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政校企行协同创新高职现代学徒制的研究

职教论坛 2017年第23期33卷 81-84页

作者：张玉凤李录锋江苏建筑职业技术学院

随着科学技术的发展,市场对职业技能人员的不断需求,需要职业院校提升对学生的职业教育。面对新时期高职机电一体化专业的发展,文章在借鉴国外现代学徒制成功经验的基础上,基于协同创新理论,以机电一体化技术专业为例进行政校企行协同... 详细信息

随着科学技术的发展,市场对职业技能人员的不断需求,需要职业院校提升对学生的职业教育。面对新时期高职机电一体化专业的发展,文章在借鉴国外现代学徒制成功经验的基础上,基于协同创新理论,以机电一体化技术专业为例进行政校企行协同创新现代学徒制的改革研究,这有利于高职院校机电一体化专业人才的培养,对我国职业教育的发展具有促进的作用。

关键词：政校企行高职现代学徒制机电一体化

政府责任视域下的高等职业教育政校企行协同创新机制探索

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教育理论与实践 2016年第3期36卷 19-21页

作者：刘金存扬州工业职业技术学院

协同创新机制是新时期我国高等教育发展的新方向,同时协同创新机制的发展也是创新型国家开展高等教育的必然模式。高等职业教育的协同创新机制是调动政府、学校、企业、行业共同参与的新机制。高等职业教育构建政校企行协同创新机制,包... 详细信息

协同创新机制是新时期我国高等教育发展的新方向,同时协同创新机制的发展也是创新型国家开展高等教育的必然模式。高等职业教育的协同创新机制是调动政府、学校、企业、行业共同参与的新机制。高等职业教育构建政校企行协同创新机制,包括协同创新机制利益的分享性、协同创新机制人才的共用性、协同创新机制的"产学服用"、协同创新机制的"学生上岗"和协同创新机制的资源共享。政校企行各方要主动承担相应的职责,构建双赢的联合机制,推动高等职业教育的可持续发展。

关键词：高等职业教育政府责任政校企行协同创新机制

“政校企行”四方联动优化专业群实践教学体系——以常州纺织服装职业技术学院现代服务业专业群建设为例

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宁波教育学院学报 2014年第6期16卷 38-40页

作者：丁馨常州纺织服装职业技术学院江苏常州213164

针对现代服务业专业群实践教学中存在的一些问题,借助"政校企行"四方联动的平台,提出"一体两翼,三层次,二平台"的专业群实践教学体系优化策略,以培养面向现代服务业岗位的复合化高端技能型人才。

关键词：政校企行专业群实践教学

政校企行联动,构建河源山区高级技术人才培养体系——以模具设计与制造专业为例

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现代职业教育 2016年第13期 6-10页

作者：钟建坤陈艳芳梁丰河源职业技术学院

针对目前高等职业教育发展遇到"人才培养目标不明确,课程体系与企业脱节,缺乏双师型师资队伍,城乡教育资源不平衡"等问题,通过"区域经济发展需求、教学资源优化整合和现代学徒制建设的基础"三方面分析政校企行联动,构建高级技术人才培... 详细信息

针对目前高等职业教育发展遇到"人才培养目标不明确,课程体系与企业脱节,缺乏双师型师资队伍,城乡教育资源不平衡"等问题,通过"区域经济发展需求、教学资源优化整合和现代学徒制建设的基础"三方面分析政校企行联动,构建高级技术人才培养体系的必要性。以河源职业技术学校模具设计与制造专业为例,通过政校企行联合共同建立人才培养目标,共同构建课程体系,共同建设高素质的师资队伍,共同制定考核标准,构建模具设计与制造专业高级技术人才培养体系。通过三年的实施,目前在学生就业、学生大赛、专业建设和师资队伍建设上取得了一定的成效,为同类高职院校模具设计与制造专业构建人才培养体系提供参考。

关键词：政校企行人才培养体系模具设计与制造专业

“政校企行”合作模式对高职院校贫困生助学体系研究——以中山职业技术学院为例

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太原城市职业技术学院学报 2013年第5期 19-20页

作者：张国祎中山职业技术学院广东中山528404

中山职业技术学院坚持"以人为本,学生第一"的助学理念,与学院"一镇一品一专业"办学思路结合,加强政校企行合作对于高校贫困生助学政策的实践与探索。

关键词：高职院校政校企行贫困生资助体系

基于政校企行协同合作下的高职生职业素养培育

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合肥学院学报（综合版） 2019年第1期36卷 122-126页

作者：汪发亮赵燕宁陈燕君马鞍山职业技术学院创新创业服务中心安徽马鞍山243031

高职院校大学生作为未来技能型人才的主力军,其职业素养事关国家发展、社会进步。基于高职大学生职业素养的现状及困境,把协同理论运用到我国高职生职业素养培育中是极其必要的。近几年,政校企行协同合作已成为职业教育的主流趋势。马... 详细信息

高职院校大学生作为未来技能型人才的主力军,其职业素养事关国家发展、社会进步。基于高职大学生职业素养的现状及困境,把协同理论运用到我国高职生职业素养培育中是极其必要的。近几年,政校企行协同合作已成为职业教育的主流趋势。马鞍山职业技术学院在政校企行协同合作中,寻求政府为多方协同提供政策保障,多方协作精准确定人才培养方案,整合资源创新教学新模式。

关键词：政校企行协同合作高职生职业素养

高职院校“政校企行合作,产学研创结合”人才培养模式研究

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濮阳职业技术学院学报 2016年第3期29卷 139-141页

作者：王爱红鹤壁职业技术学院河南鹤壁458030

高职院校主要培养高技能应用型专门人才,鹤壁职业技术学院作为地方高职院校,对高职人才培养模式进行了多年的理论研究和实践探索,构建了高职院校"政校企行合作,产学研创结合"的人才培养模式。

关键词：高职院校政校企行产学研创人才培养模式

新时代背景下的高等职业教育政校企行协同创新机制探索

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青年与社会 2018年第31期 114-115页

作者：徐亮南通航运职业技术学院

随着我国社会和经济的快速发展,我国的各行各业对于实用型创新型人才的需求越来越高,传统的高等职业教育方式已经无法满足新时代背景下社会和企业对于人才的高标准严要求,因此,协同创新机制是我国高等教育发展的必然趋势。在新时代背景... 详细信息

随着我国社会和经济的快速发展,我国的各行各业对于实用型创新型人才的需求越来越高,传统的高等职业教育方式已经无法满足新时代背景下社会和企业对于人才的高标准严要求,因此,协同创新机制是我国高等教育发展的必然趋势。在新时代背景下,只有政府、学校、企业、行业共同参与,高等职业教育才能取得更加健康、长远地发展。在此背景下,文章对新时代背景下高等职业教育郑晓骑行协同创新机制给予了一定探索,仅供参考。

关键词：新时代高等职业教育政校企行协同创新机制人才培养

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广西农村电商致富带头人培育策略研究

广西农村电商致富带头人培育策略研究

作者：张秋霞南宁师范大学

学位级别：硕士

电子商务的快速发展已经融入到公共生活的方方面面。农村电商作为电子商务的一个新领域、新业态,迅速发展成为了农业农村经济发展的新模式,成为了我国实现乡村振兴的重要组成部分,它在推动农货上行、助力乡村振兴的作用逐渐凸显。乡村... 详细信息

电子商务的快速发展已经融入到公共生活的方方面面。农村电商作为电子商务的一个新领域、新业态,迅速发展成为了农业农村经济发展的新模式,成为了我国实现乡村振兴的重要组成部分,它在推动农货上行、助力乡村振兴的作用逐渐凸显。乡村兴则中国兴,人才兴则乡村兴。农村电商要发展,人才是关键。强化人才培养是优化人才供给的重要基础和保障,加紧推动农村电商致富带头人系统化培育是激发人才活力,形成良性循环,全面推进乡村振兴的迫切需要。怎样培养一批热爱家乡、服务家乡、坚守家乡的高质量农村电商人才,为推进农村电商工程向纵深发展奠定良好基础是当前面临的重要问题。本文采用理论分析和实地调研相结合的研究方法,深入分析广西农村电商致富带头人培养的现状、存在的问题及其根源。结合区域实际,参考借鉴三例本土较为成熟的农村电商带头人成长的案例,实现本土经验的迁移与转化,提出协同县乡镇政府、职业院校、农商企业、电商行业协会四方力量,探索农村电商致富带头人培育的政策建议。首先,本文以农村电商致富带头人培养的现状作为研究的对象,从广西农村电商发展现状、人才队伍培育、培训力量三个方面来分析广西农村电商致富带头人培育的基本情况。总体看来,近年来,广西投入了巨大的人力、物力和财力来推进农村电商发展,为农村电商致富带头人开展了大面积的普惠性培训,缓解了农村电商从业人员的紧张问题。其次,本文从政府政策体系建设、培育力量、培育对象、培育成效四方面分析农村电商致富带头人培育中存在的问题和原因。具体来说,从政府政策体系来看,支持人才培育的政策力度还有待加强;在培育力量上,政校企行的四方主体合力还有所欠缺;在培育对象上,自我参与的主动性和积极性不够;在培育的成效看,效果还没有显现。回归到农村电商致富带头人的培育问题,重点应该去系统的分析解决谁去培育、培育谁、如何培育以及出台哪些保障措施落实到位。目前存在的困境主要是来自农村电商的过快发展与人才的培育规格无法匹配的问题,不能过快的追求培训的数量,要重视培育的质量和成效。最后,本文结合当地的实际情况,借鉴本土较为成功的三例农村电商带头人成长案例,提出“政校企行”四方联动的协同培育模式,并为培育农村电商致富带头人提出四条策略建议。包括政府完善育人政策的支撑体系、建立四方协同的合作机制、营造农村电商致富带头人培育的良好环境,并具体提出实施农村电商致富带头人专项培养计划。通过广西农村电商致富带头人培育的策略实行,致力于打造出一套可复制、可实践的农村电商致富带头人培育模式,为乡村振兴提供强有力的人才保障。

关键词：农村电商致富带头人政校企行培育策略