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中职《摄影基础》微信公众教学平台的设计开发与应用研究

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中职《摄影基础》微信公众教学平台的设计开发与应用研究

作者：巩香婷曲阜师范大学

学位级别：硕士

近年来,互联网和移动新媒体等技术的发展相当迅速,微信公众平台也越来越广泛地应用于教学和宣传等各个领域。论文从线上教学的角度出发,探讨了这一新型移动技术平台在中职《摄影基础》课程学习中的应用,以推动微信公众平台在各类教育活... 详细信息

近年来,互联网和移动新媒体等技术的发展相当迅速,微信公众平台也越来越广泛地应用于教学和宣传等各个领域。论文从线上教学的角度出发,探讨了这一新型移动技术平台在中职《摄影基础》课程学习中的应用,以推动微信公众平台在各类教育活动中发挥更大的作用。如何将微信公众平台有效利用,使其和线下教学有机结合起来,促进学生学习目标的达成,有效提高学习效率,是论文研究的意义所在。论文以中职课程《摄影基础》为例,通过行动研究、问卷调查、案例分析等方法,对同类摄影教学平台进行了分析和总结,梳理各平台在摄影教育和学习中的主要形式和存在的问题,从线上教学和线下教学的课程设计、内容设计、微信公众平台开发和应用等方面探讨了微信公众平台怎样更好的应用于摄影教学。文章结构展示如下:第一部分为绪论。主要是对选题背景进行介绍,阐述研究目的和意义,针对国内外研究现状进行分析,同时阐述论文理论基础和创新之处等方面。将研究中的核心概念进行细致划分,总结和概括微信公众平台在摄影课程学习中的应用特点和形式。第二部分为相关概念界定和理论基础。根据论文研究的核心概念和相关理论基础对微信公众平台建设进行剖析。第三部分为可行性分析。从不同维度进行调查问卷的设计与实施,从而得出微信公众平台在中职学生当中的需求和应用状况。通过对《摄影基础》课程和学习者特征的分析指出微信公众教学平台给摄影课程教学提供的帮助和具备的优势。第四部分为《摄影基础》微信公众教学平台的设计。笔者将公众平台的优势充分利用于摄影线上教学,在设计时,充分利用微信公众平台的交互、视听、灵活等特点,为了更好的达到公众平台应用的预期效果,笔者设计出微信公众平台的呈现方式和呈现内容。第五部分为公众平台的开发。根据笔者设计的公众平台功能及学习资源,将公众平台进行申请、开发、设置等,学习资源在平台进行整合上传,结合线下教学,将公众平台应用于摄影课程的教学。第六部分为学习资源的应用实施与应用效果研究。经过笔者长时间对微信公众平台的内容以及学习资源的完善和推送,最终在微信公众平台获得学生的学习效果反馈。笔者通过分析了解学生的学习需求之后,不断的改进移动平台的学习资源和内容,对教学效果进行一系列总结和分析,最终提出相应的学习策略,反思不足之处。第七部分为论文的总结和展望部分。结合微信公众平台对中职学生摄影课程学习的应用效果分析、创新点和不足之处三个方面总结了研究,并对微信公众平台在移动学习中的应用前景做出展望。“中职摄影基础”微信公众平台在实际教学应用当中,虽然只有短短的半年实施时间,但是在这段教学研究与实践的时间里,学习者对摄影课程的学习兴趣和学习能力都有了很大的提升,教师对如何使用新的教学工具进行教学也有了更多思考和创新,新的教学资源的注入和教学形式的改进也拉近了学生和教师的距离,使得《摄影基础》课程的教学更加高效、顺利。

关键词：微信公众平台摄影基础学习资源

交替传译中预测策略的应用 ——《摄影基础与技巧》课堂口译实践报告

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交替传译中预测策略的应用 ——《摄影...

作者：周小萍大连外国语大学

学位级别：硕士

本篇实践报告基于《摄影技巧与基础》的课堂交替传译,主要授课内容为摄影的基本技巧,设备介绍,光线的使用等等。在课堂上老师借助苏联时期的几部电影,分析了拍摄时使用的相关技巧,艺术表现手法。实践过程中笔者发现,源语语料存在专业性... 详细信息

本篇实践报告基于《摄影技巧与基础》的课堂交替传译,主要授课内容为摄影的基本技巧,设备介绍,光线的使用等等。在课堂上老师借助苏联时期的几部电影,分析了拍摄时使用的相关技巧,艺术表现手法。实践过程中笔者发现,源语语料存在专业性强,信息量密集的特点。专业性强体现在授课过程中有大量专业名词的解释,信息量密集则是一句话中会出现多个专业术语。因此在这样的课堂上基于译前准备、语法、图像的预测是最终提高翻译质量的重要辅助,例如根据授课教师上课展示的图片译者能预测即将讲授的知识点,提前调动相关的知识点和相应的词汇。本文共分为四章,第一章介绍了整个任务的背景,并分析了语料特征。第二章回顾了整个任务过程,包括译前准备、口译过程、译后事项三个部分。第三章笔者节选实践过程中的部分语料,针对使用预测策略的优势与不足,结合国内外近些年来关于预测策略的理论知识,从语法、语义逻辑、语调、专业知识、图表五个方向进行案例分析。第四章总结本次实践的经验教训并分析报告的意义。

关键词：交替传译预测策略摄影基础

基于知识地图的微课程设计研究——以高校《摄影基础》课程为例

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基于知识地图的微课程设计研究——以高校《摄影基础》课程为例

作者：杨光沈阳师范大学

学位级别：硕士

在移动互联时代,随着课程改革、移动学习和微型学习的日益盛行,微课程逐渐成为我国教育信息化资源建设的重点。作为一种新型的教学模式,微课程学习时间短、内容针对性强等特点,满足了教育信息化对学习资源的要求。目前国内关于微课程的... 详细信息

在移动互联时代,随着课程改革、移动学习和微型学习的日益盛行,微课程逐渐成为我国教育信息化资源建设的重点。作为一种新型的教学模式,微课程学习时间短、内容针对性强等特点,满足了教育信息化对学习资源的要求。目前国内关于微课程的研究分析多以具体的某一门学科课程为主,忽视了微课程在结构和内容上完整性、关联性的建设。故需要对微课程结构体系作研究分析,如何更好地利用微课程教学为学习者提供自主学习的需求。本文首先对微课程的相关概念进行了辨析,阐释对微课程的认识与理解,分析概括得出了相关概念、微课的主要特点以及微课的实现技术。介绍了知识地图的主要观点和核心思想,列举了研究依托的相关理论基础。然后将知识地图思想运用到微课程的组织中,详细论述了课程的组织框架、知识地图的构建原则。经过明确研究对象,确定知识范围,知识三分法对课程内容进行拆分、重组,知识的关联与实现等过程的研究和讨论,分析得出了使用知识地图组织微课程的流程。之后根据微课程建设的需求,提出以学习者为中心的微课程设计流程。从学习者分析、教学目标和课程内容分析、知识的选取和重组等方面做了详细的论述,制作了微课的教学设计和脚本设计,最后对微课的开发技术做了一定的分析与说明。通过分析当前高校微课程资源的建设现状,本文第四章主要根据第三章微课程的设计思路和方法,将摄影基础课程作为研究对象,设计制作了基于知识地图的高校摄影基础微课程。最后,笔者将设计制作的部分微课程应用到沈阳师范大学相关专业的摄影学科课堂中,进行微课学习的实施。通过对相关教师和学习者的访谈以及发放问卷的调查形式,结合微课程在摄影课程中的实践应用和学习者学习有效性的及时诊断,进行微课程适用性检验,得出微课程的使用评价和对微课程建设的相关建议。论文结尾对整体研究做了总结,得出了相关结论,并对研究的不足之处做了一定阐述,对未来微课程的建设做了展望。

关键词：微课程知识地图课程设计摄影基础

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《摄影基础》课程教学方法的研究

《摄影基础》课程教学方法的研究

作者：陈丽明南京师范大学

学位级别：硕士

《摄影基础》课程是教育技术学专业的必修课,在教育技术学教学体系中占有重要的地位。该课程主要以培养学生掌握基本的摄影技术与影像表达能力为目标,帮助学生构建审美素养,提升审美认知。近年来,教育技术学学科发展日趋完善,新技术、... 详细信息

《摄影基础》课程是教育技术学专业的必修课,在教育技术学教学体系中占有重要的地位。该课程主要以培养学生掌握基本的摄影技术与影像表达能力为目标,帮助学生构建审美素养,提升审美认知。近年来,教育技术学学科发展日趋完善,新技术、新设备在学科中所起的作用越来越明显。培养新时期的教育技术学人才成为时代的要求,也是教学调整的要求。因此应当更加重视《摄影基础》在教育技术学学科中的地位。本论文以文献研究和实证研究为主要研究方法,结合本人在淮阴师范学院教育技术学专业的《摄影基础》课程教学实践来分析、总结教学中的问题,以此来探索《摄影基础》课程在教育技术学专业中的教学功能与价值,进而展开对教学活动和课程结构的探索分析。论文第一章从宏观上阐明本课题的研究意义、内涵与研究背景,并对该课题的国内外研究现状做了阐述,提出了本文的研究方法选择与使用情况。第二章阐述了《摄影基础》的教学功能,有助于提高学生的摄影技术水平,有助于提高审美素养,有助于培养人文素养。第三章分析了《摄影基础》的教学体系,阐明了《摄影基础》在教育技术学专业中的培养目标,以及目前的课程安排如教材选择、知识点构建等,为《摄影基础》的课程教学改革提供借鉴。第四章对本人长期从事的《摄影基础》教学的经验和案例进行了分析与总结,提出《摄影基础》进行网络教学是网络技术和信息技术飞速发展的必然趋势,以淮阴师范学院《摄影基础》课程为例,说明《摄影基础》课程中使用网络课程教学的优势。第五章是作者对《摄影基础》课程的教学反思和创新性研究。论文的创新点是提出了摄影教学内容、教学方法的探索与改革思路。本文旨在对教育技术学专业学科体系中的《摄影基础》课程的教学提供系统整体的教学方法和思路,立足于教学来提高学生的整体水平。

关键词：摄影基础教学功能教学方法

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中职《摄影基础》校本课程开发的实践探索

中职《摄影基础》校本课程开发的实践探索

作者：程梅扬州大学

学位级别：硕士

如今,职业教育日益受到重视,在我国正在进行的中职课程改革中,校本课程是一项重要的挑战内容,越来越多的中职学校开始开发校本课程。同时,随着时代的发展,摄影成为一门与人们日常生活密不可分的大众艺术,将摄影列入学校课程之中,能够有... 详细信息

如今,职业教育日益受到重视,在我国正在进行的中职课程改革中,校本课程是一项重要的挑战内容,越来越多的中职学校开始开发校本课程。同时,随着时代的发展,摄影成为一门与人们日常生活密不可分的大众艺术,将摄影列入学校课程之中,能够有效补充和拓展中职学校的公共艺术课程。为加强中职学生的艺术素养,本文尝试从学校特点和学生实际需求出发,开发一门面向全体中职学生的《摄影基础》校本课程,通过普及摄影基础知识和技能,提高学生的审美能力,培养高素质的技能型人才。本研究包含以下四个部分内容:一、通过文献研究法确定本次校本课程开发的理论依据。梳理校本课程开发和中职公共艺术课程的相关研究现状,在充分了解既定理论的基础上确定本次校本课程开发的理念、条件和模式。二、按照需求分析、目标确定、课程内容选择、课程内容组织与呈现、课程实施、课程评价的流程进行中职《摄影基础》校本课程开发。首先采用问卷调查法分析学生需求,采用访谈法获得学校教师和学科专家的建议;其次依据新课程标准和学校特色确定本次校本课程的目标;然后结合课程目标、学习者的实际情况和摄影学科知识的系统性,选择校本课程内容;接着采用项目教学法,遵循从简到繁的原则组织六个项目的课程内容,利用教学微视频呈现课程内容;最后确定本次校本课程的实施计划。三、立足实验学校,探究中职《摄影基础》校本课程的教学实践。首先从校园文化、学校物质条件、学生需求等多个方面考察校本课程教学实施的环境;接着以《掌握虚实》为例阐述校本课程的具体教学设计;然后在Y市S校展开教学实践,面向不同专业背景的20名中职一年级学生采用翻转课堂模式进行教学;最后通过教学观察和访谈听课教师、学生,获得教学反馈信息,分析教学实施取得的效果,反思不足之处。四、依据实际情况,得出本次研究结论,并对未来做出展望,争取开发出更成熟的、真正适合中职学生的《摄影基础》校本课程案例。

关键词：校本课程校本课程开发摄影基础

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摄影基础的发展与应用研究

文化创新比较研究 2017年第23期1卷 42-43页

作者：张宁齐齐哈尔大学黑龙江齐齐哈尔161006

服装摄影属于摄影中的其中一种,主要针对如何展示服装进行拍摄。不仅需要对服装搭配知识和面料有所了解,对摄影技术也有较高的要求,在拍服装的同时会涉及到人物的拍摄,所以服装摄影具有一定的难度,对综合技术有着较高的要求。一个好的... 详细信息

服装摄影属于摄影中的其中一种,主要针对如何展示服装进行拍摄。不仅需要对服装搭配知识和面料有所了解,对摄影技术也有较高的要求,在拍服装的同时会涉及到人物的拍摄,所以服装摄影具有一定的难度,对综合技术有着较高的要求。一个好的摄影作品需要对普光、色彩等进行还原。服装摄影的目的是通过摄影的方式充分展现服装的设计感、色彩感等,优秀的摄影作品能够刺激消费者进行购买,从而获取更多的经济效益。本文通过对摄影基础的发展和应用研究,分析如何提高服装摄影的技术。

关键词：服装摄影摄影基础发展和应用