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精心创设情境，培养学生发现、提出问题的能力

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中学数学（高中版） 2020年第1期 23-24,28页

作者：崔永红江苏省江阴中等专业学校

心理学认为,思维活跃于疑路的交叉点,即思维活跃于新的有趣的问题急于解决之时,这时学生表现出精神高度集中,情绪高度兴奋.因此,把知识与情境结合起来,让学生在问题情境中学习,有益于促进学生在情境中发现问题、提出问题.本文侧重于通... 详细信息

心理学认为,思维活跃于疑路的交叉点,即思维活跃于新的有趣的问题急于解决之时,这时学生表现出精神高度集中,情绪高度兴奋.因此,把知识与情境结合起来,让学生在问题情境中学习,有益于促进学生在情境中发现问题、提出问题.本文侧重于通过创设情境,采用多种方法引导学生观察、试验、思考等促使学生形成问题意识,进而发现问题、提出问题.

关键词：思维活跃方法引导创设情境问题情境交叉点心理学情境结合提出问题的能力

浅谈小学数学教学如何培养学生提出问题的能力和创新能力

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浅谈小学数学教学如何培养学生提出问题的能力和创新能力

2021年课堂教学教育改革专题研讨会

作者：徐超吉林省松原市吉林油田运输小学

在小学数学教学活动开展的过程当中,学生提出问题的能力直接影响着学生数学核心素养的培养。因此老师要注重培养学生的问题意识,对教学模式进行不断创新,为学生营造良好的学习氛围,鼓励学生大胆提问,创设有效的问题情境,激发学生的提问... 详细信息

在小学数学教学活动开展的过程当中,学生提出问题的能力直接影响着学生数学核心素养的培养。因此老师要注重培养学生的问题意识,对教学模式进行不断创新,为学生营造良好的学习氛围,鼓励学生大胆提问,创设有效的问题情境,激发学生的提问兴趣,并引导学生掌握丰富的提问方法,提高问题的质量和价值,不断发展学生的创新思维和创新能力。本文主要针对小学数学教学当中培养学生提出问题的能力和创新能力的策略进行探究,希望能够为小学数学的教学提供有效的参考价值。

关键词：小学数学教学提出问题的能力创新能力培养策略

来源： cnki会议评论

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重视培养学生发现和提出问题的能力

天津教育 1998年第6期 23-24页

作者：任挺盛群力

重视培养学生发现和提出问题的能力●任挺盛群力发现问题、提出问题是问题解决的关键。现代思维科学认为，思维过程起始于问题的形成和确定，任何思维过程总是指向于某一具体问题，没有问题，思维就成为无源之水，无本之木。所以，布鲁... 详细信息

重视培养学生发现和提出问题的能力●任挺盛群力发现问题、提出问题是问题解决的关键。现代思维科学认为，思维过程起始于问题的形成和确定，任何思维过程总是指向于某一具体问题，没有问题，思维就成为无源之水，无本之木。所以，布鲁纳提出要“通过发现而学习”，即是通...

关键词：发现和提出问题设置问题情境问题意识重视培养发现问题提出问题的能力创造性思维能力教学过程问题解决能力培养学生

通过《岩石会改变模样吗》教学训练学生提出问题的能力

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小学科学 2022年第3期 19-21页

作者：包剑雄三明市三元区东安小学福建

科学是在人类不断地提出问题、解决问题中前进和发展的,广大科学老师始终秉承“提出问题是科学探究活动的起点,有问题才会引发探究活动”的理念。但是,在科学课堂短短40分钟内,在实验器材有限的束缚下,当学生热情地提出一个个千奇百怪... 详细信息

科学是在人类不断地提出问题、解决问题中前进和发展的,广大科学老师始终秉承“提出问题是科学探究活动的起点,有问题才会引发探究活动”的理念。但是,在科学课堂短短40分钟内,在实验器材有限的束缚下,当学生热情地提出一个个千奇百怪的问题时,老师应该怎么办?逐一探究,没有必要!

关键词：科学课堂实验器材科学探究活动教学训练老师引发探究提出问题的能力解决问题

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注重问题重组提高学生提出问题的能力

中学数学教学 2020年第3期 25-27页

作者：柴化安安徽省寿县第一中学 232200

提出一个问题比解决一个问题更重要,提出一个有价值的问题更困难.《普通高中数学课程标准(2017年版)》特别把提高从数学角度发现和提出问题的能力作为课程目标之一.为了实现数学育人的目标,学生不仅要学习如何解题,而且要学习如何编题.... 详细信息

提出一个问题比解决一个问题更重要,提出一个有价值的问题更困难.《普通高中数学课程标准(2017年版)》特别把提高从数学角度发现和提出问题的能力作为课程目标之一.为了实现数学育人的目标,学生不仅要学习如何解题,而且要学习如何编题.波利亚在《怎样解题》中阐述,如果一个学生从来没有机会解答一道他自己创造的题目,他的数学经验就是不完整的.因此,在教学过程中,引导学生积极创造属于自己的问题,即使这些题目前人已经提出了,但是作为培养学生的创新意识,仍具有不可替代的价值.

关键词：数学经验编题波利亚提出问题的能力有价值的问题课程目标创新意识不可替代

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在科学探究中培养学生提出问题的能力

教育实践与研究（小学版）（A） 2011年第9期 59-60页

作者：穆兵郑州师范学院化学系河南郑州450044

在探究性教学中,教师要加强学生对基础知识的概括了解和基本能力的培养,让学生能够提问;创设问题情境,激发学生提问;营造良好的教学氛围,让学生敢于提问;教会学生质疑的方法,让学生善于提问;适时地进行科学评价,要学生乐于提问。

关键词：科学探究问题意识探究性教学提出问题的能力

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初中数学教学中提出问题能力的培养

初中数学教学中提出问题能力的培养

作者：郭金枝南京师范大学

学位级别：硕士

提出问题是创新的源泉,是教学活动的起点和归宿,提出问题的能力是现行教学大纲所提到的学生必备能力之一。本文从实践出发,立足于初中数学课堂教学,对培养学生提出问题能力的步骤及途径展开论述。问题意识的产生是学生提出问题的前提,... 详细信息

提出问题是创新的源泉,是教学活动的起点和归宿,提出问题的能力是现行教学大纲所提到的学生必备能力之一。本文从实践出发,立足于初中数学课堂教学,对培养学生提出问题能力的步骤及途径展开论述。问题意识的产生是学生提出问题的前提,教师通过创设问题情境及民主的课堂氛围来激发、保护学生的问题意识,通过对学生进行思维训练来培养学生的质疑精神。学生质疑习惯的形成是提出问题的保证,在教学实践中,教师通过前期的强制措施、中后期设置“问题”袋及“提问”课等形式逐步让学生养成良好的提问习惯。教师在教学中教给学生一定的提问技巧,利用启发式教学和问题式教学多方面地引导学生对基础知识和解题进行提问。最后对实践操作过程进行反思,找出不足与困惑。

关键词：问题意识质疑习惯提出问题提出问题的能力

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物理教学中培养学生提出问题能力的探究

中学理科园地 2006年第2期2卷 47-48页

作者：林翰齐霞浦七中

简述培养学生提出问题能力的必要性。分析现行学生提出问题能力差的原因。探究如何培养学生提出问题的能力的措施。

关键词：提出问题的能力良好的师生关系途径

如何在数学教学中培养学生“提出问题” 的能力

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沈阳大学学报（社会科学版） 1999年第S1期13卷 117-118页

作者：梁明沈阳市新民师范学校数学组辽宁沈阳110300

“提出问题的能力”无疑是人们素质的一个组成部分,是创造发明的源泉之一,是社会发展的动力之一,也是使学生获得终身学习的基础和能力的一个重要方面.李政道先生在复旦大学演讲时说过:中国古代讲究做“学问”,可是现在的学生只会去“学... 详细信息

“提出问题的能力”无疑是人们素质的一个组成部分,是创造发明的源泉之一,是社会发展的动力之一,也是使学生获得终身学习的基础和能力的一个重要方面.李政道先生在复旦大学演讲时说过:中国古代讲究做“学问”,可是现在的学生只会去“学答”,意思是科学创见始于提出问题,没有问题何来创新.其实,我们的学生不会提问题,源于教师不善于提问题。

关键词：数学教学提出问题的能力培养学生提问题教师逆向思维终身学习创造发明数学思想方法两个定点