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高职院校学生政治认知能力探析

教育与职业 2009年第29期 71-73页

作者：张世金广西建设职业技术学院宣传部

高职院校以培养高技能应用型人才为目标。作为现代劳动者的主要力量，高职生不仅要掌握良好的专业技能，还必须具有良好的综合素质，而较强的政治认知能力是其重要的一方面。以高职生政治认知能力现状分析为基础，文章对高职院校学生政... 详细信息

高职院校以培养高技能应用型人才为目标。作为现代劳动者的主要力量，高职生不仅要掌握良好的专业技能，还必须具有良好的综合素质，而较强的政治认知能力是其重要的一方面。以高职生政治认知能力现状分析为基础，文章对高职院校学生政治认知能力的培养进行了初步探讨。

关键词：高职院校学生政治认知

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把握政治认知的特点

思想政治工作研究 2001年第4期 19-20页

作者：欲鸣

把握政治认知的形成特点搞好社会主义理想信念教育

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中国青年政治学院学报 2001年第5期20卷 37-39页

作者：张兵西安政治学院研究生六队陕西西安710068

政治价值制约政治认识，政治认识是政治认知的基石，政治态度影响政治认知，要把社会主义理想信念教育做得扎实有效，就得把它同教育对象的政治认知形成特点有机结合起来。

关键词：政治认知理想信念教育

交公粮：农业税时代的集体记忆与政治认知——基于河南H庄访谈

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交公粮：农业税时代的集体记忆与政治认知——基于河南H庄访谈

作者：韩建力吉林大学

学位级别：硕士

农业税,俗称“公粮”,是对从事农业生产、有农业收入的单位或个人征收的一种税。H庄是河南省的一个自然村,地处豫皖交界的豫东平原。H庄村民世代以农业维生,主要种植小麦和玉米等粮食作物。新中国成立后,H庄的经济水平依然落后:集体化... 详细信息

农业税,俗称“公粮”,是对从事农业生产、有农业收入的单位或个人征收的一种税。H庄是河南省的一个自然村,地处豫皖交界的豫东平原。H庄村民世代以农业维生,主要种植小麦和玉米等粮食作物。新中国成立后,H庄的经济水平依然落后:集体化生产时期村民经历了“红薯”时期、“杂面馍”时期;1981年分田到户之后,粮食产量显著提高,但多数家庭依然存在“公粮”与“口粮”之争,部分家庭小麦不够吃的现象甚至持续到2003年农业税费体制改革时期。2005年河南全省废除农业税之后,H庄告别了持续千年的“皇粮国税”,“交公粮”成为了村民饱含复杂情感的集体记忆。以政治学视角重新审视农业税征收过程,我们可以发现,农民关于“交公粮”的集体记忆可以作为分析农民政治认知的质性资料。如果将农业税征收过程理解为政治权力运行过程,那么在税费时代农民的集体记忆中包含的农民关于农业税、纳粮过程、以及这一过程中农民对于工作人员、公粮制度的认识和评价就可以转译为农民对国家政策、乡村权力运行过程、权力运行规则等政治方面的基本认知和评价。2015年农历腊月,笔者以“交公粮:农业税时代的集体记忆”为主题对河南H庄的部分村民进行了半结构化访谈。主要收集了村民关于“公粮”的记忆,公粮征收与缴纳的过程的记忆,以及农业税时代家庭生活状况及政治参与等方面的记忆。结合史志资料笔者发现:在农业税时代,H庄的许多家庭税负较重、精粮匮乏、生活贫苦,村民在缴纳公粮的过程中遭遇到诸多不公正待遇;农业税时代的H庄村民承受着生存和心理双重压力,但村民没有个人或者集体抗税行为,也没有通过正式或者非正式渠道进行利益表达的行为。本项研究发现:第一,集体记忆作为研究农民政治认知的路径具有可行性。农民的政治认知依赖于自身的身体实践,并呈现出事件化、具体化、碎片化的特征。我们可以通过分析农民与政治相关的集体记忆描述农民的政治认知,并根据其政治情感和政治评价验证其政治认知资源,政治认知过程,进而完善对农民政治认知的阐释;第二,农民对政治权力主体和权力运行方式有着片面的认知,认为政治权力具有强制性、自利性、层级性、人格化及存在弹性规则等特征。

关键词：农业税集体记忆政治认知

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少先队员政治认知现状调查研究

少先队员政治认知现状调查研究

作者：马振华山西师范大学

学位级别：硕士

少先队员是国家未来的生力军,肩上承载着国家的希望和责任。少先队员接受中国少年先锋队组织的培育过程实际上是促进少先队员政治社会化的过程,而且少先队员的政治认知是其政治社会化的基础。西方关于儿童政治社会化的研究比较早,研究... 详细信息

少先队员是国家未来的生力军,肩上承载着国家的希望和责任。少先队员接受中国少年先锋队组织的培育过程实际上是促进少先队员政治社会化的过程,而且少先队员的政治认知是其政治社会化的基础。西方关于儿童政治社会化的研究比较早,研究具体深入。国内学术界关于儿童政治社会化的研究还留有很多空间,并且关于少先队员政治认知的研究都是在少先队员政治社会化研究过程中提及,没有研究具体聚焦少先队员政治认知这部分。本研究通过问卷调查法深入了解少先队员政治认知的现状。本研究从国家知识、党和队的知识、政策和理论知识和个人基础理论四个维度对454名小学少先队员进行问卷调查,根据问卷结果分析少先队员政治认知的现状,探究影响少先队员政治认知的自身、家庭、学校、社会因素。结果表明少先队员的政治认知水平总体良好,还需要继续努力。不同性别的少先队员政治认知没有显著性差异,不同年级、不同学校、不同家庭背景的少先队员政治认知均存在显著性差异。根据少先队员政治认知存在的问题及其影响因素,提出了几条具体建议以供家庭、学校、社会和未来研究参考,拟希望形成一个“三位一体,共育新人”的教育合力。论文主要分为四个部分,第一部分绪论,主要包括研究背景、目的和意义、文献梳理和研究设计;第二部分是对少先队员政治认知的现状分析;第三部分是少先队员政治认知的影响因素分析;第四部分根据现状和影响因素提出了有效提升少先队员政治认知的具体建议。希望本研究能为家庭、学校、社会形成合力,共同努力做好少先队员的政治认知教育工作,为国家培育出更多优秀的时代新人尽绵薄之力。

关键词：少先队员政治认知现状影响因素

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网络传播对大学生政治认知的影响及对策研究

网络传播对大学生政治认知的影响及对策研究

作者：王佳璐中央财经大学

学位级别：硕士

保持政治稳定对于我国改革开放和社会主义现代化建设具有重要的意义,创造良好、安定的政治环境是促进经济建设稳健发展的前提条件。促进大学生正确政治观的形成有利于大学生自觉地运用科学的政治理论和观点武装自己的头脑,为政治的稳定... 详细信息

保持政治稳定对于我国改革开放和社会主义现代化建设具有重要的意义,创造良好、安定的政治环境是促进经济建设稳健发展的前提条件。促进大学生正确政治观的形成有利于大学生自觉地运用科学的政治理论和观点武装自己的头脑,为政治的稳定发展创造条件。政治认知是指政治主体在参与政治实践或置身于政治生活中对政治客体、政治现象等的认识、了解和把握,也是大学生政治观念体系构成中的最基本要素。人们在认识和判断政治事物或现象时要以先前形成的政治认知为依据,在此基础上形成特定的政治情感和政治行为。总之,大学生的政治认知不仅映射着他们看待社会的态度,而且也会影响社会的政治稳定和发展态势。网络传播中,政治信息的传播方式和内容发生极大改变,对大学生政治认知的形成和发展带来深刻影响。因此,研究网络传播中大学生的政治认知问题具有一定的时代价值。本研究将围绕网络传播中的大学生政治认知,从三个方面展开,具体内容如下。首先,关于网络传播和大学生政治认知的一般概述。网络传播是网络传播学的研究对象,给人类信息的交流、传播方式带来了深刻影响,也是思想政治教育领域值得关注的问题。一是,通过参考网络传播学的相关理论研究,厘清了网络传播的概念,阐述了网络传播在传播内容、传播方式、传播速度、传播手段上分别具有的特征,描述了与大学生政治认知密切相关的四种网络传播类型。二是,厘清了大学生政治认知的概念,依据层层递进的原则分别对认知、政治认知、大学生政治认知的概念进行梳理,按照认知的对象将大学生政治认知的内容划分为事实性政治认知和价值性政治认知,并分析了大学生政治认知形成过程中所具有的阶段性、可塑性、能动性等特征。三是,阐释了网络传播影响大学生政治认知的理论基础,“议程设置”理论、“沉默的螺旋”理论、“把关人”理论为研究网络传播中大学生的政治认知奠定了理论基础。其次,依据网络传播类型分析网络传播对大学生政治认知产生的影响。根据传播目的的不同,网络传播可以划分为不同类型,不同类型的网络传播对大学生的政治认知带来了不同的影响。网络交往型传播丰富了大学生政治认知的信息渠道,但也影响大学生的政治责任感;网络组织型传播充实了大学生政治认知的内容资源,也在一定程度上干扰了大学生的政治鉴别力;网络检索型传播拓展了大学生政治认知的空间,但同时也导致不良信息动摇了大学生的政治价值观念;网络公告型传播为大学生获取权威的政治信息提供了便捷的途径,但也会导致大学生更加沉浸在网络世界,疏离现实政治生活。最后,积极运用网络传播理论应对网络传播挑战。互联网技术不断进步,网络传播深刻影响着大学生政治认知的形成和发展。为了充分运用互联网技术,发挥网络传播的优势,消除网络传播给大学生政治认知带来的负面影响,创造良好的线上和线下环境,服务于大学生政治认知的形成和发展,就需要积极应用网络传播理论,包括“议程设置”理论、“沉默的螺旋”理论、“把关人”理论,为应对网络传播的挑战奠定坚实的理论基础。网络传播中,影响大学生政治认知的问题是多元的,原因也是复杂的,因此,应对这些问题的路径也是多方面的,需要发挥多种路径之间的协同效应,做到统筹兼顾、齐抓共管精准解决问题。

关键词：大学生政治认知网络传播对策

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黄岩岛政治认知——基于对潭门渔民的考察

黄岩岛政治认知——基于对潭门渔民的考察

作者：杨婷海南大学

学位级别：硕士

近年来,关于岛屿和岩礁的争议已经成为热点问题,特别是在“中菲南海仲裁案”中关于南海领域以及黄岩岛岛礁界定的争议,更加突显了岛屿对一国权益归属的重要性。岛屿与岩礁的界定在《联合国海洋法公约》中被赋予了不同的海洋权益。岛屿... 详细信息

近年来,关于岛屿和岩礁的争议已经成为热点问题,特别是在“中菲南海仲裁案”中关于南海领域以及黄岩岛岛礁界定的争议,更加突显了岛屿对一国权益归属的重要性。岛屿与岩礁的界定在《联合国海洋法公约》中被赋予了不同的海洋权益。岛屿所属国在领海、专属经济区及大陆架权利等方面拥有更多的权益。本文通过多角度研究黄岩岛岛屿的政治认知,有利于拓宽海洋问题特别是关于岛屿争端的研究视角,维护我国南海海洋权益。本文通过文献研究、案列分析以及实地调研的方法,研究黄岩岛的政治认知问题。从“中菲南海仲裁案”以及《联合国海洋法公约》中关于黄岩岛岛礁界定的模糊性和不合理性的角度进行分析,并根据对谭门镇以及谭门渔民进行实地访谈,从政治认知的构成、形成过程等角度,对谭门渔民的生产生活方式、海洋文化和更路薄等方面进行实地考察,论证黄岩岛岛认定的合理性。最后,分析谭门渔民考察对黄岩岛政治认知的启示,并提出加强国际对黄岩岛政治认知的措施建议。主要研究结论是:一是《联合国海洋法公约》虽然给岛屿和岩礁赋予了不同的定义和海洋权益,但是对岩礁的定义并不清晰和完善。“中菲南海仲裁案”提出的黄岩岛属于岩礁的界定是不合理的。二是通过对谭门渔民生活和生产方式、特有的捕捞方式以及《更路薄》等来进行界定黄岩岛的岛屿定位。三是我国要在国际上提高黄岩岛岛屿的政治认知,积极宣传谭门渔民生产作业方式、耕海史、海洋文化等,夯实潭门渔民传统海洋渔业。从事实角度提供黄岩岛政治认知的依据。四是由于我国在国际海洋事务中缺乏足够强大的话语权,因此在强化对黄岩岛的掌控同时,需要形成与美国等地区大国话语博弈的常态化制,在国际海洋政治话语中提供黄岩岛的政治认知。

关键词：黄岩岛政治认知联合国海洋法公约潭门渔民

中国市民政治认知与政治效能感相关性研究——以太原市三个社区为例

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中国市民政治认知与政治效能感相关性研究——以太原市三个社区为...

作者：杨浩山西大学

学位级别：硕士

本文主要以2010年下半年修订的《中国市民政治效能感的调查问卷》为研究基础,将所得数据应用专业统计软件析SPSS (Statistical Product and Service Solutions)做数学统计分析。通过此次调查数据分析,本文力求客观、全面地展示中国市民... 详细信息

本文主要以2010年下半年修订的《中国市民政治效能感的调查问卷》为研究基础,将所得数据应用专业统计软件析SPSS (Statistical Product and Service Solutions)做数学统计分析。通过此次调查数据分析,本文力求客观、全面地展示中国市民的政治效能感与政治认知的现状,通过对二者的分析进一步探讨二者之间的关系。对于政治效能感的研究虽然一直没有一个标准的定论,但通过以往的调查,海外学者一致认为政治效能感是反映一个国家民主化程度的内在标尺,甚至一些学者认为内在政治效能感直接影响着民众的政治参与行为。尤其随着当前我国民主选举的普及程度不断提升,公民的参与意识和参与积极性不断提高,因此对这方面的研究需求显得更加突出。本文借用调查问卷的方式捕捉当前市民的政治效能感与政治认知的现状,揭示二者之间的关系并且努力从中寻找符合现今民众的政治效能感之特征,为国家相关政策的出台提供决策依据。这也是本课题研究的现实意义所在。经过相关的分析,已得出初步结论,即：首先,我国市民的政治认知与其政治效能感之间是存在显著相关性的。其次,二者之间的相关联系并非完全符合前人所言(政治认知仅与内在的政治效能感存在紧密的联系),而是市民的政治认知水平与其整体政治效能感(不仅包括内在政治效能感还包括外在政治效能感)的强度有着紧密的相关。最后,个体的政治认知与其政治效能感之间呈正相关,即市民在其政治生活中所体现出来的政治效能感是能够伴随其自身的政治认知水平提升而不断得到强化的。

关键词：政治认知政治效能感相关性分析

初中生政治认知发展现状与审思 ——以T市三所中学为例

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初中生政治认知发展现状与审思 ——以T市三所中学为例

作者：马雨薇新疆师范大学

学位级别：硕士

戴维·伊士顿将政治认知定义为“一个年轻人在其生活环境中获得政治倾向的基本内容之一”。由此,政治认知是获得政治倾向的基本内容之一,其发展主要在青年时期并与个人生活环境相关。初中生认知水平达到了政治认知发展的相应水平,初中... 详细信息

戴维·伊士顿将政治认知定义为“一个年轻人在其生活环境中获得政治倾向的基本内容之一”。由此,政治认知是获得政治倾向的基本内容之一,其发展主要在青年时期并与个人生活环境相关。初中生认知水平达到了政治认知发展的相应水平,初中生政治认知发展对社会政治文明及国家政治系统的稳定具有重要意义。本研究围绕“初中生政治认知”这一主题,对当前初中生政治认知现状进行了调查与分析,立足于学校教育审视当前初中生政治认知现状中的问题,探寻如何通过学校教育促进初中生政治认知发展。本研究采用文献法、问卷法、访谈法进行研究。研究结果显示:初中生政认知总体达到中上水平,初中生政治认知现状表现出认知取向的不确定性、政治认知内容的一致性与层次性以及初中生政治认知的群体特性,存在部分学生表现出对政治的被动关注、政治概念理解偏差,政治认知能力不足的问题。值得肯定的是,初中生对国家、政党具有强烈的热爱之情并掌握基础政治知识。在初中生政治认知发展的影响因素分析中,从学校、大众媒介、家庭、同辈群体以及初中生主体五个可能具有关联性的层面进行分析得出,学校教育为初中生政治认知发展的主导因素,初中生年级越高政治认知水平越高;在大众媒介中,传统媒介与互联网新媒体对初中生政治认知发展的影响主要取决于大众媒介的内容;在家庭因素中,父母学历、职业对初中生政治认知发展具有显著的影响;同伴群体中,由同伴数量、同伴品质、同伴话题共同形成的同伴亚文化对初中生政治认知发展具有显著影响;在主体性因素分析中,初中生的政治立场对其政治认知发展具有显著影响。初中生政治认知总体发展良好,但其影响因素较复杂,同时也体现了学校教育在初中生政治认知发展及初中生国家自豪感的培养中具有重要作用。因此,本研究立足教育学角度,针对初中生政治认知存在的问题,从初中生政治认知发展的影响途径思考学校教育在初中生政治认知发展中的职能,结合大众媒介、同伴群体以及家庭等其他政治社会化机构,提出有利于初中生政治认知发展的建议,为初中生政治社会化发展和个人良好政治素养的形成奠定基础。

关键词：初中生政治认知政治社会化