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行山于微尺度世界——记香港理工大学副教授张需明
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科学中国人 2022年 第9期 32-35,F0002,1页
作者: 王芳 王艳敏 不详
如果从喧嚣繁华的香港印象中跳脱出来,从空中俯瞰会发现,其实广达四分之三的郊野山地,才是“香岛”的本来面貌。“行山”是张需明最为喜欢的一项运动。周末,他常常会把学生从繁重的实验工作中捞出来,边慢走边探讨问题。香港的山小而平缓... 详细信息
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才子诗风启今吾——浅析宋湘的诗艺风格及其诗论主张
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客家研究辑刊 2020年 第1期 58-66页
作者: 邓仁权 云南省自然资源厅曲靖管理处 云南曲靖655000
前言被誉为“岭南才子”的宋湘(公元1757〜1826),字焕襄,号芷湾,广东嘉应州人。他不仅是勤政爱民的清官,而且是清中叶后期著名的诗人。综观近20年来学界对宋湘的研究,虽各有侧重地对他的诗作进行的评价,取得了一定的成果,但就研究课题的... 详细信息
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努力做好总结经验这一重要工作
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中国工会财会 2023年 第9期 9-12页
作者: 李庆堂 全国总工会资产监督管理部
从1994年起,全国城市工会资产监督管理工作经验交流会已经连续举办29届,成为各中心城市工会交流经验、探讨问题、加强合作、推进工作的重要平台,成为我国工会资产工作创新发展的一个特色品牌。在第29届全国城市工会资产监督管理工作经... 详细信息
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一题多解增强思维
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中学生数学 2023年 第16期 40-41页
作者: 刘继征 山东临清市京华中学 山东聊城252600
探讨问题的多种求解方法,不仅有利于巩固知识,更有利于思维多样性的形成.现举一例,供参考.题目(2022武汉中考第20题)如图1,以AB为直径的☉O经过△ABC的顶点C,AE,BE分别平分∠BAC和∠ABC,AE的延长线交☉O于点D,连接BD.(1)判断△BDE的形状... 详细信息
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让批判性思维根植于课堂
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小学语文教学 2022年 第8期 38-39页
作者: 卢小娟 广东中山市实验小学
基于核心素养的提出,近年来批判性思维的培养在中小学都引起了重视。在教学中,巧妙利用读写结合,引导学生合理地提出问题,有逻辑地、辩证地探讨问题,清晰地表达自己的观点,是点燃学生批判性思维火花的重要途径。―、聚焦主题,比较异同... 详细信息
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在唱好“双城记”中展现关工担当、贡献关工力量——渝西川南片区关工委工作交流会侧记
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关爱明天 2024年 第7期 18-19页
作者: 莫尔佳(文/图) 不详
盛夏时节,川渝大地骄阳似火,热潮涌动。两地关工委携手合作、同向发力,高水平协同、高质量发展的动能澎湃激荡。在重庆市江津区召开的渝西川南片区关工委工作交流会,是川渝关工委签订合作协议以来的首场工作交流会。来自川渝毗邻地区的... 详细信息
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文化建设:用心思考,用情实践——周义彰《文化:政治与民生》评介
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今日海南 2021年 第12期 63-64页
作者: 薛思雅 中国地质大学(北京)地球科学与资源学院
《文化:政治与民生》,初见此书题目,便觉很有意思。文化、政治、民生,这三者向来都是分不开的,但是它们之间到底有什么关系,作者又会从哪些角度切入?好奇心引笔者走进周文彰教授的这本书。文化到底是什么?从不同角度考察,有不同的解读... 详细信息
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怎样从历史材料题中获取和解读信息
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高校招生(高考指导) 2019年 第2期 54-57页
作者: 崔志远 绥化一中
2018年全国高考统一考试大纲(简称《考试大纲》)中规定历史学科的考核目标与要求共分为四个逐级而上的层次:1.获取和解读信息;2.调动和运用知识;3.描述和阐释事物;4.论证和探讨问题.其中,获取和解读信息是最基本的考核目标与要求,考生... 详细信息
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弱化条件寻本质 巧借圆形出结论——谈三角形分割术
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中小学数学(初中版) 2024年 第4期 28-31页
作者: 李楚辉 华南师范大学附属中学汕尾学校 216600
本文探讨问题,源于课后答疑时,学生提出一问题,为学生答疑后,学生提出有多种解法,后与之探讨有感.出示问题
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叫一声老师
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风流一代 2023年 第2期 14-15页
作者: 黄蓓佳 不详
有一年,记不清是我九岁还是十岁的那年,春节,家家户户烹鱼、煮肉、蒸馒头、炸春卷,我妈妈知道爱老师厨艺差,包了满满一大盘春卷,让我给爱老师送过去,还让我嘱她,下锅煎炸时,油温千万不要高,否则下锅就湖,里面馅儿还是生的。我兴冲冲地... 详细信息
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