教育政治课教学道德底线爱国主义高一学生调查数据奉献精神集体主义

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政治课教学中学生的“怪”问题探析

教学月刊（中学版） 2010年第2期 32-34页

作者：陈雅琴骆望强绍兴市教育教学研究院浙江绍兴312000 绍兴市长城中学浙江绍兴312000

在初中政治课教学中，有时会出现这样的情形：课堂教学正按部就班地进行着，突然有学生提出一些教师预设之外的“怪”问题：“老师，共和到底是什么意思？”“老师，佛教宣传的来世到底有没有？”“老师，古埃及人真的能造金字塔吗？”... 详细信息

在初中政治课教学中，有时会出现这样的情形：课堂教学正按部就班地进行着，突然有学生提出一些教师预设之外的“怪”问题：“老师，共和到底是什么意思？”“老师，佛教宣传的来世到底有没有？”“老师，古埃及人真的能造金字塔吗？”……学生此举往往让教师感到措手不及，甚至十分尴尬。在教学中，教师碰到的初中生“怪”问题，从广袤的宇宙天体到繁复的人类社会，从司空见惯的日常生活到真假难辨的人体特异功能、神鬼灵魂，千奇百怪，无奇不有，但都具有一个共同特点，就是思维跳跃，出人意料，明显超出文本范围，甚至与某种理论相悖，不容易解释清楚。

关键词：政治课教学中学生课堂教学古埃及人人类社会特异功能日常生活初中生

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政治课教学要注意审美化设计

思想政治课教学 2008年第5期 25-27页

作者：焦建祥江苏省兴化中学

全国教育科学九五规划国家教育部重点项目“学校美育系统与美育心理发展实验研究”（主持人：赵伶俐）明确提出了将美育向各学科教学渗透和各学科教学向审美特质方向转化的教育教学理念或模式。长期以来人们在教学方法、教学模式和教学... 详细信息

全国教育科学九五规划国家教育部重点项目“学校美育系统与美育心理发展实验研究”（主持人：赵伶俐）明确提出了将美育向各学科教学渗透和各学科教学向审美特质方向转化的教育教学理念或模式。长期以来人们在教学方法、教学模式和教学评价等方面常常采用纯粹的、单一的形式和手段，使人们很难真正认同和重视思想政治课的审美功能，从而削弱了思想政治课的整体教育效果。

关键词：审美化设计政治课教学思想政治课教育教学理念学校美育学科教学国家教育部审美特质

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政治课教学和国情教育结合点的哲学思考

思想政治课教学 1993年第9期 15-17页

作者：任西和王中群天津市河西区教研室天津市新华中学

在政治课教学中贯彻国情教育,经过探索和调查,我们感到有这么几个问题亟待解决。一是内容“无序”,即国情教育内容体现在各年级教材中是散乱无序的;二是把握“不准”,即由于内容的无序造成教师在实施国情教育中把握不准国情教育的重点;... 详细信息

在政治课教学中贯彻国情教育,经过探索和调查,我们感到有这么几个问题亟待解决。一是内容“无序”,即国情教育内容体现在各年级教材中是散乱无序的;二是把握“不准”,即由于内容的无序造成教师在实施国情教育中把握不准国情教育的重点;三是贯彻“不自觉”,即贯彻国情教育在多数教师中处于不自觉状态;四是理解“水平低”。

关键词：国情教育政治课教学矛盾分析法形势教育政治学科过程论理论联系实际不自觉国际形势知行统一

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政治课教学中轻“学”现象的分析与改进

思想政治课教学 2012年第7期 14-16页

作者：王明泉浙江省杭州市萧山区教研室

课堂教学过程包括教师的教和学生的学两部分,两者不能互相替代,而且,从根本上说,知识不是教会的,而是学会的,这已被包括建构主义在内的现代学习理论所认可。所以,我们要重教,更要重学。可时至今日,课堂教学中轻视学生的学习乃至以教代... 详细信息

课堂教学过程包括教师的教和学生的学两部分,两者不能互相替代,而且,从根本上说,知识不是教会的,而是学会的,这已被包括建构主义在内的现代学习理论所认可。所以,我们要重教,更要重学。可时至今日,课堂教学中轻视学生的学习乃至以教代学的现象依然十分普遍,政治课教学的现状也大致如此。一、现象归整政治课堂教学中学生的学习活动大致包括听、读、思、议、讲、练等。

关键词：政治课教学 “学” 课堂教学过程现代学习理论政治课堂教学中学生建构主义学习活动