检索结果-南通市图书馆

陕西教育（教学） 2022年第6期 30-31页

作者：王芳萍陕西省武功县北营初级中学

研而思,思而进。数学课程标准要求:学生在学习中运用数学的思维方式进行思考,提高学习数学的兴趣,进而增强分析问题、解决问题的能力。因此,“提高数学课堂教学效率,培养学生自主学习能力”这一课题的研究极其重要。

关键词：提高课堂教学效率解决问题的能力数学课程标准数学课堂教学效率培养自主学习能力学习数学的兴趣运用数学培养学生自主学习能力

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提高课堂教学效率,向四十分钟要质量

贵州教育 2020年第15期 47-48页

作者：莫莉北京师范大学贵阳附属小学

老师给学生传授的知识首先必须是科学的,否则就会误人子弟。传授知识的科学性必须体现实际,符合客观规律。这就要求我们的教师要不断提高自己的科学知识水平和专业技能,扎实打好知识基础,掌握教学大纲和教材的要求,发扬敬业精神,向学生... 详细信息

老师给学生传授的知识首先必须是科学的,否则就会误人子弟。传授知识的科学性必须体现实际,符合客观规律。这就要求我们的教师要不断提高自己的科学知识水平和专业技能,扎实打好知识基础,掌握教学大纲和教材的要求,发扬敬业精神,向学生传授好科学知识。

关键词：提高课堂教学效率四十分钟教学大纲敬业精神专业技能科学知识传授知识客观规律

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高中英语单元作业的设计与实施

中小学英语教学与研究 2022年第5期 61-66页

作者：陈雨国红延北京汇文中学北京教育学院人文与外语教育学院

一、引言中共中央办公厅、国务院办公厅(2017)提出:“要切实减轻学生过重课外负担。提高课堂教学质量,严格按照课程标准开展教学,合理设计学生作业内容与时间,提高作业的有效性”。国务院办公厅(2019)进一步提出:“提高作业设计质量,精... 详细信息

一、引言中共中央办公厅、国务院办公厅(2017)提出:“要切实减轻学生过重课外负担。提高课堂教学质量,严格按照课程标准开展教学,合理设计学生作业内容与时间,提高作业的有效性”。国务院办公厅(2019)进一步提出:“提高作业设计质量,精心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性、综合性作业”;“提高课堂教学效率,培养学生学习能力,促进学生系统地掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法,培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力”。

关键词：学科基础知识高中英语提高课堂教学效率中共中央办公厅开展教学国务院办公厅作业设计学生作业

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课堂教学巧助力

思想政治课教学 2022年第10期10卷 51-52页

作者：袁成杨军四川省成都棠湖外国语学校四川省邛崃市教研培训中心

作为新时代思政课教师,既要上好关键课程,也要重视学生德智体美劳全面发展,落实“双减”政策,减轻学生学业负担,营造良好的学习环境,让课堂真正成为师生互教互学的平台。笔者结合一线实际情况,梳理几点在课堂中教师容易忽略的问题并提... 详细信息

作为新时代思政课教师,既要上好关键课程,也要重视学生德智体美劳全面发展,落实“双减”政策,减轻学生学业负担,营造良好的学习环境,让课堂真正成为师生互教互学的平台。笔者结合一线实际情况,梳理几点在课堂中教师容易忽略的问题并提出改进建议,以帮助青年教师找出相应的改进方法与对策,从而解决课堂教学中存在的问题,切实提高课堂教学效率。1.学会课堂中“察言观色”。所谓“教育”,既有教,也有育。

关键词：思政课教师提高课堂教学效率青年教师课堂教学方法与对策学生学业负担察言观色互教互学

多元智能助推提高习作能力——“双减”背景下提高学生习作能力的新途径

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天津教育 2024年第2期 137-140页

作者：莫璐粼广西壮族自治区南宁市青秀区东葛路小学

作为教师,在实际教学中常常遇到这样的现象:不少学生怕写作文,特别是后进生的畏惧心理尤其突出。教育部出台了“双减”政策,号召广大教师提高课堂教学效率,减轻作业负担,让学生在学校享受高质量的教育。那么,如何提高课堂教学效率和学... 详细信息

作为教师,在实际教学中常常遇到这样的现象:不少学生怕写作文,特别是后进生的畏惧心理尤其突出。教育部出台了“双减”政策,号召广大教师提高课堂教学效率,减轻作业负担,让学生在学校享受高质量的教育。那么,如何提高课堂教学效率和学生的习作能力呢?本文从多元智能的视角对改进习作教学,提高学生习作水平,促进学生快乐习作,实现减负增效展开积极探讨。

关键词：多元智能习作能力提高课堂教学效率习作教学后进生快乐习作习作水平减负增效

整体把握明思路系统整合提效率——以“常见数量关系”板块为例

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小学教学设计 2023年第29期 50-52页

作者：魏军君浙江省宁波市北仑区大榭第一小学

单元整体设计是提高课堂教学效率的重要方法。众所周知,小学数学教材由一个个相对独立的单元构成,同一单元中的新知又是按照一定的逻辑顺序编写的。因此,教学中应从单元整体设计的视角来审视单元内的课时教学内容,并通过适当的调整与重... 详细信息

单元整体设计是提高课堂教学效率的重要方法。众所周知,小学数学教材由一个个相对独立的单元构成,同一单元中的新知又是按照一定的逻辑顺序编写的。因此,教学中应从单元整体设计的视角来审视单元内的课时教学内容,并通过适当的调整与重组来更好地构建起基于学生认知规律与数学学科逻辑的单元教学体系,从而促进教学效率的提升。

关键词：小学数学教材单元教学学生认知规律提高课堂教学效率系统整合逻辑顺序单元整体设计单元构成

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小学数学教学中多元情境创设与应用分析

新智慧 2023年第14期 71-73页

作者：钱雨婷江苏省苏州市枫桥中心小学

在小学数学教学中,教师需要引导学生对知识进行深入学习,促使学生在掌握知识的基础上提高自身综合能力。所以,在素质教育的背景下,教师要创新小学数学教学方法,通过情境教学法的应用激发学生的数学思维,提高数学教学效果,为学生学习数... 详细信息

在小学数学教学中,教师需要引导学生对知识进行深入学习,促使学生在掌握知识的基础上提高自身综合能力。所以,在素质教育的背景下,教师要创新小学数学教学方法,通过情境教学法的应用激发学生的数学思维,提高数学教学效果,为学生学习数学创造有利条件。本文就“生活情境”“问题情境”“游戏情境”等三个方面探究在小学数学教学中创设多元情境的策略,以期能有效提高课堂教学效率。

关键词：知识的基础小学数学教学提高课堂教学效率游戏情境素质教育数学思维问题情境生活情境

“双减”背景下巧用课后习题提高课堂教学效率--以部编版小学语文五年级上册第七单元为例

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天津教育 2023年第18期 111-113页

作者：黄远珠福建省南平市政和县官湖小学

随着新课程改革的不断深入,部编版小学语文教材也展开了系统变革,课后习题作为语文教材的一部分,同样在不断优化和完善。对此,小学语文教师要改变自身的教学方式,将重心逐渐转移到课后习题的设计及应用上,以提高语文课堂教学效率。本文... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,部编版小学语文教材也展开了系统变革,课后习题作为语文教材的一部分,同样在不断优化和完善。对此,小学语文教师要改变自身的教学方式,将重心逐渐转移到课后习题的设计及应用上,以提高语文课堂教学效率。本文以部编版小学语文五年级上册第七单元为例展开具体说明。

关键词：课后习题小学语文教材小学语文教师部编版五年级上册提高课堂教学效率新课程改革教学方式

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“五环五学·生本课堂”教学模式的探索

辽宁教育 2023年第6期 65-67页

作者：蓝孝莉庄河市第一初级中学

落实“双减”的根本之策,在于全面提高学校的教学质量,而提高教学质量的主阵地就是课堂。庄河市第一初级中学(以下简称“庄河一中”)全体教师带着全新视角观察课堂,反思教与学的本质,深入研究“双减”政策,构建教学模式,提高课堂教学效... 详细信息

落实“双减”的根本之策,在于全面提高学校的教学质量,而提高教学质量的主阵地就是课堂。庄河市第一初级中学(以下简称“庄河一中”)全体教师带着全新视角观察课堂,反思教与学的本质,深入研究“双减”政策,构建教学模式,提高课堂教学效率。一、构建教学模式,助推自主发展庄河一中始终坚守“用改变课堂来改变学校”的理念。为了形成“有情趣、有情怀、有探究、有合作、有交流”的课堂文化,我们探索并构建出符合学校特色的“五环五学·生本课堂”教学模式.

关键词：生本课堂课堂文化提高课堂教学效率初级中学教学模式教学质量庄河市五学

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初中信息技术课堂培养学生个性的实践

天津教育 2023年第30期 186-188页

作者：曹雅娜福建省厦门市金尚中学

信息技术课程作为初中阶段重要的基础课程之一,对学生综合素质发展和良好个性的形成有着重要作用。在初中信息技术课堂中,教师应采用多种方式来激发学生的学习兴趣,并充分发挥学生的个性和潜能,提高课堂教学效率。在这一过程中,教师应... 详细信息

信息技术课程作为初中阶段重要的基础课程之一,对学生综合素质发展和良好个性的形成有着重要作用。在初中信息技术课堂中,教师应采用多种方式来激发学生的学习兴趣,并充分发挥学生的个性和潜能,提高课堂教学效率。在这一过程中,教师应该充分尊重学生主体地位、发扬学生个性特征、培养学生学习能力,明确培养学生个性发展的重要意义,并不断加强对这一课程的研究。

关键词：信息技术课程初中信息技术课堂提高课堂教学效率培养学生个性良好个性尊重学生主体激发学生的学习兴趣学生的个性