检索结果-南通市图书馆

中国远程教育 2011年第12期 60-62页

作者：贝拉克·侯赛因·奥巴马[美国] 刘增辉(整理) 不详《中国远程教育》编辑部

嗨，大家好!你们今天过得怎么样？我现在和弗吉尼亚州阿林顿郡韦克菲尔德高中的学生们在一起，全国各地也有从幼儿园到高三的众多学生通过电视关注这里，我很高兴你们能共同分享这一时刻。

关键词：自我责任接受教育个人弗吉尼亚州幼儿园学生高中

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语文素质养成与语文接受教育

中国教育学刊 2005年第7期 41-43页

作者：杨树郁黑河学院中文系黑龙江黑河164300

语文教育的根本目的在于学生语文素质的养成。语文素质实际上包括语文的接受能力和表达能力两个主要方面。语文的接受能力是基础性的,语文的表达能力是主导性的。语文接受教育是指在一定的语文知识积累的基础上,通过感受、鉴赏、思考、... 详细信息

语文教育的根本目的在于学生语文素质的养成。语文素质实际上包括语文的接受能力和表达能力两个主要方面。语文的接受能力是基础性的,语文的表达能力是主导性的。语文接受教育是指在一定的语文知识积累的基础上,通过感受、鉴赏、思考、领悟、发现、探究等,达到对语文的呈现形态形成良好的接受能力。学生语文素质养成这一主导性目标的实现,必须以接受教育的成功实施为基本途径。

关键词：语文素质接受教育接受能力

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西部地区人力资源接受教育的程度分析

中国人力资源开发 2005年第7期22卷 91-93页

作者：陈富荣兰州商学院

本文以中国西部地区2001年资料为数据平台,系统地对中国西部地区人力资源接受教育的程度进行了分析,认为东西部差异缩小的关键在于西部地区教育的发展速度以及人力资本存量。

关键词：接受教育人力资源中国西部地区人力资本存量 2001年东西部差异数据平台发展速度地区教育

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关于创新教育与接受教育的比较

职教论坛 2010年第23期26卷 4-5,8页

作者：王东贞廊坊职业技术学院

创新教育和接受教育是在不同教育理念指导下所产生的不同教育模式。然而，创新教育与接受教育之间并不是完全对立的关系，而是批判地继承、发展与创新的关系。在实施创新教育中，必须整合创新教育与接受教育两类教育模式，吸收接受教育... 详细信息

创新教育和接受教育是在不同教育理念指导下所产生的不同教育模式。然而，创新教育与接受教育之间并不是完全对立的关系，而是批判地继承、发展与创新的关系。在实施创新教育中，必须整合创新教育与接受教育两类教育模式，吸收接受教育模式中的养分，营养创新教育模式，发挥两种教育模式的合力作用．以此促进创新教育模式的健康发展。

关键词：创新教育接受教育比较研究

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河北：保障农民工子女平等接受教育的权利

芳草（潮） 2016年第3期 24-25页

会议对今年工作进行了全面部署，提出了进一步保障农民工子女平等接受教育的权利，落实一视同仁政策，推动城镇公办义务教育学校按照免试就近原则向农民工随迁子女开放；依法维护农民工的劳动保障权益，建筑、交通、水利等工程建设领域... 详细信息

会议对今年工作进行了全面部署，提出了进一步保障农民工子女平等接受教育的权利，落实一视同仁政策，推动城镇公办义务教育学校按照免试就近原则向农民工随迁子女开放；依法维护农民工的劳动保障权益，建筑、交通、水利等工程建设领域推行劳务实名制管理，将拖欠农民工工资问题纳入省社会信用体系建设内容，并对严重欠薪失信企业实施联合惩戒；多渠道改善农民工居住条件，进一步完善住房保障制度，把符合条件的农民工纳入保障范围，逐步将在城镇稳定就业的农民工纳入住房公积金制度实施范围；

关键词：农民工子女劳动保障权益接受教育权利平等社会信用体系建设住房公积金制度河北

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网络对高校“两课”接受教育的挑战和对策

黑龙江高教研究 2003年第5期21卷 135-136页

作者：宋春玲烟台师范学院马列部山东烟台264025

本文着重从接受教育过程(教师施教过程的反过程)的诸要素入手,分析影响"两课"接受教育有效性的原因,从而采取相应对策,以期增强高校"两课"的可接受性。

关键词：网络高校“两课” 接受教育对策

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接受教育与自我教育过程关系辨析

湖北经济学院学报（人文社会科学版） 2020年第7期17卷 106-109页

作者：卢凯梅运彬武汉理工大学马克思主义学院湖北武汉430070

马克思主义是思想政治教育的理论之源,其中马克思主义关于"过程"的思想映照了思想政治教育过程.以接受教育和自我教育作为思想政治教育过程的起始点和最高点来看,接受教育与自我教育过程最能体现"过程"思想.接受教育和自我教育过程以教... 详细信息

马克思主义是思想政治教育的理论之源,其中马克思主义关于"过程"的思想映照了思想政治教育过程.以接受教育和自我教育作为思想政治教育过程的起始点和最高点来看,接受教育与自我教育过程最能体现"过程"思想.接受教育和自我教育过程以教育者与受教育者为主体,着眼于教育主体的内化外化实践,并以接受教育为起始点、自我教育为最高点构建其过程.接受教育与自我教育过程是教育主体由感性认识、到理性认识、到实践、再到新的认识的过程,在过程中联系,在联系中发展,呈现一种螺旋式上升的过程.

关键词：思想政治教育接受教育自我教育过程

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涉罪未成年人羁押后接受教育的境遇与应对

黑龙江省政法管理干部学院学报 2021年第3期 92-96页

作者：钟达玮西北政法大学刑事法学院西安710199

通过规范分析和实践调研两个层面来考察涉罪未成年人羁押后接受教育的境遇,有助于厘清应然与实然的巨大差距,进而以既有问题为导向研究建立健全涉罪未成年人羁押后之教育措施。具体措施由多元主体责任分配、多种学科内容和线上线下两重... 详细信息

通过规范分析和实践调研两个层面来考察涉罪未成年人羁押后接受教育的境遇,有助于厘清应然与实然的巨大差距,进而以既有问题为导向研究建立健全涉罪未成年人羁押后之教育措施。具体措施由多元主体责任分配、多种学科内容和线上线下两重形式的三要素构成,且建成后仍需要从制度支持、经济支持和人力支持三个方面进行持续完善,以实现涉罪未成年人羁押后教育措施可持续的动态发展。

关键词：涉罪未成年人接受教育教育措施

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中国成人教育 1995年第10期 5-10页

为全民接受教育提供更多的机会和渠道：中国非正规教育和成人教育近年来的改革与发展一九九五年八月１、前言１９９４年１１月１７日·中国国务院总理李鹏签署了１９９３年１２月九国全民教育首脑会议通过的（里宣言》，代表中国政府对... 详细信息

为全民接受教育提供更多的机会和渠道：中国非正规教育和成人教育近年来的改革与发展一九九五年八月１、前言１９９４年１１月１７日·中国国务院总理李鹏签署了１９９３年１２月九国全民教育首脑会议通过的（里宣言》，代表中国政府对通过普及初等教育．扩大儿童、青年及...

关键词：农村成人教育非正规教育社会力量办学中国政府全民教育接受教育成人学校中小学教师学历教育《中国教育改革和发展纲要》

受教育没有地域之分——委员专家畅谈外地进城务工子女平等接受教育话题

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中国政协 2006年第6期 42-49页

新闻背景：随着我国工业化、城镇化进程的不断推进，围绕解决“三农”问题和增加农民收入，全国各地大力发展劳务产业，广大农民纷纷进城务工就业。随之而来的人口迁移带来了许多社会问题，尤其是农民工子女教育问题日趋突出。全国第五... 详细信息

新闻背景：随着我国工业化、城镇化进程的不断推进，围绕解决“三农”问题和增加农民收入，全国各地大力发展劳务产业，广大农民纷纷进城务工就业。随之而来的人口迁移带来了许多社会问题，尤其是农民工子女教育问题日趋突出。全国第五次人口普查结果显示，我国流动人口超过1.2亿，随父母进城的农民工子女则有近2000万。他们当中，失学率高达9．3%，近100万名适龄儿童不能及时上学。有学者认为，这100万游荡在城市街头的失学农民工子女，他们耽误的不仅是自己的前途，还会成为未来社会的“定时炸弹”。进城务工子女教育问题，牵动着政协委员和专家学者的心，他们呼吁社会积极重视和尽快解决相关问题。5月31日，全国政协组织委员考察团赴上海，专门就“外地进城务工子女受教育话题”进行了视察，发现上海近年来在外地进城务工子女受教育方面取得了明显成效，他们采取措施让50％外地进城务工子女进入公办学校读书，其他50％进入民办学校就读。本期沙龙邀请参加视察的部分委员和专家学者，就此话题发表个人观点，旨在为100％的祖国“流动的花朵”——外地进城务工子女寻求一条与当地儿童平等接受教育之路。

关键词：农民工子女进城务工专家学者政协委员接受教育平等地域 “三农”问题社会问题农民收入