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政治课堂融入红色文化教育探究

高考 2022年第4期 153-155页

作者：林荣广东省信宜市第一中学

2021年是伟大的中国共产党建党100周年,一百年来党领导全国人民艰苦奋斗、历经磨难取得今天的辉煌成就,红色文化的继承与发扬,需要培养青少年学生树立正确的人生观、价值观、世界观。当前国际形势复杂多变,我国面对“百年未有之大变局... 详细信息

2021年是伟大的中国共产党建党100周年,一百年来党领导全国人民艰苦奋斗、历经磨难取得今天的辉煌成就,红色文化的继承与发扬,需要培养青少年学生树立正确的人生观、价值观、世界观。当前国际形势复杂多变,我国面对“百年未有之大变局”带来的机遇与挑战。作为思政教师,在政治课堂中要肩负起青年学生理想信念教育的重任,通过有效务实的课堂教学,融入党史教育,融入红色文化,使红色精神成为青年学生思想的重要血脉。

关键词：政治课堂党史教育理想信念红色文化

高中生思想政治课堂问题行为解决策略的行动研究

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高中生思想政治课堂问题行为解决策略的行动研究

作者：徐颖西南大学

学位级别：硕士

素质教育在当今时代的重要性不言而喻,如今是要大力倡导培养学生的核心素养,研究和了解学生是教育工作者的首要任务。高中生群体处于青年初期,他们的生理变化巨大,由高考带来的学习压力也很重。在这两大因素的影响下,高中生在课堂上难... 详细信息

素质教育在当今时代的重要性不言而喻,如今是要大力倡导培养学生的核心素养,研究和了解学生是教育工作者的首要任务。高中生群体处于青年初期,他们的生理变化巨大,由高考带来的学习压力也很重。在这两大因素的影响下,高中生在课堂上难免会表现出形式各样的问题行为。如若教师对课堂出现的问题行为视而不见、放任自流,会在很大程度上影响高中学段的教学质量。高中思想政治课堂是高中思想政治教学的主阵地,而课堂教学又是提高思想政治教学质量和教学效率的关键一环,这两者相辅相成。由于高中生成长的时代环境和身心发展特征、以及思想政治课学科特性等因素的综合影响,高中生难免会在思想政治课堂上出现各种问题行为。且学生的课堂问题行为在高中思想政治课堂上的表现特征有别于其他科目。因此,如何有效管理课堂,减少学生问题行为在高中政治课堂上的发生率,提高高中阶段的政治课堂教学质量是本研究的主要目的和出发点。本研究采取行动研究的研究模式,采用文献分析法、观察法、问卷调查法、访谈法等方法辅以进行。第一轮行动研究主要是采取预防性策略减少显性课堂问题行为发生的概率,让学生树立起规则意识,在规则的约束下减少思想政治课堂上显性问题行为的发生频率。也就是通过建立规则意识,“先入为主”的将学生课堂问题行为扼杀在初始萌芽状态。针对在课堂上不易被教师观察到的隐性问题行为,将采取趣味教学、活动教学等方式以提高学生学习政治的兴趣和课堂专注度。根据第一轮行动结果显示,显性问题行为的发生率发生较大幅度的下降,但隐性问题行为却呈现上升趋势。根据以上问题,第二轮行动采取了事前预防和事中控制的课堂管理策略,在这个过程中不断给学生强调课堂规则,并采用小组竞争的模式让学生形成内部监督模式,以期更有效的对课堂问题行为进行干预。经过两轮行动研究之后,和实施行动研究之前相比,思想政治课堂上的问题行为得到了有效的控制,课堂氛围也得到一定程度的改善,证明经过本行动研究所提出的干预策略具有一定的实效性与可行性。最后,通过对两轮行动研究进行总结反思,得出三点感悟:在课堂管理过程中,教师应当实施事前预防为主、事中制止结合的管理策略;课堂问题行为的研究与管理是一场长久战;行动研究能有效促进教师的专业成长。希望本研究能为高中一线政治教师提供课堂管理的相关建议并为后续研究者提供借鉴。

关键词：高中政治课堂问题行为行动研究

政治课堂“四环互动”教学模式的构建和实施策略

同方学位论文库评论

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政治课堂“四环互动”教学模式的构建和实施策略

2021教育科学网络研讨会

作者：肖萍吉林省敦化市职业教育中心

伴随着新课改工作的进一步落实和推进,教育教学引起了社会的关注和热议。对于政治这一门课堂而言,在课堂内容的学习过程之中构建"四环互动"的教学模式非常的重要,其不仅能够提高学生的学习效率,而且还能培养学生的政治素养。很多政治教... 详细信息

伴随着新课改工作的进一步落实和推进,教育教学引起了社会的关注和热议。对于政治这一门课堂而言,在课堂内容的学习过程之中构建"四环互动"的教学模式非常的重要,其不仅能够提高学生的学习效率,而且还能培养学生的政治素养。很多政治教师在教学之中也意识到"四环互动"教学模式对政治教学的重要性,部分政治教师也采用了"四环互动"的教学方法来对学生进行教学,但是据笔者了解,还有一部分政治教师不知道应该如何发挥"四环互动"教学模式的作用,这不利于学生政治素养的提高。基于此,本文通过对政治课堂"四环互动"的教学模式的实施和构建进行探讨,希望能够给相关的政治教师提供参考。

关键词：政治课堂四环互动教学模式构建

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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政治课堂中的师生交往策略

中学政治教学参考 2018年第6期 38-39页

作者：卢万照江苏省扬州市宝应县氾水高级中学

增进师生交往的出发点和落脚点在于改善学生的学习状态,让学生乐学、会学、学会,在课堂中享受生命的自由、奔放和快乐。在教学《政治生活》＂人民代表大会：国家权力机关＂一课时,笔者围绕十三届全国人大一次会议设置了＂会前、会中、... 详细信息

增进师生交往的出发点和落脚点在于改善学生的学习状态,让学生乐学、会学、学会,在课堂中享受生命的自由、奔放和快乐。在教学《政治生活》＂人民代表大会：国家权力机关＂一课时,笔者围绕十三届全国人大一次会议设置了＂会前、会中、会后＂三个教学情境,构建了＂感悟—求是—回归＂三大环节。将这三大环节融入三个教学情境,形成了由三个感悟环节、三个求是环节和一个回归环节构成的课堂结构。

关键词：政治课堂师生交往交往策略国家权力机关人民代表大会教学情境学习状态政治生活

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政治课堂的“动态生成”教学

思想政治课教学 2016年第3期3卷 35-38页

作者：莫岚广西壮族自治区桂林市教育科学研究所

高中思想政治课堂教学日益关注生成性资源。在课堂教学中，生成性资源根据教师的不同处理而呈现出不同的价值，使课堂富于动态变化，从而进一步体现开放性和生成性。本文结合教学实践，从创设情境、弹性预设、鼓励质疑等几个角度，探讨... 详细信息

高中思想政治课堂教学日益关注生成性资源。在课堂教学中，生成性资源根据教师的不同处理而呈现出不同的价值，使课堂富于动态变化，从而进一步体现开放性和生成性。本文结合教学实践，从创设情境、弹性预设、鼓励质疑等几个角度，探讨如何运用课堂动态生成的资源，突出学生的主体地位，使课堂流淌出生命的活力，从而实现有效教学，打造高效课堂。

关键词：政治课堂动态生成生活化开放性独立精神

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政治课堂辨析式学习的“点”与“线”

中学政治教学参考 2019年第13期 34-35页

作者：唐蓓浙江省长兴中学

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》提出:“强化辨析,选择积极价值引领的学习路径……要着眼于学生思想活动和高中阶段成长的新特点,引导他们步入开放的、辨析式的学习路径,理性面对不同观点。”政治课堂有效开展辨析式学习,必须... 详细信息

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》提出:“强化辨析,选择积极价值引领的学习路径……要着眼于学生思想活动和高中阶段成长的新特点,引导他们步入开放的、辨析式的学习路径,理性面对不同观点。”政治课堂有效开展辨析式学习,必须厘清基本构成要素,明确要素与教学活动之间的内在逻辑关系。简单地说,就是要定好“点”、理好“线”。

关键词：学习路径政治课堂 “线” 政治课程标准普通高中高中阶段思想活动价值引领

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政治课堂的诗意

中学政治教学参考 2016年第1期 34-35页

作者：刘琼淮北师范大学附属实验中学

2014年习近平在文艺工作座谈会上指出，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。为此，

关键词：政治课堂中华优秀传统文化社会主义核心价值观诗意中华民族美学精神文艺工作时代条件

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政治课堂如何有效反馈

思想政治课教学 2015年第2期2卷 56-57页

作者：舒智龙江苏省南京市田家炳高级中学

美国著名心理学家布克和诺维尔进行过一项有趣的研究,让学生又快又准确地练习减法,每次30秒,共练习75次。在前50次练习中,让甲组学生知道每次练习的结果,不断鼓励和督促他们继续努力,并对所犯错误进行分析,而对乙组学生不进行反馈。结... 详细信息

美国著名心理学家布克和诺维尔进行过一项有趣的研究,让学生又快又准确地练习减法,每次30秒,共练习75次。在前50次练习中,让甲组学生知道每次练习的结果,不断鼓励和督促他们继续努力,并对所犯错误进行分析,而对乙组学生不进行反馈。结果甲组学生成绩比乙组学生好。在后25次练习中,给予乙组充分的反馈信息,而甲组学生不知道练习结果,结果乙组学生成绩优于甲组学生。

关键词：政治课堂反馈信息不知道反馈策略反馈方式教学反馈政治课教学教学效能布克学习效果

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政治课堂的政治认同感教育亟待加强

中国教育学刊 2015年第11期 102-103页

作者：郭志辉黄远云桂林电子科技大学桂林电子中等专业学校

通常政治课堂着力于学生思想道德的培养,目标是将学生塑造成合格的社会主义建设者和接班人。长期以来,政治课堂是道德说教和僵化知识传播的场域,学生往往是以应付的心态来对待学习任务。如何真正扭转这种局面,在政治课堂上加强政治认同... 详细信息

通常政治课堂着力于学生思想道德的培养,目标是将学生塑造成合格的社会主义建设者和接班人。长期以来,政治课堂是道德说教和僵化知识传播的场域,学生往往是以应付的心态来对待学习任务。如何真正扭转这种局面,在政治课堂上加强政治认同感教育,是值得思索的问题。

关键词：政治认同感政治课堂学生思想道德社会化过程道德说教学校政治知识更新速度现实生活政治知识抵触心理