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构建高效阅读课堂,提高语文素养

小学阅读指南（高年级版） 2023年第12期 76-78页

作者：汤媛凤南京市游府西街小学溧水分校

构建高效的语文阅读课堂对学生的语文学习和综合素养的培养具有重要意义。通过有效的课堂实践,学生能够提升阅读能力,培养良好的阅读习惯和技巧,并逐步获得自主阅读的能力。同时,高效的教学还能培养学生的思维能力和创新思维,帮助他们... 详细信息

构建高效的语文阅读课堂对学生的语文学习和综合素养的培养具有重要意义。通过有效的课堂实践,学生能够提升阅读能力,培养良好的阅读习惯和技巧,并逐步获得自主阅读的能力。同时,高效的教学还能培养学生的思维能力和创新思维,帮助他们形成独立思考和创新的能力。因此,教师应充分考虑学生的学习兴趣和认知水平,设计有趣且富有挑战性的阅读任务,提高学生的自主阅读能力。让学生通过掌握阅读技能,开阔视野,不断提高语文素养。

关键词：提高语文素养自主阅读阅读技能综合素养语文阅读课堂创新思维开阔视野有效的课堂

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注重语感训练,提高语文素养

天津教育 2022年第6期 183-185页

作者：黄琼蕊厦门市集美区李林小学

《语文课程标准》提出了培养学生语感是全面提高学生的语文素养的内容之一。诵读的形式能初步激发小学生的语感,还能在多样化的教学情境中抒发独特的思想感情。语文教师要在语感训练的过程中深度挖掘小学生独特的语感和语言理解能力,才... 详细信息

《语文课程标准》提出了培养学生语感是全面提高学生的语文素养的内容之一。诵读的形式能初步激发小学生的语感,还能在多样化的教学情境中抒发独特的思想感情。语文教师要在语感训练的过程中深度挖掘小学生独特的语感和语言理解能力,才能将想象联想过程与语感训练实现精准对接。本文主要从语感训练的角度剖析提高语文素养的教学路径。语感是学生最基本的语文素养,它是人们对语言文字的一种敏锐的感受力,它是一个人语文素养高低的标识。随着素质教育的推进,培养学生的语感日益受到人们的重视。

关键词：语感训练教学路径提高语文素养语言理解能力《语文课程标准》感受力素质教育学生语感

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巧用资料,助力提高语文素养

语文教学通讯 2022年第47期 83-85页

作者：曾如霞厦门双十中学海沧附属学校福建厦门361000

资料是语文教学资源的重要组成部分,在教学中巧用资料具有帮助化解难点、催生深层认识、促进转化表达等作用,而引导学生学会搜集、整理、运用资料则是小学阶段要重点培养的一项语文基本功。王荣生教授指出:“越是趋向‘用教材教’,就越... 详细信息

资料是语文教学资源的重要组成部分,在教学中巧用资料具有帮助化解难点、催生深层认识、促进转化表达等作用,而引导学生学会搜集、整理、运用资料则是小学阶段要重点培养的一项语文基本功。王荣生教授指出:“越是趋向‘用教材教’,就越需要教材提供大量的资料文。”《义务教育语文课程标准(2022年版)》也要求:“教师要充分发挥自身优势与潜力,积极利用和开发各类课程资源。”

关键词：用教材教语文教学资源提高语文素养促进转化义务教育语文课程标准深层认识化解难点优势与潜力

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搭建任务支架提高语文素养

新教师 2023年第2期 45-46页

作者：李美满福建省厦门市同安区祥平中心小学

在小学语文阅读教学中,笔者聚焦单元语文要素,以学习任务群为导向,尝试搭建基础任务支架、发展任务支架、拓展任务支架,引导学生在语文实践活动中获得学习能力、思维能力、阅读能力,从而提高语文素养。一、搭建基础任务支架,明确语文阅... 详细信息

在小学语文阅读教学中,笔者聚焦单元语文要素,以学习任务群为导向,尝试搭建基础任务支架、发展任务支架、拓展任务支架,引导学生在语文实践活动中获得学习能力、思维能力、阅读能力,从而提高语文素养。一、搭建基础任务支架,明确语文阅读目标搭建基础任务支架,教给学生预习方法,进行语言文字积累与梳理,是培养学生自主学习能力的重要法宝。根据不同的文章体裁,扣紧单元的语文要素,笔者有针对性地为学生搭建基础任务支架,引导学生的课前预习。

关键词：任务支架提高语文素养文章体裁预习方法语文实践活动语文阅读小学语文阅读教学语言文字

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提高中职学生语文素养的探索

提高中职学生语文素养的探索

作者：于倩山东师范大学

学位级别：硕士

“语文素养”是语文课程标准的核心概念,培养学生语文素养已成为21世纪的语文教学目标。“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养”,“为终身学习和有个性的发展奠定基础”。可见,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展... 详细信息

“语文素养”是语文课程标准的核心概念,培养学生语文素养已成为21世纪的语文教学目标。“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养”,“为终身学习和有个性的发展奠定基础”。可见,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展的基础。作为中等职业（以下简称中职）学校中的一门重要基础课程,语文教学在整个中职学校课程体系中占有举足轻重的地位。然而,目前我国中职学校普遍存在着忽视语文教育作用的现象,课堂上死气沉沉,学生厌学,教师厌教,中职学校学生语文素养严重缺失。本文针对中职学校学生口语交际能力差、阅读能力欠缺、写作能力尤其是应用文写作能力低等现状,从语文教学观念、教学内容、教学方法以及语文考核四个方面进行探索。在教学过程中,以学生发展为本,充分利用语文教材渗透人文关怀,注重对学生“做人”的教育,不断完善学生的情感态度和价值观。通过教师自身的不断提高,做学生的良师益友,重视教师的言传身教作用,和学生建立平等、民主和谐的师生关系。教学中注重培养学生良好的学习习惯和兴趣,改变旧有的观念,认识阅读教学的重要性,养成阅读习惯,结合中职学生专业特点,改进应用文教学方法,针对不同的教学内容,合理地采用不同的授课方法,加强中职学生的应用文写作能力。根据中职语文大纲中提出口语交际的教学要求,以培养学生实际需要的能力为原则,加强学生口语交际能力。充分利用课外资源,拓展学生的语文学习空间。给学生提供阅读书目,让他们养成随手摘抄的习惯。针对中职学校学生语文素养参差不齐的现象,笔者主张分层次教学的同时应讲究教学艺术,运用导课教学艺术、设疑教学艺术、语言教学艺术以及利用现代化手段辅助教学,创造独特的教学氛围,寓教于乐,运用多种教学方法发挥学生的主体性,让他们在平等的竞争、轻松的环境中领略学习的快乐。笔者根据中职学校教学内容建立了一种考核评价方式,将学生的语文考核分为教材掌握（期中、期末考试）、应用文写作考核、口语交际考核、课外资源开发四个方面,分别实行等级计分制,并分阶段进行考核,学期末按各项不同比例计算总评成绩。此种考核方式意在给中职学校学生一个公正、合理、客观的评价。在研究探索中,笔者立足教学实践,提出提高语文素养途径,意在使中职学校语文课堂焕发出生机活力,激发学生学习语文的兴趣,为广大中职学校教育工作者提供一定的理论指导和实践帮助。

关键词：中等职业学校提高语文素养语文教学观念教学内容教学方法考核方式

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指导课外阅读提高语文素养

福建教育研究 2021年第3期 4-5页

作者：陈忠富德化县盖德中心小学

如何指导课外阅读来提高小学生语文素养呢?一、推荐优秀读物,激发阅读兴趣书,就是社会,一本好书,就是一个好的社会,它能陶冶人的感情和气质,使人高尚。由于小学生年龄较小,好奇心较强,没什么鉴别能力,遇到有什么课外读物,就会随手拿来... 详细信息

如何指导课外阅读来提高小学生语文素养呢?一、推荐优秀读物,激发阅读兴趣书,就是社会,一本好书,就是一个好的社会,它能陶冶人的感情和气质,使人高尚。由于小学生年龄较小,好奇心较强,没什么鉴别能力,遇到有什么课外读物,就会随手拿来阅读。市场上出现一些良莠不齐的书籍,如果小学生去阅读一些低俗的文章,就会产生负面的影响。

关键词：课外阅读课外读物提高语文素养鉴别能力小学生语文素养激发阅读兴趣优秀读物低俗