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针对校长特点　提高培训质量

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河北成人教育 1996年第2期 27-28页

针对校长特点提高培训质量石家庄市第二教育学院培训处我院承担的是原石家庄地区十三个县（市）国办中学（除重点中学）的校级颜导干部和后自力回的岗应用训任务．涉及学权６７所，参加好训人数１３１８．从１９９３年９目开始，到１９... 详细信息

针对校长特点提高培训质量石家庄市第二教育学院培训处我院承担的是原石家庄地区十三个县（市）国办中学（除重点中学）的校级颜导干部和后自力回的岗应用训任务．涉及学权６７所，参加好训人数１３１８．从１９９３年９目开始，到１９９４年囵完成了自批理论用训的教学任...

关键词：提高培训学员学校管理授课教师中学校长理论联系实际教育学院中学教育教学大纲面授教学

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中小学校长提高培训存在的问题与改革模式

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教育探索 2008年第10期 87-88页

作者：邵燕芬富阳市教师进修学校浙江富阳311400

随着教育改革的不断深入,中小学校长培训工作的诸多问题也逐渐显露出来,究其原因主要是在制度和培训两个层面上存在问题。为适应教育发展的新要求,必须改革培训模式,创建"套餐+学分制"的校长培训模式,并从健全校长管理制度、确立发展性... 详细信息

随着教育改革的不断深入,中小学校长培训工作的诸多问题也逐渐显露出来,究其原因主要是在制度和培训两个层面上存在问题。为适应教育发展的新要求,必须改革培训模式,创建"套餐+学分制"的校长培训模式,并从健全校长管理制度、确立发展性目标、选择相应培训内容、注重实践性的培训形式、实行有效的培训管理等方面做好实施工作。

关键词：中小学校长提高培训问题改革模式

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名优教师提高培训的实践反思

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上海教育科研 2014年第2期 25-28页

作者：孙圣和江苏省教师培训中心 210013

从全员教师的普遍轮训到名优教师的提高培训,不仅是培训对象的显著调整,更是培训价值取向的重大转换。名优教师提高培训的焦点集中在锦上添花与雪中送炭、外在驱动与内在自觉、成长无限与培训有限上;名优教师提高培训的难点反映在共性... 详细信息

从全员教师的普遍轮训到名优教师的提高培训,不仅是培训对象的显著调整,更是培训价值取向的重大转换。名优教师提高培训的焦点集中在锦上添花与雪中送炭、外在驱动与内在自觉、成长无限与培训有限上;名优教师提高培训的难点反映在共性的施教满足不了个性的需要,理论的宣导解决不了实践的问题,他人的经验成就不了属己的智慧上;名优教师提高培训的支点表现在挖掘原动力、增强学习力、激发创造力上。

关键词：名优教师提高培训焦点难点支点