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文献类型

  • 11 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 11 篇 教育学
    • 11 篇 教育学

主题

  • 11 篇 插图作用
  • 2 篇 语文教材
  • 2 篇 培养能力
  • 2 篇 小学语文
  • 1 篇 历史事件
  • 1 篇 初中生
  • 1 篇 历史教材
  • 1 篇 教材内容
  • 1 篇 教学材料
  • 1 篇 人教版
  • 1 篇 具体形象思维
  • 1 篇 举足轻重
  • 1 篇 老照片
  • 1 篇 小学低年级
  • 1 篇 习作片段
  • 1 篇 小学
  • 1 篇 想象能力
  • 1 篇 教科书体系
  • 1 篇 教材
  • 1 篇 插图

机构

  • 2 篇 江苏省句容市实验...
  • 1 篇 镇江市第十中学
  • 1 篇 甘肃省兰州市城关...
  • 1 篇 聊城大学
  • 1 篇 重庆市万州区电报...
  • 1 篇 云南师范大学
  • 1 篇 大通县朔北中心校
  • 1 篇 滨州市滨城区第四...
  • 1 篇 浙江省浦江县浦阳...

作者

  • 2 篇 李静
  • 1 篇 李燕婷
  • 1 篇 高亚飞
  • 1 篇 翟卫星
  • 1 篇 陈增信
  • 1 篇 黄晨霞
  • 1 篇 易兴蓉
  • 1 篇 刘霏霏
  • 1 篇 阿江仁
  • 1 篇 袁洁

语言

  • 11 篇 中文
检索条件"主题词=插图作用"
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发挥小学语文插图作用之浅见
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教育评论 1997年 第3期 60-61页
作者： 陈增信
发挥小学语文插图作用之浅见□陈增信图文并茂是小学语文教材的一个显著特点，几乎每篇课文都配有一幅或多幅画图，以适合小学生“形象思维”的需要，这有利于提高小学生学习语文的兴趣，更好地理解课文内容，培养观察、想象等能力。因... 详细信息
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拓展课文插图作用 延伸口语交际支点
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青海教育 2012年 第5期 25-25页
作者： 阿江仁 大通县朔北中心校
插图是看图学文的基础,也是教材内容的重要组成部分。小学生尤其是低年级学生,以具体形象思维为主,很容易被色彩鲜艳、直观形象、生动有趣的图画所吸引,从而引起观察、想象和说话的兴趣。借助插图不仅能让学生轻松地识字、释词,把学习... 详细信息
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历史教学不可忽视插图作用
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陕西教育（教学） 2006年 第3期 28-28页
作者： 翟卫星
九年制义务教育初中历史教材汇集了许多反映考古成就，展示精品文物的图片、反映历史大事场景和社会生活的想象图，以及真实再现了历史人物和历史事件的老照片等。这些插图是教材的重要内容之一，是组织教材内容不可缺少的部分。正确而... 详细信息
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初中物理教材中“插图”的作用
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中学课程辅导(教师教育) 2012年 第15期 81-81页
作者： 高亚飞 镇江市第十中学
初中物理教材中"插图"数量很多,内容丰富,涉及面广,有很强教学价值,在教材结构中起到了画龙点睛的作用。精心制作的教学"插图"可使初中物理课堂教学锦上添花,收到提高教学质量、增强学生素质的综合效果。
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充分发挥课文插图在教学中的作用
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今日教育 2006年 第1S期 41-41页
作者： 易兴蓉 重庆市万州区电报路小学
插图是低年级教材的有机组成部分，在教学中有着举足轻重的作用。下面以《我多想去看看》一课为例，谈谈如何充分发挥插图作用，服务于教学。
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立足插图的习作片段训练初探
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教育现代化 2016年 第13期 156-157页
作者： 黄晨霞 浙江省浦江县浦阳第五小学
小学高段习作最缺的是细节的描写,如何突破这一难点,提高学生的习作水平呢？笔者试图以片段训练为抓手,立足课本插图,通过读图、析图、悟图的备图系统来提稿学生的习作水平,让学生乐于写作.
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新人教版初中英语教科书插图的分析与教学建议
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山东教育 2017年 第1期 68-71页
作者： 刘霏霏 聊城大学外国语学院 滨州市滨城区第四中学
教科书是一个课程的核心教学材料，由文字与插图两部分来呈现，它们紧密联系、相互补充，共同构成完整的教科书体系。对于处于基础教育的初中生来说，教科书的插图作用更为突出。宋振韶在《教科书插图的认知心理学研究》（2005）中指出：
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语文教材人物形象类插图应用研究——以人教版三年级为例
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报 2021年 第1期 101-102页
作者： 李燕婷 云南师范大学 昆明650500
小学生的认知特点和发展,决定了插图在小学阶段的语文教育中起着非常重要的作用。小学生思维发展正处于直观形象思维逐渐向抽象思维过渡的阶段,他们的认知方式仍以形象思维为主。研究发现许多中小学教师在教学过程中往往会忽视把插图作... 详细信息
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巧妙运用课文插图 培养学生语文能力
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文理导航(下旬) 2014年 第10期 61-61页
作者： 李静 江苏省句容市实验小学
课文插图是语文教材的有机组成部分,它们和文字一样,都是重要的教学资源。插图在语文教材中具有形象性、直观性,趣味性,启迪性等特点。在工作实践中,我充分利用插图这一生动的教材,培养学生理解、观察、想象和语言表达等方面的能力。
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巧妙运用课文插图 培养学生语文能力
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文理导航 2014年 第30期 61-61页
作者： 李静 江苏省句容市实验小学
课文插图是语文教材的有机组成部分,它们和文字一样,都是重要的教学资源。插图在语文教材中具有形象性、直观性,趣味性,启迪性等特点。在工作实践中,我充分利用插图这一生动的教材,培养学生理解、观察、想象和语言表达等方面的能力。
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