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谈面改作文

青海民族大学学报（教育科学版） 1992年第4期21卷 14-15页

作者：谷鹏利

中学作文教学,如何提高学生的写作能力,如何培养学生的写作兴趣,如何减轻教师批改作文的劳动基等,广大的语文教育工作者对这些问题都十分关心而着急,不断地进行探讨、争论。说到底,中学作文教学,不外乎两个最基本的问题,即:学生的写,教... 详细信息

中学作文教学,如何提高学生的写作能力,如何培养学生的写作兴趣,如何减轻教师批改作文的劳动基等,广大的语文教育工作者对这些问题都十分关心而着急,不断地进行探讨、争论。说到底,中学作文教学,不外乎两个最基本的问题,即:学生的写,教师的改,写,每学期写多少篇?是否限时间交卷?改,全收全改?改一半?详改?略改?抽查?同行们对此问题见仁见智。我这里着重谈一谈我对作文批改的另一种尝试——面改。

关键词：改作文中学作文教学作文批改写作兴趣教育工作者作文水平师生交流篇数写作练习周记

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教你轻松改作文

小学生作文辅导(读写双赢) 2015年第Z1期 59-61页

作者：何长平

作文是改出来的,同学们的修改能力是培养出来的。《小学语文大纲》中明确规定,要培养学生修改作文的能力。为什么要修改作文?修改作文有哪些好的方法呢?经过多年实践,我认为同学们首先应该从思想上认识到修改作文的重要性。这方面的例... 详细信息

作文是改出来的,同学们的修改能力是培养出来的。《小学语文大纲》中明确规定,要培养学生修改作文的能力。为什么要修改作文?修改作文有哪些好的方法呢?经过多年实践,我认为同学们首先应该从思想上认识到修改作文的重要性。这方面的例子举不胜举,被选入小学课本的《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》这两篇文章的作者——俄国杰出的寓言作家克雷诺夫,他对自己的作品总是不断地修改,直到每一句都掷地有声、形象生动为止。例如他写的寓言《杜鹃和雄鸡》,草稿有二百多行,后来经过反

关键词：改作文学生作文

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看贾老师改作文

作文世界 2002年第8期 88-89页

作者：韦力萍江苏省仪征化纤第三小学

前两天,我收到邮局寄来的杂志《作文世界》2002年第四期。在杂志的“贾老师评讲作文”专栏里,我惊喜地发现咱班上李少博同学的习作《打针》竟刊登在其中。

关键词：改作文

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评改作文九法

语文教学通讯 1990年第4期 60-60页

作者：林修家福建省永秦一中

一、符号法:预先告诉学生用规定的某种符号表示某种错误。如:“×”(表错别字),“___表病句),“”(表重复),“___(表多余。)“”(表好词、句),“”(表删掉),符号评改,可以节省时间,使用方便。二、评注法:对文章思想内容、篇章结构,逐段... 详细信息

一、符号法:预先告诉学生用规定的某种符号表示某种错误。如:“×”(表错别字),“___表病句),“”(表重复),“___(表多余。)“”(表好词、句),“”(表删掉),符号评改,可以节省时间,使用方便。二、评注法:对文章思想内容、篇章结构,逐段评注出优、

关键词：改作文学生作文

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把评改作文的权利还给学生

新课程 2011年第1期 186-187页

作者：金成明安徽省霍山县黑石渡镇中心学校

在传统的教学中,作文评改是教师天经地义,不容代替的专利。学生写完作文后,就万事大吉了,接下来,教师汗流浃背、挑灯夜战地精批细改,直至作文本上"红花

关键词：改作文

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评改作文要依据教学原则

语文学习 1954年第2期 1-4页

作者：杨凡晋文

在语文教学中,作文评改这个工作存在着不小的问题。许多教师觉得付出很多劳力,花费很多时间,而对学生写作水平的提高帮助不大。加上工作繁重,对评改工作更易看成沈重的负担。在学生方面,由於实际需要,他们提高自己写作能力的要求也比较... 详细信息

在语文教学中,作文评改这个工作存在着不小的问题。许多教师觉得付出很多劳力,花费很多时间,而对学生写作水平的提高帮助不大。加上工作繁重,对评改工作更易看成沈重的负担。在学生方面,由於实际需要,他们提高自己写作能力的要求也比较迫切了。他们要教师重视作文批改(北京市第二十五中学学生张庭延就曾以"要求老

关键词：作文批改教学原则改作文

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运用概念图引导学生走向自能评改作文

小学教学研究 2016年第12期 25-27页

作者：陆彩萍江苏苏州高新区文星小学校

小学语文教学的重点是＂阅读与写作＂,其中作文教学是难点。常态的作文教学模式为教师＂指导—批改—讲评＂,学生则是＂写作—修改＂,这里缺少的是师生互动的环节,忽视了＂教＂与＂学＂相结合。如果把握＂作文评改——教师讲评与学生修... 详细信息

小学语文教学的重点是＂阅读与写作＂,其中作文教学是难点。常态的作文教学模式为教师＂指导—批改—讲评＂,学生则是＂写作—修改＂,这里缺少的是师生互动的环节,忽视了＂教＂与＂学＂相结合。如果把握＂作文评改——教师讲评与学生修改＂这一推动学生作文能力发展的关键点,就能调动学生作文的兴趣,走向自能作文。

关键词：作文能力概念图教师讲评改作文小学教师学语文小学语文教师作文批改小学生作文生活素材

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语文老师改作文

广东第二课堂(上半月小学生阅读) 2017年第3期 14-16页

作者：何妙婉广州市越秀区旧部前小学

原文:令人敬佩的清洁工人1.我最敬佩的人是每天大清早就在街头打扫的一位清洁工人。她中等身材,年纪较大,浓密的黑发中隐约有着几根白发。每天天刚亮,她已经在默默地打扫大街了。2.有一次,我去小卖部买了一根冰棒吃,把包装纸随手向远处... 详细信息

原文:令人敬佩的清洁工人1.我最敬佩的人是每天大清早就在街头打扫的一位清洁工人。她中等身材,年纪较大,浓密的黑发中隐约有着几根白发。每天天刚亮,她已经在默默地打扫大街了。2.有一次,我去小卖部买了一根冰棒吃,把包装纸随手向远处的垃圾箱丢去。这时,一阵风吹了过来,把还在半空中的轻飘飘的包装纸吹走了,包装纸还在空中飘来飘去。我一边吃着冰棒一边想:"这张包装纸飞四(5)班吴筱玥

关键词：语文老师包装纸清洁工人改作文

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让学生在评改作文中感受快乐

语文教学与研究 2012年第13期 50-51页

作者：韦龙不详

一直以来,作文教学作为语文教学中的一大主阵地,学生的作文写出来以后,批改却成了中学语文教师的沉重负担。然而家长、学生、学校乃至社会舆论,都要求教师"精批细改",认为这样的教师才是最负责、最优秀的教师。这一切,就像锁链一样紧紧... 详细信息

一直以来,作文教学作为语文教学中的一大主阵地,学生的作文写出来以后,批改却成了中学语文教师的沉重负担。然而家长、学生、学校乃至社会舆论,都要求教师"精批细改",认为这样的教师才是最负责、最优秀的教师。这一切,就像锁链一样紧紧捆住了教师的手脚。语文教师加班加点,拼死拼活批改出来的作文,发到学生手中,学生却不大领

关键词：集体评改作文水平语文教师改作文