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“提高阅读速度”阅读策略单元组说课

小学语文教学 2022年第18期 61-63页

作者：陈娣陆进安徽六安市金安区三里桥小学

一、说单元主题统编本教材从三年级开始,每学年独立设置一个阅读策略单元:三年级是“预测”,四年级是“提问”,五年级是“提高阅读速度”,六年级是“有目的地阅读”。五年级上册第二单元的阅读策略是学习提高阅读速度的方法,四篇课文的... 详细信息

一、说单元主题统编本教材从三年级开始,每学年独立设置一个阅读策略单元:三年级是“预测”,四年级是“提问”,五年级是“提高阅读速度”,六年级是“有目的地阅读”。五年级上册第二单元的阅读策略是学习提高阅读速度的方法,四篇课文的题材各不相同,既做了有层次、有梯度的安排,又相机介绍了相应的提高阅读速度的方法.

关键词：单元主题阅读策略提高阅读速度五年级单元组独立设置统编本教材课文

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“提高阅读速度”策略探析

语文世界（上旬刊） 2022年第7期 18-19页

作者：李秋芳山东省济宁市文昌阁小学

统编教材“提高阅读速度”策略单元(五年级上册第二单元),学习的宗旨是让学生在默读实践中掌握提高阅读速度的方法,在灵活运用中逐渐形成快速阅读的能力。这是《义务教育语文课程标准》对第三学段的学生提出的要求。因此,在教学中,教师... 详细信息

统编教材“提高阅读速度”策略单元(五年级上册第二单元),学习的宗旨是让学生在默读实践中掌握提高阅读速度的方法,在灵活运用中逐渐形成快速阅读的能力。这是《义务教育语文课程标准》对第三学段的学生提出的要求。因此,在教学中,教师要认真研阅读策略单元的编排意图,探索有效的教学策略,提高学生的阅读能力。

关键词：提高阅读速度统编教材第三学段阅读策略快速阅读策略探析有效的教学编排意图

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提高阅读速度策略单元教学探析

语文世界（上旬刊） 2022年第12期 50-51页

作者：王欧萍江苏省南通市经济开发区实小集团育才校区

提高阅读速度是提升学生阅读能力和质量的重要手段,但是,阅读速度的提升不是一蹴而就的事情,也不是随便用一个方法就能解决的问题,而是需要持续训练才能形成的一种能力。正因为如此,统编教材将提高阅读速度作为阅读策略单元的主题进行安... 详细信息

提高阅读速度是提升学生阅读能力和质量的重要手段,但是,阅读速度的提升不是一蹴而就的事情,也不是随便用一个方法就能解决的问题,而是需要持续训练才能形成的一种能力。正因为如此,统编教材将提高阅读速度作为阅读策略单元的主题进行安排,意在选择适当的时间,适度训练学生提高阅读速度的基本方法,让学生在大量的阅读实践中寻找适合自己的提高阅读速度的方法,这也是教师在这一单元教学中需要认真探究的问题。

关键词：单元教学阅读实践持续训练学生阅读能力统编教材提高阅读速度阅读策略教学探析

浅谈“提高阅读速度”策略单元的几点教学建议

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课堂内外（小学教研） 2022年第10期 8-10页

作者：潘雁赣州师范高等专科学校附属小学江西赣州341000

在信息大爆炸的时代,人们无法通过延长时间来获取信息,需要通过提高阅读速度来提高阅读效率。而教师作为承担把学生培养成“适应时代需求的人”任务的重要角色,可以在进行“提高阅读速度”策略单元的教学时,通过纠正学生不良的阅读习惯... 详细信息

在信息大爆炸的时代,人们无法通过延长时间来获取信息,需要通过提高阅读速度来提高阅读效率。而教师作为承担把学生培养成“适应时代需求的人”任务的重要角色,可以在进行“提高阅读速度”策略单元的教学时,通过纠正学生不良的阅读习惯来提高阅读速度。

关键词：提高阅读速度不良阅读习惯阅读方法

运用阅读策略提高阅读速度——统编小学语文教材五年级上册《冀中的地道战》教学片段赏析

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江西教育 2022年第34期 61-65页

作者：王林波(执教) 李斩棘(评析) 陕西师范大学附属小河南省商丘市基础教育教学研究室

一个单元是一个整体。大体上,前一课的教学是为后一课奠基的,后一课的学习是建立在前一课的基础上的。把整个单元统整起来思考,往往能取得较好的教学效果。教学统编小学语文教材五年级上册第二单元的第四篇课文《冀中的地道战》时,教师... 详细信息

一个单元是一个整体。大体上,前一课的教学是为后一课奠基的,后一课的学习是建立在前一课的基础上的。把整个单元统整起来思考,往往能取得较好的教学效果。教学统编小学语文教材五年级上册第二单元的第四篇课文《冀中的地道战》时,教师必须将其与单元前三篇课文进行关联。

关键词：小学语文教材五年级上册阅读策略提高阅读速度单元统整好的教学片段赏析课文

统编教材“提高阅读速度”策略单元的教学探究

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新教师 2022年第2期 35-36页

作者：陈晓霞福建省厦门市翔安区教师进修学校附属小学

“提高阅读速度”不仅提升学生的语文学习能力,更是保证学生终身阅读,适应生活需求、工作需求的必备能力。统编教材在“提高阅读速度”单元,分别设置了对话情境和阅读方法教学,目的在于指导学生以正确的方式来提升阅读的速度,提高阅读... 详细信息

“提高阅读速度”不仅提升学生的语文学习能力,更是保证学生终身阅读,适应生活需求、工作需求的必备能力。统编教材在“提高阅读速度”单元,分别设置了对话情境和阅读方法教学,目的在于指导学生以正确的方式来提升阅读的速度,提高阅读的效率。一、立足单元整体,明确教学目标统编教材五年级上册“提高阅读速度”策略单元的教学,应立足单元整体要求明确教学目标。

关键词：对话情境语文学习能力统编教材单元整体提高阅读速度教学探究明确教学目标终身阅读

紧扣关键词句提高阅读速度--以《什么比猎豹的速度更快》教学为例

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小学语文教学 2023年第14期 39-40页

作者：张欣怡上海市第六师范学校附属小学

随着年级的不断升高,教材中的课文篇幅也在不断变长,内容也更加丰富,因此提高阅读速度就成为了学生应掌握的技能。五年级上册第二单元围绕“提高阅读速度”,编选了不同文体的四篇课文,让学生积累相应的速读方法。其中,《什么比猎豹的速... 详细信息

随着年级的不断升高,教材中的课文篇幅也在不断变长,内容也更加丰富,因此提高阅读速度就成为了学生应掌握的技能。五年级上册第二单元围绕“提高阅读速度”,编选了不同文体的四篇课文,让学生积累相应的速读方法。其中,《什么比猎豹的速度更快》是一篇典型的说明文,编者在“导读提示”中设置的速读方法是:“借助关键词句,用较快的速度默读课文,记下所用的时间。”如何结合说明文的文体特点,有针对性地落实“导读提示”的要求呢?鉴于教材的编排特点,教学这篇课文可以从以下四个方面着手。

关键词：速读关键词句编排特点说明文提高阅读速度文体特点五年级上册课文

巧借示意图提高阅读速度——《冀中的地道战》第一课时教学设计与点评

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小学语文教学 2023年第2期 45-46页

作者：蒋红沙建华江苏如东县掘港小学

【教学过程】一、谈话导入,据题质疑1.这节课我们一起走进冀中,去了解抗日战争时期一种新的斗争方式。(板书课题,齐读。)2.谁知道冀中在哪儿?3.(出示地图)“冀”就是河北省,“冀中”就是河北省的中部。了解了冀中,再读课题4.读了课题,... 详细信息

【教学过程】一、谈话导入,据题质疑1.这节课我们一起走进冀中,去了解抗日战争时期一种新的斗争方式。(板书课题,齐读。)2.谁知道冀中在哪儿?3.(出示地图)“冀”就是河北省,“冀中”就是河北省的中部。了解了冀中,再读课题4.读了课题,你最想知道什么?(据生回答,出示问题)地道战是怎么产生的?什么是地道战?地道是什么样的?在地道里怎么打仗呢?

关键词：板书课题抗日战争时期斗争方式提高阅读速度地道战齐读示意图巧借

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“提高阅读速度”策略单元教学探索

教育研究与评论（小学教育教学） 2021年第9期 78-83页

作者：许轶江苏省苏州市实验小学校 215000

“提高阅读速度”策略单元要兼顾阅读速度和阅读质量。提高阅读速度的做法有:基于阅读能力差异,记录阅读用时;明确速度达成目标,限定阅读时间;刺激突破速度极限,开展速读竞赛。提升阅读质量的做法有:激活已有阅读策略,指引有质量地阅读... 详细信息

“提高阅读速度”策略单元要兼顾阅读速度和阅读质量。提高阅读速度的做法有:基于阅读能力差异,记录阅读用时;明确速度达成目标,限定阅读时间;刺激突破速度极限,开展速读竞赛。提升阅读质量的做法有:激活已有阅读策略,指引有质量地阅读;设计阅读任务清单,提升阅读品质。另外,还要以多维评价为导向,兼顾量化评价和质性评价,观照过程评价和终级评价,强化自我评价和教师评价,优化阅读速度和质量。

关键词：阅读策略提高阅读速度阅读质量多维评价