检索结果-南通市图书馆

小学科学 2023年第18期 64-66页

作者：张利北京中学小学部北京

促进教育改革工作,离不开科学的实验内容构建。实验教学,能帮助学生提高对科学的认识。本文对依托实验改进教学进行了探讨,提出构建高效课堂的观点。

关键词：构建高效课堂内容构建实验教学改善教学改进教学依托

改善教学提升研究——《数学教育研究手册》简介(一)

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中学数学月刊 2021年第1期 1-2,11页

作者：江春莲蔡金法澳门大学教育学院美国特拉华大学数学系和教育学院

人民教育出版社新近出版了《数学教育研究手册》中英文对照版,该系列共四册,系统、详细地介绍了数学教育研究各个方面的发展现状和研究结果,并在此基础上展望未来数学教育的研究方向和发展趋势.本文概要地介绍了该系列的整体结构、主要... 详细信息

人民教育出版社新近出版了《数学教育研究手册》中英文对照版,该系列共四册,系统、详细地介绍了数学教育研究各个方面的发展现状和研究结果,并在此基础上展望未来数学教育的研究方向和发展趋势.本文概要地介绍了该系列的整体结构、主要信息及重点,旨在为读者改进教学、提升研究提供信息.

关键词：数学教育研究人民教育出版社展望未来整体结构改善教学中英文对照改进教学手册

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利用现代信息技术改善大学物理教学浅析

教育与职业 2014年第5期 131-132页

作者：尹志会衡水学院物理与电子信息系

文章讨论了利用现代信息技术改善大学物理教学的意义,并总结了现代信息技术对大学物理教学可以发挥的重要作用:增大课容量,提高学生的学习兴趣;将抽象的知识形象化,帮助学生理解;建立开放式实验平台、模拟物理过程、仿真物理实验;推动... 详细信息

文章讨论了利用现代信息技术改善大学物理教学的意义,并总结了现代信息技术对大学物理教学可以发挥的重要作用:增大课容量,提高学生的学习兴趣;将抽象的知识形象化,帮助学生理解;建立开放式实验平台、模拟物理过程、仿真物理实验;推动学生进行研究性学习,提高科学素养。同时提出了充分利用现代信息技术改善大学物理教学过程中应注意的问题。

关键词：大学物理现代信息技术改善教学

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一张便签纸,帮学生学会了提问

湖北教育 2024年第3期 91-91页

作者：张露郑中国际学校小学部

“你不懂了要及时去问老师,老师一定会帮助你的!”这是家长对孩子说得最多的话。是的,“不懂就问”是求学路上最快捷、最有效的学习方法,老师也能通过学生的问,及时收到学习情况的反馈,以改善教学。

关键词：老师有效的学习方法求学路改善教学

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运用建构主义理论改善初中物理教学

课程教育研究 2016年第26期 151-152页

作者：孙勇云南省楚雄金鹿中学

建构主义学习理论认为:"情景"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素。在学校里,学习不是教师向学生传递知识的过程,而是学生建构自己的知识和能力的过程。物理教学过程中,常发现学生对于知识的内化与迁移过程过于僵化和... 详细信息

建构主义学习理论认为:"情景"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素。在学校里,学习不是教师向学生传递知识的过程,而是学生建构自己的知识和能力的过程。物理教学过程中,常发现学生对于知识的内化与迁移过程过于僵化和程式化,很多物理教师都通过反复调用学生已有的概念来强行嫁接知识。

关键词：初中物理改善教学建构主义

Simulink在数字通信调制系统教学中的应用

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现代信息科技 2023年第13期7卷 177-180,188页

作者：朱家龙陆超陆晓东宿迁学院信息工程学院江苏宿迁223800

振幅调制、频率调制和相位调制是数字通信调制系统的核心,也是学生容易混淆的难点。针对这个教学问题,提出运用MATLAB中的一种可视化仿真工具Simulink进行辅助教学,并构建三种Simulink仿真模型。通过对比三种仿真结果,提高学生对三种数... 详细信息

振幅调制、频率调制和相位调制是数字通信调制系统的核心,也是学生容易混淆的难点。针对这个教学问题,提出运用MATLAB中的一种可视化仿真工具Simulink进行辅助教学,并构建三种Simulink仿真模型。通过对比三种仿真结果,提高学生对三种数字通信调制系统的认知和区分。实践结果表明,Simulink的应用有助于改善教学质量。

关键词：数字通信 Simulink 调制技术改善教学

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利用多媒体课件有效改进教学

小学科学 2023年第8期 94-96页

作者：杨雅英漳浦县仙都小学福建

随着小学英语新课改的发展,英语情境教学地位显著提高。在英语教学中,合理利用多媒体课件进行真实情境的创设,可以更生动更形象地展现教学内容,有效地开阔学生眼界,更好地辅助英语课堂教学,优化课堂结构,提高课堂教学效率。然而,在多媒... 详细信息

随着小学英语新课改的发展,英语情境教学地位显著提高。在英语教学中,合理利用多媒体课件进行真实情境的创设,可以更生动更形象地展现教学内容,有效地开阔学生眼界,更好地辅助英语课堂教学,优化课堂结构,提高课堂教学效率。然而,在多媒体迅猛发展的今天,多媒体课件设计脱离学情、课件应用不合理的现象也客观存在。所以,应兴利除弊,利用多媒体课件有效改善课堂教学,开创现代化课堂教学的新模式。

关键词：多媒体课件改善教学

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如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣

中国科技期刊数据库科研 2022年第8期 24-26页

作者：高铮保定市徐水区高林村镇田村铺小学河北保定072550

为提高学生的学习质量,教师在实践教学中要以学生为中心,通过选择学生比较喜欢的方式开展教学活动。学生年龄相对比较小,思维发展不成熟,教师要对学生的认知能力以及学习特征有充分地了解和认识。通过激发学生学习兴趣和多元的教学方式... 详细信息

为提高学生的学习质量,教师在实践教学中要以学生为中心,通过选择学生比较喜欢的方式开展教学活动。学生年龄相对比较小,思维发展不成熟,教师要对学生的认知能力以及学习特征有充分地了解和认识。通过激发学生学习兴趣和多元的教学方式调动学生主动参与到课堂活动中,教师要想使学生达到良好的学习效果,就必然要在实践中创新教学方式,认识到学生的思维特点以及认知规律,结合学生兴趣开展与其相适应的教学活动,从而调动学生主动学习的积极性,为实现教学目标打下坚实基础。

关键词：小学数学学习兴趣改善教学

信息技术赋能教育的三个层次——基于中小学教师信息技术应用能力提升的视角

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中国教育学刊 2022年第6期 1-6页

作者：王杰文湖南第一师范学院计算机学院湖南长沙410205

中小学教师信息技术应用能力的提升,可以从认识和理解信息技术赋能教育的三个层次入手:第一个层次是信息技术以教学媒体(符号系统和工具系统的结合)的形式赋能教育,用以丰富教育信息的表达方式、获取手段、传播途径、存储方法、组合形... 详细信息

中小学教师信息技术应用能力的提升,可以从认识和理解信息技术赋能教育的三个层次入手:第一个层次是信息技术以教学媒体(符号系统和工具系统的结合)的形式赋能教育,用以丰富教育信息的表达方式、获取手段、传播途径、存储方法、组合形式等来辅助教与学过程;第二个层次是信息技术通过增强教育中人的感知、记忆、思维等信息处理能力来赋能教育,为教师分忧、为学生减负,改善教与学过程;第三个层次是信息技术和教育教学规律结合形成“教育技术”(实体形态和智能形态的统一)赋能教育,强调更新教育观念,重组课堂教学结构,再造教学流程来优化教与学过程。

关键词：信息技术教师信息技术应用能力辅助教学改善教学优化教学

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信息技术教育应用为何低效

教育科学文摘 2022年第4期41卷 75-76页

作者：安涛梁志远江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116

信息技术教育应用的内在逻辑冲突信息技术能在一定程度上改善教学条件,为学生发展提供更多可能。这是信息技术教育应用的逻辑前提。但是,信息技术是一种通用性的技术,它的设计与开发并未充分考虑教育的特殊需求。也就是说,信息技术“能... 详细信息

信息技术教育应用的内在逻辑冲突信息技术能在一定程度上改善教学条件,为学生发展提供更多可能。这是信息技术教育应用的逻辑前提。但是,信息技术是一种通用性的技术,它的设计与开发并未充分考虑教育的特殊需求。也就是说,信息技术“能用”于教育实践中,但不一定完全“适用”。教育与信息技术是两种不同的存在,具有不同的实践逻辑,二者存在逻辑冲突。

关键词：信息技术教育应用实践逻辑逻辑前提设计与开发改善教学特殊需求内在逻辑通用性